創(chuàng)業(yè)基礎課程教案

創(chuàng)業(yè)基礎課程——創(chuàng)業(yè)基礎課程——創(chuàng)業(yè)基礎課程——創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神講課時數(shù)講課目標與要求認識創(chuàng)業(yè)的看法、因素和種類，認識創(chuàng)業(yè)過程的特點，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系，加強創(chuàng)業(yè)精神需要培養(yǎng)并可培養(yǎng)的理性認識。講課重點創(chuàng)業(yè)是不拘泥于目前資源拘束、追求機會、進行價值創(chuàng)立的行為過程。創(chuàng)業(yè)的重點因素包含機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包含創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)立新公司或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，波及鑒識機會、組建團隊、追求融資等活動。可大概分為機會鑒識、資源整合、創(chuàng)立新公司、新公司生計和成長四個重要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重要行為特點的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團聯(lián)合作、不屈不撓等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有益于加速圓滿社會主義市場經(jīng)濟體質(zhì)和加速轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟連續(xù)健康發(fā)展。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法教師依據(jù)示范教材案例和自己準備的案例進行課程導入，引起學生思慮案例講課教師組織學生學習示范教材案例，請學生疏享學習感覺，并進行討論，做好知識點的連接講堂討論、師生互動聯(lián)合示范教材PPT進行案例分析總結和課程內(nèi)容的解說案例講課、PPT解說進行講課訓練，啟示學生對身旁創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例進行思慮講課實訓本節(jié)知識點加強并提出課后思慮教師總結、課程延展本解說課邏輯圖創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第一講創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第二節(jié)知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)講課時數(shù)講課目標與要求經(jīng)過對知識經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學生認識創(chuàng)業(yè)高潮形成的深層次原由，認識經(jīng)濟轉型與創(chuàng)業(yè)高潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動關于經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。講課重點經(jīng)濟轉型是創(chuàng)業(yè)高潮流行的深層次原由。經(jīng)濟社會發(fā)展不同樣階段創(chuàng)業(yè)活動的特點。創(chuàng)業(yè)擁有增添就業(yè)，促使創(chuàng)新、創(chuàng)立價值等功能，同時也是解決社會問題的有效門路之一。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法聯(lián)合上節(jié)課學生思慮習題、案例等進行課程導入。課程回首、案例講課、教師指引學生從各個層面進行分析經(jīng)濟轉型與創(chuàng)業(yè)高潮的關系。師生互動、講堂討論教師組織學生學習示范教材案例，使學生對特定經(jīng)濟環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)有深刻的認知。師生互動總結課程，聯(lián)合上節(jié)課學習的“創(chuàng)業(yè)影響因素及各影響因素間的關系”加強知識點，啟示學生思慮。PPT解說、教師總結聯(lián)合上節(jié)課學生思慮習題、案例等進行課程導入。課程回首、案例講課、本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第一講創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)業(yè)精神與人生發(fā)展第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展講課時數(shù)講課目標與要求認識創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系,認識創(chuàng)業(yè)能力提高對個人職業(yè)生涯發(fā)展的踴躍作用。講課重點創(chuàng)業(yè)不是一個人創(chuàng)立一家公司。創(chuàng)業(yè)能力擁有廣泛性與時代適應性。