2023學(xué)年度第一學(xué)期高一班班主任工作總結(jié)

201*～201*學(xué)年第一學(xué)期高一(10)班班主任工作總結(jié)201*～201*學(xué)年第一學(xué)期高一(10)班班主任工作總結(jié)

201*～201*學(xué)年其次學(xué)期高一（10）班工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年就快要完畢了，回首這一學(xué)年的工作歷程，的確感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(10)班的班主任工作，第一次做班主任的我顯得比擬迷茫，許多事都是首次接觸，許多工作都需要向老班主任詢問請教，經(jīng)過一學(xué)期的熬煉，我成長了，在班主任治理工作方面也積存珍貴閱歷了。班主任工作像其他同事說的一樣比擬繁瑣，但是只要你夠仔細(xì)夠細(xì)致地去做的話，其實(shí)班主任工作并不是像傳奇中一樣那么的累那么的苦痛，相反你會獲得一些意想不到的驚喜及歡樂。可以說這一學(xué)期一路走來是布滿了艱辛與挑戰(zhàn)，苦痛并歡樂著的一學(xué)期。

記得剛開學(xué)初，第一次以班主任名義去到高一（11）班的時(shí)候，由于是首次和學(xué)生見面，中午午睡的話始終都在思索著下午和學(xué)生見面該說些什么，應(yīng)當(dāng)怎么說比擬適宜，各方面都要做好預(yù)備給孩子們留個(gè)好印象，下午去到課室時(shí)發(fā)覺孩子們都整齊地坐在座位上等待新班主任的到來，我一到課室站上講臺“孩子們，下午好”意想不到的是孩子們竟然異口同聲地答復(fù)“班主任好”我接著說“孩子們，辛苦了”有些學(xué)生答復(fù)道“為人民效勞”當(dāng)時(shí)全場笑翻。。。。。。首次見面我覺得較滿足，對我以后的工作給了極大的鼓舞及動力。開學(xué)初的前幾天，每天忙于班主任工作，中午午睡的時(shí)候腦海中都是工作的事，睡覺前肯定先用本子寫好下午或者明天的工作規(guī)劃安排，為了提示自己鼓勵(lì)自己把工作做完做好，特意在筆記本封面上寫上“今日事，今日畢”六個(gè)大字。

首先遇到是就是座位安排問題，由于剛開頭還不太熟識，所以采納由高到低挨次排座位，通過一星期左右時(shí)間了解后，采納城鄉(xiāng)結(jié)合，動靜結(jié)合的方法把座位編排好了，比擬滿足自己的編排，以后每半個(gè)月重新安排一次座位，每次安排完完座位準(zhǔn)時(shí)將座位表貼在講臺上便利科任教師使用。

其次是抬早餐安排問題，剛開頭幾天安排幾個(gè)活潑的同學(xué)去抬早餐，我也知道他們很想表現(xiàn)，就為他們供應(yīng)時(shí)機(jī)表現(xiàn)表現(xiàn)，滿意滿意孩子們的劇烈表現(xiàn)欲望。

再次是衛(wèi)生區(qū)安排問題，也是先安排幾位內(nèi)宿女生去清掃，堅(jiān)持8天左右后對他們都熟識了。

一星期后正式貼出抬早餐及衛(wèi)生區(qū)名單表，做到每位同學(xué)都有事做，將全班51人分成6組，每組8人，2男抬粉或粥，1男1女抬包，1人提潲水桶，1人負(fù)責(zé)洗夾子及勺子，2位內(nèi)宿起的早的女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)值日，課室衛(wèi)生按學(xué)號輪番值日。剩下3人，1人特地負(fù)責(zé)教師早餐，2人負(fù)責(zé)節(jié)假日衛(wèi)生區(qū)值日。安排好后，堅(jiān)持每天早上監(jiān)視抬早餐及衛(wèi)生區(qū)工作狀況，一旦發(fā)覺問題立刻批判改正，如樓梯口常常會有紙巾和零食的包裝袋以及早餐的米粉會灑落在地

上我都會嚴(yán)格要求值日生清掃潔凈，垃圾必需每天去倒。盡管這都是小事，我都要求自己要做好，從小事抓起，所謂細(xì)節(jié)打算成敗。

紀(jì)律方面問題我是要求最高的，嚴(yán)抓，由于我深刻明白開頭沒抓好，后面的工作就難做了，所以我堅(jiān)持早讀晚讀抓遲到現(xiàn)象，批判完后罰站站在門口，屢教不改者電話聯(lián)系家長，課堂紀(jì)律及自習(xí)課紀(jì)律我就充分發(fā)揮班干部的作用，我將班干局部成3組，每組2人，負(fù)責(zé)一星期的考勤登記狀況，用些特別符號表示遲到、早退、曠課、睡覺、說話和玩手機(jī)等，半月后公布登記狀況，對做得好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)并送上掌聲，對做的不好的同學(xué)進(jìn)展批判教育。

