2022年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案(三套)

PAGEPAGE232022年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（一）（試卷總分100分考試時(shí)量120分鐘）一、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）1．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是 （ A．自給自足不卑不亢（kànɡ） 如饑似渴 崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì）屢見(jiàn)不鮮(xiǎn) 處(chù)心積慮 隨聲附(hè)C．不屈不撓瞠（chēnɡ）目結(jié)舌茅塞頓開(kāi) 從（cónɡ）容迫D．無(wú)的（dì）放矢揠（yè）苗助長(zhǎng) 寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ A．好高務(wù)遠(yuǎn) 興國(guó)安邦 再接再厲 舉世無(wú)雙引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛(ài)不釋手勇往直前 翩翩起舞 言簡(jiǎn)意該 驚弓之鳥(niǎo)一張一馳 爭(zhēng)分奪秒 喜出望外 輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字仔細(xì)觀察“器字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是 （ A．5個(gè) B．6個(gè) C．7個(gè) 最少8個(gè)4．先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出“前俯后仰的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。 （ A．化險(xiǎn)為夷 口蜜腹劍 前赴后繼 陽(yáng)奉陰違5．寫(xiě)動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（ ）A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎下列句子中表示的“亮亮告訴別人明明起床了這個(gè)意思的一個(gè)句子（ ）A． 亮亮，明明起床了。 明明起床了，亮亮。．亮亮說(shuō)“明明，起床了” ．亮亮說(shuō)“明明起床了”7．把“巴金說(shuō)‘我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”這個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的 一 項(xiàng) （ ）A． 巴金說(shuō)：他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。巴金說(shuō)他愛(ài)月夜，他也愛(ài)星天。C．巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。 D．巴金愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是 （ ）①它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③C．②→③→①→④→⑤→⑥9（）A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力10．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（ A．參與意識(shí)和情意態(tài)度 探究精神和創(chuàng)新意識(shí)C．策劃、組織能力 協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、 判斷題10分對(duì)的在括號(hào)里打“√，錯(cuò)的打“×）1．以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)；與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)。 （ “凸”和“凹”的筆畫(huà)數(shù)都是5畫(huà)“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（ ）如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開(kāi)眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話“謹(jǐn)小慎微這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。 （ “身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半“船已開(kāi)三日即到”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。 （ “路遙知馬力，事久見(jiàn)人心”這個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。 （ “桂子花開(kāi)，十里飄香”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。 （ ）“這是一首好歌“這不會(huì)不是一首好歌”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣同 。（ ）8名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。（）10．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）三、填空題（1211．默寫(xiě)填空。（1）我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。，。 （王冕《墨梅）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 ，烏蒙磅礴走泥丸。 ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三過(guò)后盡開(kāi)顏。（毛澤東《長(zhǎng)征）2．按題目要求填空。用數(shù)筆畫(huà)查字法“鼎”應(yīng)查 畫(huà)；用部首查字法“戚”應(yīng)查 部?！盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著《 》的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指 （人名。醒語(yǔ)。不要 心，當(dāng)心被偷；不要 心，當(dāng)心被騙。國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書(shū)法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是 。有人選用“魚(yú)、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)上聯(lián)“魚(yú)釣釣魚(yú)魚(yú)駭釣最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是 （一（10分兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是 ，意思是 （2分）（2分例如：見(jiàn)/辯斗我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2① ②20（1）根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是： （1分）這個(gè)故事說(shuō)明 ；也說(shuō)明 （2分）（二（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜耍疾桓赣H指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。兒子說(shuō)得堅(jiān)決?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條， 父親問(wèn)兒子“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃“那父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。．聯(lián)系上下文，該文中畫(huà)“ ”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵海?）認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)然后填空（每格填一個(gè)字（2分） □□→□□→總結(jié)父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒的 （4分）該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是： （2分五﹑簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。