去兔媽媽家做客教案

第第頁去兔媽媽家做客教案

去兔媽媽家做客教案1

活動目標：

1．會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”溝通。

2．克服害怕的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜愛心育游戲室活動。

3．培育幼兒敏銳的觀測技能。

4．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

1．兔媽媽頭飾。

2．小動物家的場景布置。

活動過程：

1．進入“小動物家”的場景，激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

老師：兔媽媽說今日大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好伙伴來了，就會為我們來開門。

2．幼兒學習兒歌，并嘗試與老師對答兒歌。

3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。

老師：我們想在兔媽媽家做什么？

我們能為兔媽媽做什么？

你想和兔寶寶玩什么？

活動延伸：

幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。

活動反思：

1．活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創(chuàng)性。

2．在過程中老師的教態(tài)自然，兒童心情穩(wěn)定，效果良好。

3．建議在過程中強調(diào)兒童的自我呈現(xiàn)，提高他們的參加熱忱和水平。在溝通中，當兒童的答案相宜時，就可以讓兒童進入家中?？梢宰屗麄円粋€個進去，體驗勝利與歡樂。而不是總在外邊等候，在活動結(jié)束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。

4．建議簡化活動內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，由于與本活動關(guān)系不大。

去兔媽媽家做客教案2

目標：

1．會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”溝通。

2．克服害怕的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜愛心育游戲室活動。

預備：

1．兔媽媽頭飾。

2．小動物家的`場景布置。

過程：

1．進入“小動物家”的場景，激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

老師：兔媽媽說今日大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好伙伴來了，就會為我們來開門。

2．幼兒學習兒歌，并嘗試與老師對答兒歌。

3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。

老師：我們想在兔媽媽家做什么？

我們能為兔媽媽做什么？

你想和兔寶寶玩什么？

延伸活動：

幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。

分析：

1．活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創(chuàng)性。

2．在過程中老師的教態(tài)自然，兒童心情穩(wěn)定，效果良好。

3．建議在過程中強調(diào)兒童的自我呈現(xiàn)，提高他們的參加熱忱和水平。在溝通中，當兒童的答案相宜時，就可以讓兒童進入家中?？梢宰屗麄円粋€個進去，體驗勝利與歡樂。而不是總在外邊等候，在活動結(jié)束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。

4．建議簡化活動內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，由于與本活動關(guān)系不大。

注：本課案由南京市鼓樓一中心幼兒園提供，該活動為鼓樓區(qū)綱要試點園討論展示課。

去兔媽媽家做客教案3

活動目標:

1、學習正確運用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講解并描述，提高口語表達技能。

3、體驗游戲所帶來的開心情感。

活動預備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家〔房子、樹、小橋、草地〕

2、各種玩具小動物、請一幼兒扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：今日兔媽媽家請客，許多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。

三、學習運用方位詞。師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面

四、游戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找?！怖蠋煂⑼婢卟卦诟鱾€角落〕找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，老師和兔媽媽找。兔媽媽：我一個也沒有找到，你們能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎？〔幼