2022班主任工作總結(jié)報告3篇(班主任年度工作總結(jié))

Word-10-2022班主任工作總結(jié)報告3篇(班主任年度工作總結(jié))利用寫工作總結(jié)能夠提高自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重什么要點呢？2022班主任工作總結(jié)報告通用模板最新3篇(班主任年度工作總結(jié))，供大家賞析。

2022班主任工作總結(jié)報告通用模板最新1

學(xué)期已臨近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作的時候了。對我而言，作為七班級(12)班的班主任，一學(xué)期以來兢兢業(yè)業(yè)，為了可以使每一個同學(xué)健康歡樂地成長,我努力工作，辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作如下:

一、個人感觸:

一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)覺七班級的同學(xué)彌漫活力,簡單沖動,有的任性,經(jīng)歷不住挫折,自我控制本事差,喜愛?自由拘束,無拘無束地學(xué)習(xí)消遣。隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些同學(xué)經(jīng)歷不住外面世界的誘惑,心常常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中同學(xué)守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將同學(xué)的所有責(zé)任推交給小學(xué),這無形增強了班主任的壓力,迫使我不得不思量新時期的管理模式。

二、用規(guī)范化管理增進同學(xué)自我評價

按照同學(xué)的身心特征，我對同學(xué)試試采取了量化管理，增進同學(xué)自我評價。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理任務(wù)清楚明確化。

管理任務(wù)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為任務(wù)化、詳細化，可限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班工作的分工上，具有明確的指向性，可使班在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象浮現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，能夠為班主任評價班提供的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

量化管理的優(yōu)勢在于給年級提供了一套詳細的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)該怎樣做。比如：我在接任這個班班主任后，第一個主題班會——以同學(xué)學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題綻開，目的就是借助文化提升同學(xué)熟悉，以贈送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做法，以公布《年級公約》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上改變同學(xué)以增進同學(xué)自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

年級工作管理中令人心煩的問題無數(shù)，集中到一點就是公平與否的問題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的辦法，從而保證了評價的客觀性，我為此特地制定了量化管理評選標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評表，正如上面的例子，同學(xué)終于的行為在改變，這些都是同學(xué)有目共睹的，能夠作為同學(xué)評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公平問題的發(fā)生，可提升班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期因為時光的關(guān)系做的不是很好。)

三、提供出示本事的舞臺,調(diào)動同學(xué)的樂觀性

我在摸清每個同學(xué)的共性、長處的基礎(chǔ)上,先選好班,定好任務(wù)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性看法,通過班會、勞動、實踐活動等活動，讓同學(xué)有時光和空間樂觀參加,充分出示其才華。既看過程,也看結(jié)果。對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)覺其閃光點,激勵其長進。

四、強化家校聯(lián)系。

孩子的教導(dǎo)離不開教師和家長的共同配合,孩子在家中的表現(xiàn)只能利用家長來獲悉,同樣同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長,惟獨雙管齊下,才干收到教導(dǎo)的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商議?對策。主要用電話聯(lián)系。

班主任很辛勞,但也很充實,有無數(shù)鉆不完的知識,同時與同學(xué)多接觸,獲得無數(shù)感受,也使自己在各方面獲得提升。今后，我將繼續(xù)努力，不但完美自己的教導(dǎo)教學(xué)辦法，爭取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個優(yōu)秀的班集體。

2022班主任工作總結(jié)報告通用模板最新2

歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年又結(jié)束了?，F(xiàn)對20_20_學(xué)年度的班主任工作做一反思，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有心得也有圓滿，所以，我想把我在工作中體味頗深的幾點拿出來。

一、專心愛著自己的同學(xué)

作為班主任的我，愛校如家，愛生如子，關(guān)懷我的同學(xué)就像關(guān)懷自己的子女一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如天天清晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，碰到天冷或天熱的時候，看看學(xué)生們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐?？傊瑢W(xué)生們在小學(xué)的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。同學(xué)生病時，帶他去看病。家長感激，同學(xué)激動，這些看起來很往常，卻正是一個班主任愛同學(xué)的體現(xiàn)。我的真心愛心激動了我的同學(xué)，孩子們私底下都叫我老爹。

二、學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問和催眠技術(shù)

發(fā)揮專業(yè)長處做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作“心對了人就對了，人對了事就對了”，因此我向來把思想工作作為年級工作的首要問題來抓。常常通過班會課對同學(xué)舉行身心教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)澄清思想上的含糊熟悉，提升同學(xué)的思想境界。還充分通過課余時光和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)舉行針對性的教導(dǎo)。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負(fù)教導(dǎo)”、“感恩教導(dǎo)”、“養(yǎng)成教導(dǎo)”等各種行之有效的教導(dǎo)活動，讓每個同學(xué)找到任務(wù)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激活他們的斗志!學(xué)會感恩社會，感恩父母，感恩小學(xué)，感恩教師。我所帶的年級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)深厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感觸最深的是班主任必需擅長組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且能夠培養(yǎng)班的組織本事。就拿現(xiàn)在的年級來說吧，現(xiàn)在班里的普通事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等平時工作都由班長負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順當(dāng)?shù)墨@得開展。在高考小學(xué)廣播操競賽中，班委會舉行了有效地組織和動員，馬偉學(xué)生是在還沒有打完點滴，就拔掉點滴帶病上場的，為的是保證方隊隊形。有付出就有回報，他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動了評委，得到了第一名?？梢娔昙壍哪Y(jié)力和集體榮譽感。