六、作文（40分） 題目一：講臺(tái) 題目二：諾言600答案一、選擇題1A 2A或B3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A二、判斷題1√2×3√5√7√8×9√三、填空題（）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（）五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖（0.50）（12戈（《水滸傳》魯智深（）分（粗）貪）小處不可隨便（）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1．wéi是 2．我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。兩個(gè)小孩辯論太陽(yáng)是早晨還是中午離人近。早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋（1）9．試試自己的兒子想不想占便宜。告誡教訓(xùn)意味深長(zhǎng) 諄諄教誨（關(guān)愛(ài)之情）五、簡(jiǎn)答題要點(diǎn)：①語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行；②學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；③教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。六、作文100150請(qǐng)直接在試卷上答題，卷外答題一律無(wú)效。一．選擇題（每小題3分，共18分）1．下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是匕首bǐ卑鄙bǐ剝玉米bāo擦黑板cā咱倆liǎ成績(jī)jì足跡jì當(dāng)天dàng出殯bìn蓓蕾lěi杜甫liàng泡沫pào陌生mò寧肯níng哺育bǔ2．下面四項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。B．道路在艱險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。C．他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。D．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3．下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。BC．我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。D．那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4．根據(jù)意思寫(xiě)出的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．不顧個(gè)人安危，奮勇直前——奮不顧身B．顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯——廢寢忘食C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)——?jiǎng)萑缙艱．連聲稱贊個(gè)沒(méi)完——贊不絕口“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（ ）A．陳琳 曹植 曹丕 D．王粲地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。A．拼音認(rèn)讀能力B．識(shí)字寫(xiě)字能力C．漢字認(rèn)讀能力D二．填空題（19）名句填空）⑴漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸 ？⑵李《早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間兩岸猿聲啼不住， 。普通話是為標(biāo)準(zhǔn)音以 為基礎(chǔ)方言以 為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。．語(yǔ)文是最重要的 ，是人類文化的重要組成部分，三．簡(jiǎn)答題（16）下面兩個(gè)句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達(dá)效果？（2）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。1112．請(qǐng)結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)于語(yǔ)文課程中“口語(yǔ)交際能力”培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。四．鑒賞題（28分）13．閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問(wèn)題（10父愛(ài)深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事?！鞍职郑v你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌赐?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地?！安煌床煌矗职直Ｗo(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1（63）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。床上，月光下的孩子正睡得香甜）14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的童趣特征（8）蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)作詞：陳弘文啊門啊前一棵葡萄樹(shù)啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重地殼呀一步一步地往上爬葡萄成熟還早地很呀現(xiàn)在上來(lái)要干什么啊黃啊黃鸝鳥(niǎo)不要笑等我爬上他就成熟了15．試分析安徒生《海的女兒》的開(kāi)篇藝術(shù)（10海的女兒安徒生在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來(lái)才成。海底的人就住在這下面。不過(guò)人們千萬(wàn)不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹(shù)木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來(lái)，好像它們是活著的東西。所有的大小魚(yú)兒在這些枝子中間游來(lái)游去，像是天空的飛鳥(niǎo)。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻模徊贿^(guò)屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開(kāi)合。這是怪好看的，國(guó)為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個(gè)聰明的女人，可是對(duì)于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴特別是因?yàn)樗浅?ài)那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個(gè)美麗的孩子，而她們之中，那個(gè)頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過(guò)，跟其他的公主一樣，她沒(méi)有腿：她身體的下部是一條魚(yú)尾?！濉咐治鲱}）16．針對(duì)下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩(shī)教學(xué)”問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā０咐唬河薪處熒狭谠摹督愤@篇課文，將整首詩(shī)翻譯了一遍山上沒(méi)有鳥(niǎo)飛了，千萬(wàn)條道路上見(jiàn)不到人影。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚(yú)。”然后問(wèn)學(xué)生“懂了嗎”。（千里黃云白日曛大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂(lè)家，叫董庭蘭。他要離開(kāi)朋友們到別的地方去了，詩(shī)人高適寫(xiě)了這首詩(shī)送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽(yáng)下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴?gòu)椀眠@樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢六、技能應(yīng)用題）17．b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，ü，如果你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)？（5分）18．下面這篇文章是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生所寫(xiě)的日記，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天，這一天即將迎來(lái)的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ)，今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒(méi)了自信，就會(huì)考不好，如果你有自信，就會(huì)考好。