創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著踴躍的作用。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法聯(lián)合上節(jié)課思慮題，導入課程內(nèi)容。課程回首教師對學生的分享內(nèi)容進行總結，啟示學生對職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的思慮。講堂討論、師生互動組織學生學習示范教材案例，總結概括創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新式人材素質(zhì)的要求。案例講課、PPT解說依據(jù)講課訓練概括創(chuàng)業(yè)對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義。講堂檢查、PPT解說本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第二講創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者講課時數(shù)講課目標與要求認識創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，認識創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其對創(chuàng)業(yè)的影響，重視鑒識創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。講課重點創(chuàng)業(yè)者其實不是特別人群。具備一些獨到技術和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。大部分創(chuàng)業(yè)能力能夠通事后天培養(yǎng)而習得。創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。創(chuàng)業(yè)者能夠經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法課行進行學生疏組并學習有關案例，制作案例分析報告。案例講課、分組商討每組學生挨次宣講小組案例分析報告，教師與其余小構成員進行發(fā)問、學習。案例講課、分組商討、學生互動、師生互動教師依據(jù)案例宣講狀況，聯(lián)合示范教材PPT解說本節(jié)課程的主要內(nèi)容。案例講課、講課互動、PPT解說教師鑒于對課程的解說,組織學生疏享自己身旁的創(chuàng)業(yè)者案例。講課互動教師對本節(jié)知識點加強提出思慮題。講堂講課、課后作業(yè)本解說課邏輯圖課行進行學生疏組并學習有關案例，制作案例分析報告。課行進行學生疏組并學習有關案例，制作案例分析報告。每組同學挨次宣講小組案例分析報告，教師與其余小構成員進行發(fā)問、學習。教師依據(jù)案例宣講狀況，聯(lián)合示范教材PPT解說本節(jié)課程的主要內(nèi)容。學生疏享自己身旁的創(chuàng)業(yè)者案例，供全體學生反省學習。教師對本節(jié)知識點加強并提出課后思慮。

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第二講創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊講課時數(shù)講課目標與要求認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學習組建創(chuàng)業(yè)團隊的思想方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領袖的角色與作用。講課重點創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是集體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而集體中成員之間的工作在很大程度上是交換的。創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上擁有必然利益關系、共同肩負創(chuàng)立新公司責任的人組建形成的工作團隊。與個體創(chuàng)業(yè)比較較，團隊創(chuàng)業(yè)擁有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。依據(jù)不同樣邏輯組建創(chuàng)業(yè)團隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來阻攔，對后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動會帶來暗藏影響。創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是保持團隊堅固的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)團隊領袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法教師針對同樣案例各選擇一組學生進行解說，其余學生參加到分享解說中。案例講課、師生互動教師鑒于小組案例解說的實質(zhì)狀況，運用教材示范PPT課件解說本節(jié)課程的有關內(nèi)容。