正所謂玩物喪志，所以手機(jī)問題我也抓的特嚴(yán)，班上根本上沒人敢玩手機(jī)，就連下課我也嚴(yán)格要求不準(zhǔn)玩，見一個(gè)抓一個(gè)，考察一個(gè)月后看表現(xiàn)狀況打算是否歸還，課室鑰匙我安排勤奮的內(nèi)宿男、女生各一把，外宿早到校的2位學(xué)生各一把，平臺鑰匙交給學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，我也在全班面前嚴(yán)禁任何人在課室充電，一經(jīng)抓到就沒收，所以也沒人敢充電。

宿舍我也堅(jiān)持去跟他們談天了解他們的生活及學(xué)習(xí)狀況，幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，有學(xué)生不舒適或者感冒的話我會準(zhǔn)時(shí)帶999感冒靈和小柴胡顆粒及干糧和水果去探望他等等記得開學(xué)初有位女生很狡猾常常撒謊騙我逃課，常常上課說話睡覺等等也常常跟我埋怨跟我說以前的班主任怎么怎么樣。。。。?？傊X得我管她管的嚴(yán)，不快樂沒自由，所以常常跟我唱反調(diào)，我也很急躁地教育她，由于我深知我遲早有一天可以教育好她，打動她，在她心里肯定認(rèn)為班主任確定很厭煩她，其實(shí)說實(shí)在確實(shí)實(shí)有點(diǎn)厭煩，但是在她面前我沒表現(xiàn)出來，后來有次她生病了，我就回宿舍帶藥、干糧及水果探望她并叮囑她好好休息養(yǎng)好病來上課，后來慢慢地她對我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，各方面的狀況都有好轉(zhuǎn)。。。。。

總之我牢記事無巨細(xì)這句話嚴(yán)格要求自己做好，由于開學(xué)初一個(gè)月抓的很嚴(yán)，所以一個(gè)月堅(jiān)持下來以后班主任各方面工作都根本上走上正軌了。一個(gè)月以后的班主任工作感覺輕松多了，比起開學(xué)初事情也沒那么多了，所以班主任工作抓好開學(xué)初的一個(gè)月至關(guān)重要，后面的工作就比擬輕松了，沒抓好以后的工作就很困難了。

接近期末考試前，我特別擔(dān)憂11班孩子們會不會考個(gè)倒數(shù)第一，心里特別沒底，由于第一次當(dāng)班主任考個(gè)倒數(shù)第一，面子上掛不住，所以接近期末考試前10天我每天堅(jiān)持在級組室和課室坐班以便利處理班上的問題。接近期中考試一天我的擔(dān)憂就加重一天，期中考試成績一出來以后，沒想到竟然是一般班第一名。。。。。。

一個(gè)學(xué)期下來我的工作中也有許多缺乏的地方，例如由于學(xué)生根底差和其他方面的緣由，后面好幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出厭學(xué)狀態(tài)，以至于課堂講話、逃課、上課睡覺等等，影響極壞，盡管想了許多方法效果也是甚微。有些學(xué)生家長就直接跟我說，已經(jīng)不對他們抱什么盼望了，只盼望他們在學(xué)

校平平安安，拿到高中畢業(yè)證，到時(shí)候也好出去打工。學(xué)校教育和家庭教育是分不開的，學(xué)生的家庭成長環(huán)境在他們性格的形成中是占了主要地位的，所以我盼望全部的家長都要對自己的子女負(fù)責(zé)。盡管我實(shí)行了加強(qiáng)班委聯(lián)系的方法，每周開一次班干部會議，但是并不能代替與全部學(xué)生面對面溝通更有效，反而是有些學(xué)生認(rèn)為，教師眼中只有班干部，只重視班干部。這也是我工作中的一個(gè)失誤。

對班主任工作的討論和探究不夠深刻，自己在工作中的熟悉不夠全面，工作方法也不夠創(chuàng)新，以至于還是會不斷的消失些小的問題。班主任的藝術(shù)及治理力量還需要大幅度提升，對問題學(xué)生的教育和處理度還需要加大。

班主任有時(shí)候很累，事情許多，有的時(shí)候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那種歡樂是從心里往外涌的。通過一學(xué)期以來班主任工作的磨練，我覺察自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。

201*年7月1日

擴(kuò)展閱讀：201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的高一第一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級樊主任的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：一、完善班級治理建立，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了局部值日干部，對值日干部進(jìn)展隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場治理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的治理工作。

二、加強(qiáng)班級治理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，我們高一（10）班是一個(gè)一般班，學(xué)生的根底不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松學(xué)生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高一年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。五、親密課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課教師進(jìn)展溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增加做學(xué)生工作的實(shí)效性，我常常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試力量

在高中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用市統(tǒng)考的時(shí)機(jī)對學(xué)生應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)，個(gè)體狀況分析，有規(guī)劃，有步驟地克制學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信念。

這一學(xué)期，我始