高中班主任個人工作總結4篇

精品文檔高中班主任個人工作總結4篇高中班主任個人工作總結1一、坦誠相對、用心觀察開學的第一件事，就是要盡快地熟悉理解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解學生有個良好的開端。其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察理解學生，“聽其言，觀其行”是理解學生的最根本方法，異常要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。二、兼聽那么明、偏聽那么暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任〔包括我有時候也是這樣，這是人之常情?！炒嬖谄珢蹆?yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、老師處事不公平；二、老師不尊重學生的人格，異常是后進生；三、老師批評學生與事實有出入。反之敢于成認錯誤的老師是最受學生歡送的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易理解，老師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想，甚至紀律有些差，但在局部學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的時機，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學消費生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。經(jīng)過與學生家長建立聯(lián)絡，理解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面理解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與學生家長面談，讓老師來理解其學生特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對理解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面理解學生，班主任給學生的評價也比擬準確，互相信任、互相尊重、互相理解就會構成。三、用標準化管理促進學生自我評價前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必需要有標準化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面：1、管理目的明晰明確化。管理目的明晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應最好的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標準化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可進步班主任的威信?！苍诹炕芾矸矫姹緦W期由于時間的關系做的不是很好。〕總之，對學生的理解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，老師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深化學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深化細致地理解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種評價。所以，學生往往把班主任對自我的關心、保護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)絡在一齊。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！高中班主任個人工作總結2光陰荏苒，回憶與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過......但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財富！在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術程度、教育方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和開展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。一、用愛心鼓勵學生的自尊和自信，開展理想教育雖然大局部學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數(shù)同學因根底較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有局部學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅決理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。二、運用掌握的教育和心理學規(guī)律，科學的進展班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、互相關愛、團結自律的良好風氣。三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學生學會做人，文明行事學會學習和學會做人中，很多時候?qū)W會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人那么會讓一個人受益終生。“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原那么，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細那么，形成集體的標準；采用班務值日制約束全體同學，讓學生養(yǎng)成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。為調(diào)動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。五、抓住各種時機，及時與學生、家長及科任老師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進展面對面的談話。通過平時的觀察來理解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打詢問等形式與學生家長聯(lián)絡，讓家長理解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。六、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見?？梢陨髦氐靥幚韺W生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情......七、不斷學習，進步自身業(yè)務才能及綜合知識程度“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都渴望一位博學多才的老師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步?？偠灾疫@一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們將來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。高中班主任個人工作總結3本學期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進展如下總結。一、班級管理方面1、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學才能，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生盡力進步學習的根本素質(zhì)。2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目的就是一級部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶著大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài)。3、由于是小班，學生的行為習慣根本可以，違紀現(xiàn)象較少，本學期我嚴格要求每一個細節(jié)，對個別違紀現(xiàn)象教育催促為主，同時也有嚴格的處理。4、每天在黑板上寫一句自己的名言，鼓勵每一位同學。5、在班內(nèi)墻壁上開拓每一小組的園地。二、教學方面1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個學習小組的作用，每次月考后，及時進展小組分析^p，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進展總評，對前三名小組進展獎勵。2、結合學生的情況，給每一位學生制定目的，每次月考后對實現(xiàn)目的的同學進展獎勵，并制定下一次的目的。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目的。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。3、每次月考后把xx班和xx班的成績進展比照，找到自己的差距，催促學生寫考試反思。4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會，讓老師更多地關注指導尖子生。5、利用課余時間，和個別學生談心。三、存在的問題1、尖子生的成績波動較大。2、個別學生有偷懶現(xiàn)象。3、學生的心態(tài)還需要指導。4、學生的學習效率需要進一步進步。四、下學期的工作方案與目的1、開學初一個月，安排本班任課老師每人開一次班會，強調(diào)學法。2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在xx班。3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同進步。4、進一步要求課余時間，在抓好數(shù)學英語兩科的根底上，及早進展文科綜合的訓練，準備利用周日下午2個小時進展小測。5、邀請學校在文科小班管理方面有成功經(jīng)歷的班主任，召開班會。從不同方面加大對學生的指導。6、重視文科學生的自主招生。我堅信，xx班會獲得好的成績，我們一直都在努力。高中班主任個人工作總結4本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。詳細工作如下:一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析^p和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克制工作和學習上的缺乏,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:1、班會早會對學生進展成績和程度的分析^p,正確對待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,理解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。3、尋求與家長的親密配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量