案例講課、講課互動、PPT解說經(jīng)過視頻講課解說創(chuàng)業(yè)團隊的組織架構、領導者決議與行為策略、領導者的責任、成員分工。視頻講課、講課互動經(jīng)過沙盤模擬訓練的形式，讓學生環(huán)繞某一創(chuàng)業(yè)項目組建團隊并進行團隊整體說明。講課實踐、小組商討、講堂展現(xiàn)教師總結本節(jié)課程的主要內(nèi)容并進行課程延展。講堂講課、課后作業(yè)本解說課邏輯圖教師針對同樣案例各選擇一組學生進行解說，其余學生參加到分享解說中。教師針對同樣案例各選擇一組學生進行解說，其余學生參加到分享解說中。教師鑒于小組案例解說的實質(zhì)狀況，運用教材示范PPT課件解說本節(jié)課程的有關內(nèi)容。經(jīng)過視頻講課解說創(chuàng)業(yè)團隊的組織架構、領導者決議與行為策略、領導者的責任、成員分工。經(jīng)過沙盤模擬訓練的形式，讓學生環(huán)繞某一創(chuàng)業(yè)項目組建團隊并進行團隊整體說明。教師總結本節(jié)課程的主要內(nèi)容并進行課程延展。

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會鑒識講課時數(shù)講課目標與要求認知創(chuàng)業(yè)機會的看法、根源和種類；認識創(chuàng)意與機會之間的聯(lián)系和差別；認識鑒識創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟與影響因素；習得有助于鑒識創(chuàng)業(yè)機會的行為方式。講課重點創(chuàng)意是擁有必然的想法或看法，其能否擁有商業(yè)價值存在不確立性。創(chuàng)業(yè)機會是擁有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)，表現(xiàn)為特定的組合關系。創(chuàng)業(yè)機會來自于必然的市場需乞降變化。鑒識創(chuàng)業(yè)機會會到歷史經(jīng)驗等多種因素的影響。鑒識創(chuàng)業(yè)機會是思路和研究互動頻頻，并將創(chuàng)業(yè)進行轉變的過程。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法鑒于示范教材中“拓展閱讀”的內(nèi)容，安排學生疏組進行課前學習。分組自學本節(jié)講課開始時由各組選代表講話，向全班學生解說閱讀內(nèi)容和感覺，其余學生可進行增補，完成學生的自我學習和學生間的學習互動。案例講課、講堂討論、學生互評教師應用示范教材ppt課件進行總結概括，加強講課重點。師生互動、PPT解說本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機會討論講課時數(shù)講課目標與要求認識有商業(yè)潛力和合適自己的創(chuàng)業(yè)機會；認識創(chuàng)業(yè)機會的討論；掌握創(chuàng)業(yè)機會討論的方法。講課重點有價值的創(chuàng)業(yè)機會擁有價值性、時效性等基本特點；判斷創(chuàng)業(yè)機會能否合適自己的主要依據(jù)在于機會特點與個人特質(zhì)的般配；機會討論有益于應付并化解環(huán)境的不確立性；常例的市場研究方法不用然完滿合用于創(chuàng)業(yè)機會的討論，特別是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機會的討論。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生疏組學習并商討示范教材《創(chuàng)業(yè)機會討論框架》，教師對學生學習結果進行討論，引入課程分組自學、案例講課、師生互動教師聯(lián)合示范教材，利用PPT解說的講課方法進行有關知識的解說PPT解說、師生互動、講堂討論教師進行知識點總結，堅固課程內(nèi)容教師總結、課程延展本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風險鑒識講課時數(shù)講課目標與要求認識到創(chuàng)業(yè)有風險，但也有閃避細風險的方案；加強學生對創(chuàng)業(yè)風險的理性認識，提高防備風險和能力。講課重點有價值的創(chuàng)業(yè)機會也是有風險的。創(chuàng)業(yè)風險分為系統(tǒng)風險與非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)風險主假如創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風險，諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統(tǒng)風險是指創(chuàng)業(yè)者自己的風險，諸如技術風險、財務風險等。機會風險中，一些是能夠展望的，一些是不能夠展望的。創(chuàng)業(yè)者需要聯(lián)合對機會風險的預計，努力防備和降低風險。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法教師依據(jù)學生針對創(chuàng)業(yè)機會提出的風險和解決方法進行討論，導入課程。沙盤推演、角色飾演、分組自學、師生互動教師采納PPT展現(xiàn)、小組討論的方法對創(chuàng)業(yè)風險有關知識進行解說。PPT解說、小組討論、講堂互動教師組織學生疏組學習示范教材案例，組織小組討論并請小組代表進行總結分享。案例講課、講堂互動教師進行知識點堅固與課程內(nèi)容總結。