課堂觀察記錄表單（線上課程）

課堂觀察記錄表單1學(xué)科

語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教材版本人教課題

老王觀察視角一、教什么觀察者：

徐紅莉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？

三維教學(xué)目標(biāo)明確具體，且和單元教學(xué)的整體目標(biāo)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？

問(wèn)題設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生思考討論，在討論中理解、體會(huì)文章的核心價(jià)值觀。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？

及時(shí)將學(xué)生受到的感悟和啟發(fā)引申到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注普通人的品質(zhì)，提升道德情感。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？

通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)語(yǔ)言，感受情感。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？

是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？

利用多媒體增強(qiáng)知識(shí)容量，背景知識(shí)利于學(xué)生理解情感。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？

是補(bǔ)充視點(diǎn)：

關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)融入。教學(xué)改進(jìn)建議：

討論時(shí)間不夠，所以深度不夠；多媒體的呈現(xiàn)使得答案唯一，影響學(xué)生思維；情感探討不夠深入。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教材版本蘇教課題

老王觀察視角二、怎么教觀察者：徐紅莉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？

能課前能指導(dǎo)預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？

能3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？

有效提問(wèn)10次，無(wú)效提問(wèn)5次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？

能老師不僅能引領(lǐng)，而且能示范。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？

能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？

能但方式單一了點(diǎn)7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？

能補(bǔ)充視點(diǎn)：

問(wèn)題提出后給學(xué)生充分的思考時(shí)間，老師要耐心等待學(xué)生的回答，不要急于完成任務(wù)。教學(xué)改進(jìn)建議：

把問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，給學(xué)生充分的討論時(shí)間。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教材版本蘇教課題

老王觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？

是學(xué)生在準(zhǔn)確表述上和背景把握上問(wèn)題較多。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？

是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本背景，進(jìn)而體會(huì)意境。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？

次數(shù)合理效果明顯4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？

能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？

是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)

活動(dòng)時(shí)間25分鐘，作業(yè)8分鐘，教師指導(dǎo)穿插進(jìn)行。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況

方法多樣適合學(xué)生補(bǔ)充視點(diǎn)：

學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)建議：

加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教材版本蘇教課題

老王觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：

觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

學(xué)習(xí)效果檢測(cè)較好，目標(biāo)完成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？

人人都參與人人有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？

不能準(zhǔn)確了解不能滿足特殊需要4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？

努力做到5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？

能6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。

老師分層布置作業(yè)學(xué)生完成