《雨巷》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《?巷》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《?巷》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)?標(biāo)】1、誦讀詩(shī)歌，感受戴望舒詩(shī)歌的?韻美。2、品味意象，體悟詩(shī)歌朦朧幽婉的意境美。3、領(lǐng)悟作者的思想感情，感受詩(shī)歌的情境美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析理解詩(shī)中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)作品中“姑娘”含義的解讀及作者?上體現(xiàn)的執(zhí)著美。【教學(xué)?法】誦讀法、問(wèn)題法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)?段】多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】?、導(dǎo)?北?的胡同，滿?塵?，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙，上海的?弄，鱗次櫛?的?家，擁擠得喘不過(guò)?，江南的?巷悠長(zhǎng)??寂寥?過(guò)雪?風(fēng)花，?過(guò)杏花春?，?過(guò)丁?般結(jié)著愁怨的姑娘。有過(guò)夢(mèng)，有過(guò)淚花，更有著怒放的紅芍藥。江南的?巷是?篇飄逸恬靜的散?。下?我們就?起?進(jìn)戴望舒的?巷，來(lái)體味江南巷之美，詩(shī)之美。?、整體感知1、?由朗誦全詩(shī)，正?：(pánghuáng(chìchù)(tuí(jìliáo(chóuchàng)2、現(xiàn)在請(qǐng)?家再放聲朗誦?下這?詩(shī)歌，請(qǐng)注意感情和節(jié)奏的把握。3、提問(wèn)：應(yīng)該?什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?幽怨、低沉。教師總結(jié)：是的，詩(shī)中沒(méi)有?江東去似的豪邁，也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的清麗明快，?是籠罩著?種淡淡的憂愁。4、再請(qǐng)?位學(xué)?讀?詩(shī)。5、朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)?家欣賞?下全詩(shī)的朗讀，也隨著朗讀來(lái)看?看怎樣的江南?巷。注意：朗讀節(jié)奏、重?、語(yǔ)速。(課件播放配樂(lè)朗誦)三、賞美品美1、品讀意象，體意境之美：(過(guò)渡)舒緩的旋律，淡淡的`憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙的?巷。?家想?想，當(dāng)你沉浸在憂傷之中時(shí)，是否想過(guò)是什么因素造成了它的憂傷之美?⑴請(qǐng)?jiān)俜砰_聲?朗讀，邊讀邊思考。有想法和同桌之間互相討論?下。⑵學(xué)??由發(fā)?：點(diǎn)撥：丁?花開在暮春時(shí)節(jié),開花為??或紫?，丁?花雖美，但容易凋謝。所以丁?為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)?們對(duì)著丁?往往傷春，說(shuō)丁?是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中，丁?象征著美麗、?潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁?結(jié)。歸納學(xué)?發(fā)?，幻燈?：油紙傘：復(fù)古、懷舊，迷蒙。?巷：悠長(zhǎng)、寂寥、迷茫。頹圮的籬墻：破敗、荒涼。丁?：美麗、?潔、愁怨。教師總結(jié)：看到油紙傘我們會(huì)想起斷橋，想起?娘?與許仙相會(huì)的旖旎傳說(shuō)，想起丹青繪就的江南煙?，想起少?玲瓏的舞姿，想起歌曲動(dòng)聽旋律。?個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的??從頹圮的籬墻邊裊裊?來(lái)，攜著?縷丁?花的幽?，載著?懷焉然極致的?事，有嘆息，但不哀傷有顧盼，但不凄然。我們仿佛置?于江南?巷中，感受到?種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。2、誦讀詩(shī)歌，感?韻之美：?⑴指名朗讀，讀出情感。?明確：①、每?三頓。②、單字頓都設(shè)在??。③、復(fù)沓?法的運(yùn)?。④、疊詞的妙?。⑤、詩(shī)的押韻，每節(jié)押“ang”韻?、三次。⑥、使?排?。⑦、?量帶有很濃情緒?彩的詞：寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮、憂愁。⑧、雙聲疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。教師總結(jié)：這些?法的運(yùn)?形成了?種悠長(zhǎng)舒緩、低沉徘徊的旋律，營(yíng)造了?種凄婉迷茫的意境，加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情?彩，形成了?種?韻美。3、探究意象，悟情境之美：(過(guò)渡)?學(xué)欣賞中有?句經(jīng)典名?：?千個(gè)讀者就有?千個(gè)哈姆雷特。不同的?對(duì)?學(xué)作品中的形象有不同的理解。這?詩(shī)中抒情主?公“我”彷徨在寂寥、悠長(zhǎng)的?巷就是希望逢著?個(gè)丁??樣的姑娘，丁?姑娘有何含義呢?就是我”有?認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”?中的理想，還有?認(rèn)為，“姑娘”就是姑娘，沒(méi)有其他意思。你有什么看法?點(diǎn)撥：⑴根據(jù)本?故事情節(jié)看：愛情詩(shī)。⑵從詩(shī)歌傳統(tǒng)?度看：理想。;意象象征祖國(guó)。⑶知?論世，課件顯?背景(“我”的補(bǔ)充──另?層?的“我”，將來(lái)的“我”)教師總結(jié)：?論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩(shī)?最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望，沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求盡管在詩(shī)?求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。所以，有?說(shuō)戴望舒是?名略帶著?絲憂怨的尋夢(mèng)者，在他?上體現(xiàn)著?種苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。四、結(jié)語(yǔ)美是豐富多彩的，清麗明快是?種美，隱逸曠達(dá)是?種美，同樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是?種美，戴望舒的?巷讓我們感受到了這種別樣的美。最后