二年級語文學業(yè)評價方案

1、二年級語文學業(yè)評價方案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝二年級語文學業(yè)評價方案一、評價目的對學生學業(yè)評價，突出二年級語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面全面考查學生的語文素養(yǎng)，堅持采取筆試與口試”相結合、分項測查和綜合評價”相結合的方式對學生的語文能力進行全面、綜合的評價。本次語文學業(yè)評價，強調(diào)對學生語文學習情況進行形成性評價和終結性評價相結合，更注重用形成性評價促進學生語文能力的形成。二、評價的內(nèi)容和方式1.綜合評價綜合評價以筆試為主，試題內(nèi)容依據(jù)課標，緊扣教材，注重習慣，加強積精選公文范文累，發(fā)展能力，主要考查課標對學生本學期

2、、本學年、本學段的識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習五大板塊掌握情況，反映小學各個階段對學生語文能力、語文素質(zhì)的要求，形成知識結構層層遞進、能力發(fā)展螺旋式上升的監(jiān)測體系。具體說明：(1)基礎知識識字與寫字考查，包括漢語拼音、識字和寫字三方面的內(nèi)容，通過看拼音寫詞語、選讀音、選字填空等內(nèi)容綜合考查學生在這三方面的積累和運用情況，同時注重對學生良好書寫習慣的考查。積累運用，一是考查課文中的四字詞語、讀讀背背中的成語、古詩詞、諺語、名言，以及要求背誦的課文、經(jīng)典句段等；二是考查常用句型、典型句型、精彩語段等語言表達形式的積累、感悟、遷移和運用。(2)閱讀理解一-精選公文范文課內(nèi)閱讀，通過古詩

3、、精彩語段等內(nèi)容考查課文內(nèi)容填空、語句意思、內(nèi)容理解、情感體會等。課外閱讀，通過語音、字、詞、句、段內(nèi)容的把握、情感體會等內(nèi)容，考查學生的閱讀習慣和閱讀能力，特別是考查詞句理解、閱讀過程中對語言進行積累和運用的能力。(3)習作表達口語交際，低年段結合教材和學生的生活實際，考查學生能夠表達完整、清楚、通順的能力；低年段寫話，結合教材和學生生活實際，考查學生能夠說完整、清楚、通順、連貫的話。2.分項測查分項測查學生的語文能力，是形成性評價的主要內(nèi)容。測查以口試和筆試為主，側(cè)重學生語文基礎知識、語文基本能力和語文學習態(tài)度、學習習慣、學習能力等方面的測查。具體包括語言積累和語言運用兩大板塊。評價內(nèi)容、

4、評價要求及評價標準具體如下：A.語言積累(1)識字、寫字以本冊教材生字表為測查內(nèi)容，在要求會認和會寫的生字中，各隨機抽查50個生字。二年級識字評價標準：優(yōu)：認讀正確90%,聲音洪亮，記5分；良：認讀正確75%,聲音洪亮，記3分；中：認讀正確60%,聲音洪亮，記2分；待進步：認讀正確59%,記1分。附：除本學期課本要求會認的漢字以外，學生在閱讀過程中所增識的漢字能記錄并認讀，二年級100150個，認讀基本正確，記鼓勵分2分，150個以上，認讀基本正確，記3分。寫字方面：精選公文范文優(yōu)：書寫正確90%,字跡工整，書面整潔，記5分；良：書寫75%,字跡工整，書面整潔，記3分；中：書寫60%,字跡工整

5、，書面整潔，記2分；待進步：書寫59%,記1分。(2)課文背誦和古詩文積累以本學期教材要求背誦的篇目和語文課程標準推薦的課外優(yōu)秀古詩文(分年級背完課標要求的70首古詩為測查內(nèi)容，由任課教師擬出學生抽背目錄，對學生抽背目錄的五分之一進行測查。抽背課文篇數(shù)以教材要求為依據(jù)，二年級古詩文20首；優(yōu)：抽背正確90%課文、古詩文各記5分；良：抽背正確75%課文、古詩文各記4分；中：抽背正確60%課文、古詩文各記3分；待進步：抽背正確59%課文、古精選公文范文詩文各記2分。(背正確30%以下各記1分)(3)課內(nèi)外閱讀課內(nèi)外閱讀，要求學生在閱讀的同時，在書上做批注，摘錄自己喜歡的優(yōu)美詞句和段落，記錄生活中的語言、格言、故事等。根據(jù)課標對學生本學年的