教師總結、課程延展本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第三講創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險第四節(jié)商業(yè)模式開發(fā)講課時數(shù)講課目標與要求認識商業(yè)模式的實質(zhì)；認識戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關系；掌握商業(yè)模式設計和開發(fā)的思路；明確開發(fā)商業(yè)模式的重點影響因素。講課重點商業(yè)模式實質(zhì)上是若干因素構成的一組盈利邏輯關系的鏈條。商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式的基礎上的行為選擇。商業(yè)模式的價值主張、價值網(wǎng)絡和價值實現(xiàn)等因素之間的不同樣組合方式形成了不同樣的商業(yè)模式。商業(yè)模式是創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不停試錯、修正和頻頻的過程。商業(yè)模式設計是分解公司價值鏈條和價值因素的過程，波及因素的新組合關系或新因素的增添。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生依據(jù)在上節(jié)課找尋的創(chuàng)業(yè)機會提出可能發(fā)生的風險。沙盤推演、角色飾演、分組自學在每組學生中采納代表對本組的創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險閃避的方法說明。案例講課、講堂互動教師依據(jù)學生對創(chuàng)業(yè)風險提出的風險閃避方法進行討論。師生互動教師依據(jù)示范教材PPT對創(chuàng)業(yè)風險分類、機會風險的管理進行解說及相應的說明。PPT解說、師生互動學習示范教材擴展閱讀案例。案例講課教師依據(jù)示范教材PPT對風險防備的可能門路有關內(nèi)容進行解說。PPT解說、師生互動本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概括講課時數(shù)講課目標與要求使學生認識創(chuàng)業(yè)資源的種類，認識不同樣種類創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差別，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般門路和方法，特別是創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。講課重點不同樣的創(chuàng)業(yè)活動擁有不同樣的創(chuàng)業(yè)資源需求。創(chuàng)業(yè)資源包含有形資源和無形資源，無形資源常常是撬動有形資源的重要杠桿。創(chuàng)業(yè)資源獲取門路包含市場門路和非市場門路。創(chuàng)業(yè)資源獲取的重點常常取決于創(chuàng)業(yè)項目及其團隊的軟實力。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生在課行進行案例閱讀學生疏組自學學生進行課上的學習分享與案例分析案例講課、講堂討論、師生互動教師針對學生的分析進行討論教師討論引出本節(jié)課程內(nèi)容PPT演示、教師解說進行本節(jié)課程解說進行創(chuàng)業(yè)資源獲取的沙盤模擬操練角色飾演、沙盤模擬課程總結與課程延展教師解說建議教師綜合運用上述講課方法完成本節(jié)課程的講課。本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資講課時數(shù)講課目標與要求使學生認識創(chuàng)業(yè)融資的有關理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資本的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差別，認識創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。講課重點創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的重點內(nèi)容，在公司成長的不同樣階段擁有不同樣的重視點和要求。不確立性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測算創(chuàng)業(yè)所需資本有益于確立籌資數(shù)額，降低資本成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包含自我融資、親友摯友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔保機構融資和政府創(chuàng)業(yè)幫助基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不但是一個技術問題，仍是一個社會問題，應從成立個人信譽、累積社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)計劃、測算不同樣階段的資本需求量等方面作好準備。