小學一年級上冊班主任工作總結2篇 一年級班上學期主任工作總結

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學校一班級上冊班主任工作總結1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓年級彌漫活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲得全面的進展，也為了使新學期年級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、同學方面

1、樂觀響應小學號召，開展各種活動。如：運動會活動，在彌漫樂趣中熬煉了身體；在歌唱競賽活動中，豐盛孩子們的課間生活，增加年級凝結力等等！這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，越發(fā)豐盛了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一班級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，能夠說是檢驗班主任工作成敗的`關鍵。天天多表揚，盡量少批判或不批判，通過孩子的上進心鞭策他們。再次，關懷同學，事無巨細關懷同學的生活，不僅是生活教師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子浮現(xiàn)不良情況的第一時光聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同增進孩子的進展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常利用家長接送孩子的時候，表述自己對教導孩子的意見，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，心得也是無數(shù)的。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到現(xiàn)在，同學從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表述，能與教師、學生舉行溝通，生活基本能自理。這一學期下來，同學基本能適應小學的生活了，并能比較自覺地遵守小學的各項規(guī)則制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我向來遵從“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教導常抓不懈：通過班會，晨會舉行思想品德教導，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培養(yǎng)同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，利用制定年級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸堆積，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希翼我?guī)Ыo同學的的一片晴空、綠地、清水這些最清純、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會越發(fā)努力地邁好每一步！

學校一班級上冊班主任工作總結2

時光真快，勞碌中一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了無數(shù)；不經(jīng)意間，他們懂事了無數(shù)；不經(jīng)意間，他們學會了無數(shù)……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感觸，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體味到：惟獨全體同學和任課教師共同努力，增加集體凝結力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才干增進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面獲得長進。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習慣。

對一班級同學來說，平時行為規(guī)范的培養(yǎng)十分重要，要同學很好地適應小學的生活，這就要班主任在平時生活中能有序地引領，時時到處向同學舉行有針對性的常規(guī)教導。我通過班會課、班隊會或晨會，對同學舉行各方面的教導，如：講衛(wèi)生、對人有禮貌、和學生友好相處，仔細做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他們提出詳細的要求，讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在平時學習中，時刻注重調(diào)動同學的樂觀性，逐漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習慣。

二、選好班，發(fā)揮小作用。

要管好一個年級，固然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的同學當班，而且盡量多設崗位，讓盡量多的同學有機會當上班，并且班干的目標做到明細化，然后教給班明確工作的辦法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的樂觀性，培養(yǎng)同學的各方面本事，我還試試舉行每月的優(yōu)秀班干評選，并賦予一定得嘉獎，這樣一來，大家都爭著當班，都想被評為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓同學對管理年級有一定得樂觀性，還很好地提升了同學的自我管理的樂觀性。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。日常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又長進了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉振奮，然后那幾天在小學表現(xiàn)就會特殊好。

四、體貼同學，做到家校聯(lián)合。

我對班里的每一位同學都能做到一視同仁。讓每位學生都感到教師是公正的，不會偏向任何一位學生。作為班主任除了有公正之心是不夠的，還要有愛心。老師惟獨付出愛心才干獲得同學的真心回報。不管是對淘氣的王浩杰、龐嘉誠等學生，還是特殊乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現(xiàn)，發(fā)覺他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓舞他，讓他樹立自信，樂觀向上?？沼嗟臅r光，我也會常常找孩子談談心，讓他感觸到教師時刻在關懷他，愛惜他。同學浮現(xiàn)問題，我會準時聯(lián)系家長，向家長反映狀況，或了解孩子的家庭狀況，尋覓問題的緣由，同時也讓家長協(xié)作教師一同來教導他，協(xié)助他，使孩子能健康地成長。

五、為人師表，領先垂范。

班主任不僅僅是一個年級的組織者和管理者，更是一個年級的教導者。因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辨本事、自控本事較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在日常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，教師先要做到”。比如，教導同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答我。

以上僅是我在年級工