阿勒泰地區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》強化練習試題

第頁阿勒泰地區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》強化練習試題一、單選題1．教師在直觀教學時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念答案：：D解析：：變式指變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，可以分化概念，有效地進行知識概括。2．生理自我基本成熟的時間在（）。A.1歲左右B.3歲左右C.6歲左右D.9歲左右答案：：B解析：：生理自我基本成熟的時間在3歲左右。3．根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學習屬于（）A.代表學習B.機械學習C.命題學習D.概念學習答案：：D4．桑代克的學習理論被稱為（）。A.嘗試一錯誤說B.認知一發(fā)現(xiàn)理論C.聯(lián)結(jié)一認知理論D.有意義接受學習論答案：：A解析：：桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。5．個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識叫（）A.理性知識B.陳述性知識C.感性知識D.程序性知識答案：：B解析：：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能夠用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。目前學校教學傳授的主要是這類知識。（本解析由張恩凱提供）6．學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。A.定勢B.講解C.啟發(fā)D.遷移答案：：D解析：：學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。7．內(nèi)部學習動機和外部學習動機的劃分標準是（）。A.社會意義B.動機的作用與學習活動的關(guān)系C.個人的前途D.動力來源答案：：D解析：：學生的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。8．20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（）。A.夸美紐斯和《大教學論》B.赫爾巴特和《普通教育學》C.洛克和《教育漫話》D.杜威和《民本主義與教育》答案：：D解析：：見大綱對杜威的介紹。9．概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)()。A.規(guī)則B.變式C.正例D.反例答案：：B解析：：變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。10．屬于教育本體功能的有（）。A.提高人口素質(zhì)B.經(jīng)驗和人才的選擇C.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識D.產(chǎn)生新的生產(chǎn)力答案：：A解析：：教育的功能主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育對個人的作用，即教育的本體功能；一是教育對社會的作用，即教育的社會功能。教育的本體功能是提高人口素質(zhì)，這是教育本質(zhì)的根本體現(xiàn)。二、判斷題11．視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。（）答案：：錯解析：：視覺聯(lián)想主要是通過心理想象來幫助人們對聯(lián)系的記憶。12．前攝抑制和倒攝抑制不可能同時存在。（）答案：：錯解析：：可以同時存在，系列材料的中間部分受到雙重抑制。13．面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，小學德育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。（）答案：：對14．中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是荀子。（）答案：：錯解析：：荀子是外鑠論的代表人物。15．掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。()答案：：錯三、填空題16．人們在交往中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系稱為_______}。答案：：人際關(guān)系|17．理性知識是對木質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映，其形式包括概念和()。答案：：解析：：命題18．根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的‘‘警告”，屬于()。答案：：解析：：負強化19．低年級兒童很難深刻理解學習的意義，對_和_很難分清。答案：：學習,游戲,20．建國后為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針，其一是堅持“”的辦學方針。答案：：兩條腿走路,21．等人陳述的非正規(guī)教育的概念，及所主張的非學?；^念，都是非制度化教育思潮的代表。答案：：庫姆斯，伊里奇,22．班主任了解和研究學生一是要了解和研究學生個體．二是要了解和研究學__________。答案：：解析：：集體23．小學生的思維正處于__________向__________過渡階段。答案：：解析：：具體形象思維、抽象邏輯思維24．小學德育的基本途徑是__________。答案：：解析：：思想品德課與其他學科教學25．1983年國慶節(jié)，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向_。答案：：未來,四、問答題26．環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么?解析：：（1）環(huán)境因素對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、分散的，它沒有既定的目標，也不能按著既定的方向持續(xù)、系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。（2）環(huán)境因素對兒童的影響是自發(fā)的、盲目的，既有有利的積極的影響，也有不利的消極的影響。（3）隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的、能動的過程。27．班級授課制的優(yōu)點解析：：班級授課制的主要優(yōu)點有:(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用(3)有利于發(fā)揮學生的集體作用(4)利于進行教學管理和教學檢查五、解答題28．學習遷移解析：：學習遷移：是在某一種學科或情境中獲得的技能、知識、理解或態(tài)度對在另一學科或情境中技能、知識、理解或態(tài)度的獲得的影響。簡單地說，學習遷移就是指一種學習活動對另一種學習活動的影響。29．談?wù)剬＜医處熍c新手教師在教學過程方面的差異。解析：：（1)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。專家教師的課堂規(guī)則制定得明確并且能夠執(zhí)行；新手教師的課堂規(guī)則較含糊，不能堅持下去。(2)吸引學生注意力。專家教師上課有一套維持學生注意的方法。(3)教材的呈現(xiàn)。專家教師在教學時注重回顧先前學習過的知識，并根據(jù)教學內(nèi)容調(diào)整適當?shù)慕虒W方法。(4)課堂練習。專家教師將練習看作檢查學生學習的手段，新手教師往往把它看作是一個必經(jīng)的步驟。(5)家庭作業(yè)的檢查。專家教師具有一套檢查學生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動的常規(guī)程序。(6)教學策略的運用。專家教師具有豐富的教學策略，并能夠靈活運用。30．道德行為解析：：道德行為：道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。31