如果，你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字“檢查—汛。⑴寫(xiě)一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析（10）⑵為這篇習(xí)作擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)（4）考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“寧肯”的“寧”應(yīng)讀ìn）2（另三項(xiàng)中分別有別字“度）．．（）．D．Ｂ789．交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（1）三、10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫(xiě)得親切可愛(ài)。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫(xiě)得很有威力（1尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)；其次是祥子個(gè)（36表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。④評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平（答26）1（（（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫2分）前一句交代故事背景，并通過(guò)描寫(xiě)渲染寧?kù)o溫馨的氣氛（2）女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫(xiě)這句話，既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易，突出了父愛(ài)的偉大（2）14．①口語(yǔ)化特征；②（答出一點(diǎn)給2815（3310）而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌“含意（意蘊(yùn)）語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無(wú)從說(shuō)起（10六、17．課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合以下要求：⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。18．⑴評(píng)析習(xí)作時(shí)，需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè)方面的綜合分析。⑵評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。2022年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（三）（滿分：100）一、單項(xiàng)選擇題（8181.醞釀（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孿（luán）生芽（cù）然殺炫（xuàn）耀匿（nì）2.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷，以起山林安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無(wú)欲則剛矛盾在《子夜》等小說(shuō)創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說(shuō)家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。巴爾扎克：19左拉：194.技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來(lái)80被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可忽視愛(ài)因斯坦非常重視想象力，他說(shuō)："嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。"①想象力能概括世界上的一切②因?yàn)橹R(shí)是有限的③想象力比知識(shí)更重要④并且是知識(shí)A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④《哈克貝?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記是令人著迷的書(shū)同學(xué)們可以抽時(shí)間讀一讀"這屬( 。激勵(lì)式結(jié)果拓展延伸式比較式結(jié)果懸念式結(jié)果趣味性豐富性直觀性啟發(fā)性診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)二、填空題（10）1.下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)（4）生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)"我很重要"，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是。第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。2.（2骸骨靜謐喑啞憔悴把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)義要求填入適宜的空格（2瑟縮驚惶絕望傲然我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。他很地站了起來(lái)，失了色著。泰戈?duì)柺牵▏?guó)家）(2三、古詩(shī)詞鑒賞）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。日暮倚杖水邊①（金）王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。［注］①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整（3）指出"羈緒"在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)（5四、科技文閱讀）閱讀下面的科技文，然后完成后面的問(wèn)題。指紋的特性和用途人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋也只不過(guò)放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)給大腦這個(gè)"司令部"，然后，大腦根據(jù)這些"情報(bào)"，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做"圖章"，印在公文上。（指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查人的指紋、掌紋，能夠查出（C）近年來(lái)，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友（D）小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求。?（2）3段中"指紋的這些特征"包括（4（2）下面的句子是從第4段中抽出來(lái)的，應(yīng)放在（（（）(2分)科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖"，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開(kāi)門時(shí)，只要用門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了，真神！簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明的中心意思（不超過(guò)10個(gè)字（2分答：本文說(shuō)明了五、文言文閱讀）閱讀下面的文言文，然后回答后面的問(wèn)題。芳容至孝周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自?shī)^曰："天下豈有無(wú)父之人哉！"乃焚香告家廟曰："此去不父骨，誓不歸矣。"（yù，熱）頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人?jiàn)芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰（里正：古代地方官吏名初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该裕@父骸。1.（4）（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）聞言色動(dòng)2.（2）A.告之于帝B.賢于材人遠(yuǎn)矣C.蒼鷹擊于殿上D.3.（4）天下豈有無(wú)父之人哉！為吾招里正，當(dāng)告以故。4.六、現(xiàn)代文閱讀）閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫(huà)的精致書(shū)包上學(xué)時(shí)，我