《習作：插上科學的翅膀》課件 部編版六年級語文課件1

習作：插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛※習作內(nèi)容在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我們插上科學的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的生活，想象要豐富，內(nèi)容要具體?！曌鲀?nèi)容在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我※寫作指導第一步：審題

習作要求寫一篇科幻故事，插上想象的翅膀，將想象與科技聯(lián)系在一起，從實際出發(fā)，選擇自己最熟悉的東西作為寫作對象，創(chuàng)造新的場景。※寫作指導第一步：審題第二步：立意

科學幻想不是胡思亂想，更不是吹牛皮說大話?？茖W的幻想必須以科學知識為基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該盡可能地多了解自然科學知識和科學原理，只有這樣，才能寫出一篇內(nèi)容豐富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思維導圖寫什么你的大腦可以直接從書上拷貝知識。你用時光機穿越時空回到恐龍時代。你擁有一個背包飛行器。你有一件隱形外套，穿上之后任何人都看不見你。第三步：思維導圖寫什么你的大腦可以直接從書上拷貝知識怎么寫開頭：開門見山中間：大膽想象結(jié)尾：點明主題怎么寫開頭：開門見山中間：大膽想象結(jié)尾：點明主題第四步：方法

充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出特定的生活場景，形成一定的故事情節(jié)，要將自己融入在想象之中，充分運用細節(jié)描寫刻畫人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學家。一天，我乘著自己發(fā)明的時光穿梭機，回到了恐龍時代。①①開篇簡明扼要，交代了故事發(fā)生的時間、地點和起因?！炎饕肺掖┰嚼玻、匍_篇簡明扼要，交代了故事發(fā)生的我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾②的吼叫聲。我循聲望去，遠處有一群三角龍正在頑強抵抗著“入侵者”霸王龍。只見三角龍低著頭，用頭上堅硬的尖角撞擊霸王龍，霸王龍發(fā)怒了，先用鋒利②震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。用詞精準巧妙。我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾②的吼叫聲。我循的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角龍毫不退縮，避開正面交鋒，互相掩護著轉(zhuǎn)身又沖了上來。霸王龍寡不敵眾，最后還是被三角龍打敗，灰溜溜地逃跑了。這些三角龍可真團結(jié)?。、邰墼~語的使用恰到好處，無形中為文章增添了不少的趣味。細節(jié)描寫十分生動。的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角正當我看得精彩的時候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的腳步太重，大地被震得直發(fā)抖，結(jié)果把我和時光穿梭機都震到了遠處。食肉牛龍四處張望都找④通過生動、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。正當我看得精彩的時候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它不到我，只好無可奈何地離開了。我命大福大，逃過了一劫?？墒?，禍不單行，我突然發(fā)現(xiàn)我此時正在一堆草里，而這堆草剛被一只薩爾塔龍發(fā)現(xiàn)了，它含著這堆草，正準備嚼下去，我也混在其中。我用力掙扎，試圖從這堆草里跳出來。費了九牛二虎之力，我才從薩爾塔龍的嘴里逃脫出來。不到我，只好無可奈何地離開了。我命大福大，逃過了一劫。可是，可這時我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸運的是，我最后掉到了一片巨大的葉子上，再次逃過了一劫。⑤突然，我看見遠處有一團團煙霧，伴隨著燃燒的火焰冒了出來，⑤心理描寫細膩，感染力極強。可這時我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要并且還聽到遠處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛快地迎面撲來。不好！火山爆發(fā)了，恐龍們倉惶地四處逃竄……我全身出了一陣冷汗，一下嚇醒了。哦，原來是一場夢。⑥⑥結(jié)尾回到了現(xiàn)實之中，收束全文。并且還聽到遠處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔總評：這篇作文對細節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。語言清新活潑，能抓住恐龍的主要特征進行具體描寫，想象豐富，是一篇難得的佳作?？傇u：這篇作文對細節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。

（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠”。先讓學生感受、理解，再表達美的感受，融理解運用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。