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生在課行進行創(chuàng)業(yè)資本測算的案例學習學生疏組自學、實地察看學生進行課上的學習分享與案例分析案例講課、講堂討論、展現(xiàn)分享教師針對學生的分析進行討論，引出本節(jié)課程教師討論進行本節(jié)課程解說PPT演示、教師解說進行創(chuàng)業(yè)資本獲取的沙盤模擬操練角色飾演、沙盤模擬課程總結與課程延展教師解說建議教師綜合應用上述方法進行本節(jié)課程講課。本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第四章創(chuàng)業(yè)資源第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理講課時數(shù)講課目標與要求使學生認識創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策略。講課重點大部分創(chuàng)業(yè)者難以整合到充分的創(chuàng)業(yè)所需的資源。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要門路。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨到的創(chuàng)業(yè)行為。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生在課前學習有關創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)與整合的案例學生疏組自學、案例分析、實地察看學生將課前的學習成就進行匯總、商討以及分享小組商討、案例講課、展現(xiàn)分享教師針對學生的分析進行討論，引出本節(jié)課程教師討論教師進行本節(jié)課程的解說PPT演示、教師解說學生鑒于課前收集的創(chuàng)業(yè)案例進行分享和分析實地察看、師生互動、小組商討與成就展現(xiàn)、現(xiàn)場答疑學生商討自己創(chuàng)業(yè)資源及其優(yōu)化策略分析商討、師生互動、現(xiàn)場答疑課程總結與課程延展教師解說建議教師靈巧運用各講課方法進行本節(jié)講課，為擁有創(chuàng)業(yè)意愿的學生供給創(chuàng)業(yè)項目評估與創(chuàng)業(yè)資源整合方面的指導。本解說課邏輯圖

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第五章創(chuàng)業(yè)計劃第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃講課時數(shù)講課目標與要求認識創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書的定義、作用，掌握創(chuàng)業(yè)計劃詳細成文過程中必需的信息收集方法與技巧，掌握市場檢查的內(nèi)容與方法。講課重點創(chuàng)業(yè)計劃能夠使創(chuàng)業(yè)者胸中有數(shù)，事半功倍。創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內(nèi)容包含封面、綱領、市場分析、公司介紹、營銷計劃等幾大部分。創(chuàng)業(yè)計劃中的信息收集和利用渠道好多，比方間接經(jīng)驗、市場檢查、實地走訪。市場檢查主要為了幫助公司更好地做出決議，以減少失誤，降低損失。市場檢查方法有咨詢法、察看法、抽樣法等。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前依據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結果擬定創(chuàng)業(yè)計劃。沙盤模擬、分組商討、課前預習創(chuàng)業(yè)團隊在講堂上簡要說明本組創(chuàng)業(yè)計劃的主要內(nèi)容。學生講堂展現(xiàn)教師和其余團隊成員對該創(chuàng)業(yè)計劃進行討論和建議教師討論、學生互評、師生互動教師依據(jù)學生創(chuàng)業(yè)計劃的說明狀況引出本節(jié)課程內(nèi)容并進行解說PPT解說、講堂互動學生環(huán)繞自己團隊的創(chuàng)業(yè)項目進行實地市場檢查，分析創(chuàng)業(yè)項目的可行性并依據(jù)市場檢查分析結果調(diào)整、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)計劃，編制完成創(chuàng)業(yè)計劃書講課實踐、分組商討本解說課邏輯圖學生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前依據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結果擬定創(chuàng)業(yè)計劃。學生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位在課前依據(jù)創(chuàng)業(yè)沙盤模擬結果擬定創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)團隊在講堂上簡要說明本組創(chuàng)業(yè)計劃的主要內(nèi)容。教師和其余團隊成員對該創(chuàng)業(yè)計劃進行討論和建議。教師依據(jù)學生創(chuàng)業(yè)計劃的說明狀況引出本節(jié)課程內(nèi)容并進行解說。教師進行本節(jié)課程總結和課程延展。

