小學五年級語文《在大海中永生》教學設計

小學五年級語文在大海中永生教學設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。3、理解重點詞句，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，表達人民對偉人的一片深情。教學難點：理解重點句子，感受偉人愛祖國、愛人民的高尚情懷。教具準備：電視錄像設備，投影片，資料卡片。教學時間：二課時

第一課時教學內容：初讀課文，學習主要生詞。教學目標：初步感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學進程：一、導入新課1、同學們，你們知道這是誰嗎？[點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)鄧小平的畫像]誰來簡單介紹一下？2、指名學生介紹3、小組內閱讀鄧小平的有關資料。[師分發(fā)給小組資料]二、揭示課題，解題1、請同學們看段錄像。[播放小平骨灰撒落大海的錄像]2、板書課題：23、在大海中永生3、解題：（1）“永生”，你是怎么想的？（2）看到這個題目，你有什么問題嗎？三、初讀課文1、帶著剛才的問題，請同學們閱讀課文。2、小組學習，完成下列要求：（1）自由讀課文，標出本課的生字新詞，并劃出難理解的詞句。（2）能正確、流利地朗讀課文。（3）自讀課文，想想文中主要寫的是什么事情？是按什么順序寫的？并按順序給課文分段。3、小組匯報學習情況4、聽課文錄音，再次整體感知全文。（1）了解鄧爺爺生前的偉大功績，聽著課文錄音，你又有了什么新的想法、新的問題，請同學們好好的想一想。[1]小組內自由討論，提出問題并解決。[2]小組之間進行交流討論[3]班級交流匯報（2）師歸納總結學生已解決的問題和未解決的問題[未解決的問題：1、為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r代、超越國界”？2、“我是中國人民的兒子”怎樣理解？3、為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？]（3）這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了，但這幾個問題還未解決，同學們說該怎么辦？請同學們說一說。5、課后請同學們繼續(xù)查閱有關資料，進一步了解情況。板書設計：布置作業(yè)：1、課后熟讀課文2、課后進一步查閱有關資料，以解決遺留的問題。

第二課時教學內容：從三個問題入手，細讀全文。教學目標：理解課文重點句，感受鄧小平同志的豐功偉績以及人民對他的深厚感情。教學進程：一、談話直入主題，引出問題同學們，上節(jié)課我們學習了《在大海中永生》，通過閱讀對課文內容有了初步的了解。課上同學們提出了一些問題，有些我們運用課前學習的資料，通過讀書、討論已經(jīng)當堂解決了。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題，再去尋找有關資料，進一步了解情況。是哪幾個問題呢？指名說說，師相機出示：[共三個問題：1為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r代、超越國界”？2、“我是中國人民的兒子”怎樣理解？3、為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？]好！讓我們聯(lián)系自己搜集的資料，再來讀讀課文，想一想這幾個個問題自己是怎樣理解的，然后和周圍幾個同學互相交流一下。二、學生自讀課文，思考并查閱資料。1、教師深入小組，適時給予指導，同時參與討論。2、引導學生解決問題解決第一個問題。[師點擊鼠標，屏幕顯示：鄧小平的影響超越時代、超越國界。]學生自由發(fā)言，談談自己的理解。（結合查閱資料回答）過渡：是啊，鄧爺爺不僅對中國，而且對世界都做出了巨大的貢獻。他的影響超越國界。他為什么能做出這么多了不起的事呢？我們來讀讀他的這句話，體會體會。解決第二個問題。[點擊鼠標，屏幕顯示：我是中國人民的兒子]（1）學生自讀。（2