人教版小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃

人教版小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃史文龍一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生64名有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800--1000左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識字"、4-5篇文和1個語文園"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文、篇，容豐富多彩"語文園地包四欄目：我的發(fā)-鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示--學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個用字，會寫250個識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、會250個字，認識550個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思大部分詞語在口頭或書面語言中運用求認識的字做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀，不抄，不默，不考。3、續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4、借助漢語拼音，用普通話讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5能學(xué)過的詞語補充句子說話的愿望能根據(jù)要求說自己想說的話能簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、會聽、說普通話。能聽懂人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7教中注意用中華民族的優(yōu)秀文化學(xué)生的民族自尊心植生的愛國主義情感。四、教學(xué)重點、難點：1、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、會250個字，認識550個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思大部分詞語在口頭或書面語言中運用求認識的字做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀。3、續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、借助漢語拼音，有普通話讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。5能學(xué)過的詞語補充句子說話的愿望能據(jù)要求說自己想說的話能簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、會聽、說普通話。能聽懂人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。（一字字教學(xué)。1教學(xué)中要相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、師要采用多種形式，注意強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（二讀學(xué)。1、重視朗讀的知道。在學(xué)生正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2在行課文教學(xué)時要視學(xué)生個人的閱讀感受除討論書中的思考題之外給生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。3要視課外閱讀的指導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物他創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。（三語際教學(xué)。1教要重視創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)入情入境地進行口語交際在口語交際課之前要早布置準(zhǔn)備工作。2除專門的口語交際課還要重日常教學(xué)中的口語交際活動要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。3另教還要努力開發(fā)語課程資源充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)進度安排（附后）一年級語文下冊分周教學(xué)進度安排表周次時間教學(xué)內(nèi)容備課時數(shù)96課前操練1識一柳樹了2春雨色22春的色彩3鄧小平爺爺植古詩首3語園地一識字5看視胖乎的手

47棉里的陽光8月的心愿文園地二5識三兩只蛋10松鼠松樹611美的小路失物領(lǐng)語文園地三7識四13古詩首荷葉圓圓815夏多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴9語園地四復(fù)習(xí)10識五18四太陽期中考1119烏喝水20司光21稱12語園地五識字六22吃水忘挖井人1323王小24畫家鄉(xiāng)2