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第五章創(chuàng)業(yè)計劃第二節(jié)撰寫與展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計劃講課時數(shù)講課目標與要求明確創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書的差別與聯(lián)系，學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、清楚創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫原則、基本要求與寫作技巧，能夠把創(chuàng)業(yè)假想變?yōu)槲淖脂F(xiàn)實。講課重點創(chuàng)業(yè)構思能否變?yōu)楝F(xiàn)實，做好可行性分析是重點、可行性分析是對項目經(jīng)營及經(jīng)濟利潤的綜合性評估。履行綱假如創(chuàng)業(yè)計劃書主要內(nèi)容的綱領。創(chuàng)業(yè)計劃書描繪的對象不同樣，內(nèi)容重視不同樣，表述方式也不盡同樣。撰寫一份成功的創(chuàng)業(yè)計劃書，有其原則和技巧。講課方法說明講課內(nèi)容講課方法學生針對沙盤模擬訓練中的創(chuàng)業(yè)項目進行市場檢查分析，聯(lián)合檢查結果調(diào)整圓滿創(chuàng)業(yè)計劃書。沙盤模擬、講課實踐、分組商討教師選擇某一創(chuàng)業(yè)團隊的宣講PPT進行講課討論，并依照實質(zhì)狀況系統(tǒng)但有重視地解說本節(jié)課程內(nèi)容。教師討論、案例講課、PPT解說、師生互動播放TED創(chuàng)投視頻，教師聯(lián)合視頻內(nèi)容表達怎樣進行創(chuàng)業(yè)宣講。視頻講課、師生互動、PPT解說教師在講堂上安排學生圓滿創(chuàng)業(yè)計劃書,做宣講準備,并針對提出的問題進行答疑與指導?，F(xiàn)場答疑、師生互動組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師解說創(chuàng)業(yè)計劃書評審標準與規(guī)則。學生互動、PPT解說抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講次序，并挨次進行創(chuàng)業(yè)宣講,同時對評審團提出的問題進行爭論。講堂展現(xiàn)、講堂爭論、學生互動評審團依據(jù)創(chuàng)業(yè)宣講團隊的整體表現(xiàn)和評審標準與規(guī)則進行討論、量化打分。學生互動、講課課內(nèi)實踐教師針對各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講狀況進行討論、提出有關優(yōu)化建議。教師討論全部創(chuàng)業(yè)團隊宣講完成今后，教師進行整體討論教師解說、總結討論教師聯(lián)合本節(jié)課程內(nèi)容、各創(chuàng)業(yè)團隊宣講實質(zhì)狀況進行總結和課程延展。教師總結、課程延展

本解說課邏輯圖學生針對沙盤模擬訓練中的創(chuàng)業(yè)項目進行市場檢查分析，聯(lián)合檢查結果調(diào)整圓滿創(chuàng)業(yè)計劃書。學生針對沙盤模擬訓練中的創(chuàng)業(yè)項目進行市場檢查分析，聯(lián)合檢查結果調(diào)整圓滿創(chuàng)業(yè)計劃書。教師選擇某一創(chuàng)業(yè)團隊的宣講PPT進行講課討論，系統(tǒng)而有重視地解說本節(jié)內(nèi)容。播放TED創(chuàng)投視頻，教師聯(lián)合視頻內(nèi)容表達怎樣進行創(chuàng)業(yè)宣講。教師在講堂上安排學生圓滿創(chuàng)業(yè)計劃書,做宣講準備,并針對提出的問題進行答疑與指導。組建創(chuàng)業(yè)評審團隊，教師解說創(chuàng)業(yè)計劃書評審標準與規(guī)則。抽簽決定各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講次序，并挨次進行創(chuàng)業(yè)宣講,同時對評審團提出的問題進行爭論。評審團依據(jù)創(chuàng)業(yè)宣講團隊的整體表現(xiàn)和評審標準與規(guī)則進行討論、量化打分。教師針對各創(chuàng)業(yè)團隊的宣講狀況進行討論、提出有關優(yōu)化建議。全部創(chuàng)業(yè)團隊宣講完成今后，教師進行整體討論。教師聯(lián)合本節(jié)課程內(nèi)容、各創(chuàng)業(yè)團隊宣講實質(zhì)狀況進行總結和課程延展。

創(chuàng)業(yè)基礎課程講課講課設計講課章次第六章新公司的創(chuàng)立第一節(jié)成立新公司講課時數(shù)講課目標與要求使學生認識注冊成立新公司的原由、新公司注冊的程序與步驟，以及新公司選址的影響因素等。認識新公司獲取社會認可的必需性和基本方式。講課重點一家新創(chuàng)公司能夠選擇的組織形式有多種，主要有個人獨資公司、合伙公司、有限責任公司(包含一人有限責任公司)和股份有限公司。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)立和經(jīng)營公司的過程中，必然認識和恪守有關法律法例，以保證自己和別人的利益沒有遇到非法損害。與創(chuàng)業(yè)有關的法律主要包含專利法、商標法、著作權法、反不正當競爭法、合同法、產(chǎn)質(zhì)量量法、勞動法等。創(chuàng)立新公司時應注意倫理問題，包含創(chuàng)業(yè)者