三、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，我的工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的增進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學(xué)都是一個希翼，越是后進生越需要教師的協(xié)助和鼓舞，越能影響一個班集體。我普通是先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶。準(zhǔn)時對后進生強化心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品味到勝利的快樂和喜悅。屬于家長緣由的找來家長談話，并教會家長如何當(dāng)好一個高三同學(xué)的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，慢慢地長進了，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆年級的同學(xué)們的表現(xiàn)都深受教師們和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊、絕對。

四、做好聯(lián)系年級和任課教師的紐帶

一個年級的好壞單靠班主任的引導(dǎo)還是不夠的，還必需與科任教師同心協(xié)力。但同學(xué)多數(shù)對科任教師較為疏遠。我常常故意地向同學(xué)介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、興趣、長處、教導(dǎo)教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課教師的恭敬和相信，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課教師密切協(xié)作，常常與任課教師了解同學(xué)表現(xiàn)狀況，以了解同學(xué)的長處、興趣，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ媚昙壒ぷ?。有利于按照同學(xué)的長處、興趣，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如通過同學(xué)爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動同學(xué)的樂觀性，而且能夠增加同學(xué)的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，促進了了解。

五、努力做同學(xué)家長的伴侶

班主任是聯(lián)系小學(xué)、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為家長的伴侶。從蘭煉一中到勝利小學(xué)，在多年的班主任工作中，我與許多同學(xué)家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在小學(xué)給我?guī)矶啻蟮募?，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商議?的語氣與他們交談，商討教導(dǎo)孩子的方法。不僅獲得了家長的相信，也取得了很好的效果。

六、圓滿

在這一年里，我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)舉行有效交流，沒有將自己所學(xué)技術(shù)學(xué)問使更多同學(xué)得到協(xié)助，特殊是為高考同學(xué)的考前減壓和疏導(dǎo)?？吹綗o數(shù)同學(xué)的焦慮心情，我很心痛。

總之，我在做班主任工作時，從思想教導(dǎo)和心理疏導(dǎo)入手，以提升學(xué)習(xí)辦法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達到了全方位調(diào)動同學(xué)進展的目的。我本人也在與同學(xué)共同成長中，心得頗豐。當(dāng)班主任很累，有時還很心煩。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教導(dǎo)下變的懂事聽話了，當(dāng)你被同學(xué)繞著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成的伴侶那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想獲得每一個同學(xué)的相信，需要付出無數(shù)的心血。需要學(xué)習(xí)無數(shù)的學(xué)問和技術(shù)。但是，這一切都很值得，由于，你獲得的將是一個漂亮的世界!我充實而歡樂。

2022班主任工作總結(jié)報告通用模板最新3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了可以在新的學(xué)期可以更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好同學(xué)的平時行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，準(zhǔn)時抓住同學(xué)點滴的心情變化，準(zhǔn)時解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多同學(xué)開頭在思想上浮現(xiàn)了極大的變化，特殊是無數(shù)同學(xué)已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了無數(shù)的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)舉行學(xué)習(xí)，并體味遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住平時學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至浮現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對學(xué)生舉行“換位”思量，并舉行樂觀教導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，學(xué)生生舉行談心，而準(zhǔn)時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐盛同學(xué)的業(yè)余生活，引領(lǐng)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)節(jié)他們的心態(tài)，樂觀的投身于年級的各種活動中。

第二，樂觀培養(yǎng)同學(xué)的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)成果。

針對中同學(xué)此階段的心理情況，適時的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的年級研究會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特征準(zhǔn)時的讓同學(xué)在寫出個人的短期、長久任務(wù)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、比賽中將同學(xué)的表現(xiàn)利用加減分的形式詳細化，激活了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增加了同學(xué)的個人競爭，也熬煉了同學(xué)的本事。

第三，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，探討教導(dǎo)同學(xué)的辦法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期通過課余時光同其他任課老師常常研究年級管理問題、年級存在的問題以及用怎樣的方式教導(dǎo)管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進的年級管理、同學(xué)教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，年級中浮現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出__字說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大研究，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課教師以及同學(xué)家長，準(zhǔn)時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、掌控同學(xué)狀況，共同管理教導(dǎo)同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他年級的辦法，采納溝通冊以及量化評選匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時的了解、掌控同學(xué)狀況，達到共同管理教導(dǎo)同學(xué)的目的。

第四，完美年級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入年級管理當(dāng)中。年級采取競選與年級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨自本事。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，樂觀提升同學(xué)的本事。