（5）指導朗讀前兩句?？傇u

古詩教學是小學語文教學的難點，如何讓學生從凝練簡潔的詩句中，馳騁想象，領(lǐng)會詩情，確實不容易。我教學設(shè)計以師生互動為主線，以學生的自讀自悟為基點，相機引導，教學風格清新明快。通過解題，初讀，引導學生整體把握詩意，初步進入詩的意境；通過品析文眼、儷句，揣摩體會詩人的思想感情，境中悟情；通過多種誦讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，培養(yǎng)語感?！皩А痹趲熒涣骰又校皩А痹诼暻椴⒚那榫持?，“導”在關(guān)鍵詞句的賞析中，“導”在抑揚頓挫的朗讀中，較好地體現(xiàn)了古詩教學的特點，收到了良好的教學效果。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事習作：插上科學的翅膀飛習作：插上科學的翅膀飛※習作內(nèi)容在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我們插上科學的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的生活，想象要豐富，內(nèi)容要具體?！曌鲀?nèi)容在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我※寫作指導第一步：審題

習作要求寫一篇科幻故事，插上想象的翅膀，將想象與科技聯(lián)系在一起，從實際出發(fā)，選擇自己最熟悉的東西作為寫作對象，創(chuàng)造新的場景?！鶎懽髦笇У谝徊剑簩忣}第二步：立意

科學幻想不是胡思亂想，更不是吹牛皮說大話?？茖W的幻想必須以科學知識為基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該盡可能地多了解自然科學知識和科學原理，只有這樣，才能寫出一篇內(nèi)容豐富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思維導圖寫什么你的大腦可以直接從書上拷貝知識。你用時光機穿越時空回到恐龍時代。你擁有一個背包飛行器。你有一件隱形外套，穿上之后任何人都看不見你。第三步：思維導圖寫什么你的大腦可以直接從書上拷貝知識怎么寫開頭：開門見山中間：大膽想象結(jié)尾：點明主題怎么寫開頭：開門見山中間：大膽想象結(jié)尾：點明主題第四步：方法

充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出特定的生活場景，形成一定的故事情節(jié)，要將自己融入在想象之中，充分運用細節(jié)描寫刻畫人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學家。一天，我乘著自己發(fā)明的時光穿梭機，回到了恐龍時代。①①開篇簡明扼要，交代了故事發(fā)生的時間、地點和起因?！炎饕肺掖┰嚼玻、匍_篇簡明扼要，交代了故事發(fā)生的我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾②的吼叫聲。我循聲望去，遠處有一群三角龍正在頑強抵抗著“入侵者”霸王龍。只見三角龍低著頭，用頭上堅硬的尖角撞擊霸王龍，霸王龍發(fā)怒了，先用鋒利②震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。用詞精準巧妙。我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾②的吼叫聲。我循的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角龍毫不退縮，避開正面交鋒，互相掩護著轉(zhuǎn)身又沖了上來。霸王龍寡不敵眾，最后還是被三角龍打敗，灰溜溜地逃跑了。這些三角龍可真團結(jié)?。、邰墼~語的使用恰到好處，無形中為文章增添了不少的趣味。細節(jié)描寫十分生動。的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角正當我看得精彩的時候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的腳步太重，大地被震得直發(fā)抖，結(jié)果把我和時光穿梭機都震到了遠處。食肉牛龍四處張望都找④通過生動、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。正當我看得精彩的時候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它不到我，只好無可奈何地離開了。我命大福大，逃過了一劫?？墒牵湶粏涡?，我突然發(fā)現(xiàn)我此時正在一堆草里，而這堆草剛被一只薩爾塔龍發(fā)現(xiàn)了，它含著這堆草，正準備嚼下去，我也混在其中。我用力掙扎，試圖從這堆草里跳出來。費了九牛二虎之力，我才從薩爾塔龍的嘴里逃脫出來。不到我，只好無可奈何地離開了。我命大福大，逃過了一劫?？墒?，可這時我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸運的是，我最后掉到了一片巨大的葉子上，再次逃過了一劫。⑤突然，我看見遠處有一團團煙霧，伴隨著燃燒的火焰冒了出來，⑤心理描寫細膩，感染力極強。可這時我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要并且還聽到遠處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛快地迎面撲來。不好！火山爆發(fā)了，恐龍們倉惶地四處逃竄……我全身出了一陣冷汗，一下嚇醒了。哦，原來是一場夢。⑥⑥結(jié)尾回到了現(xiàn)實之中，收束全文。并且還聽到遠處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔總評：這篇作文對細節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。語言清新活潑，能抓住恐龍的主要特征進行具體描寫，想象豐富，是一篇難得的佳作?？傇u：這篇作文對細節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。

（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠”。先讓學生感受、理解，再表達美的感受，融理解運用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。

（5）指導朗讀前兩句?？傇u

古詩教學是小學語文教學的難點，如何讓學生從凝練簡