動(dòng)物本領(lǐng)大教案

第第頁動(dòng)物本領(lǐng)大教案

動(dòng)物本事大教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過口語練習(xí)，使同學(xué)能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹，《動(dòng)物本事大》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．培育同學(xué)在口語交際時(shí)立場自然、大方、有禮貌。

3．培育同學(xué)傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1．使同學(xué)通過口語溝通，知道哪些動(dòng)物具有奇妙的本事，從而加強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2．培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：圖片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

今日《動(dòng)物世界》要向大家介紹動(dòng)物的奇妙本事，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有超卓的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！

2．自由讀書，理解要求。

〔1〕全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求，《動(dòng)物本事大》教學(xué)設(shè)計(jì)。自由匯報(bào)。

〔2〕師生說話要求。

a介紹自己了解的具有奇妙本事的動(dòng)物。說明它們的這些本事對(duì)人類有哪些援助。

b說明自己所介紹資料的來源。

c同學(xué)之間開展互評(píng)。

3．小組練說，相互補(bǔ)充。

小組內(nèi)練習(xí)說，同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充，相互訂正。

4．推舉代表，全班溝通。師生。

5．。

〔1〕師生表現(xiàn)最超卓的小組，選出《動(dòng)物世界》節(jié)目的主持人。

〔2〕動(dòng)物世界是奇妙的。動(dòng)物是人類永恒的伙伴，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它們，與它們建立和諧的關(guān)系，由于動(dòng)物和人類共同擁有一個(gè)地球。

動(dòng)物本事大教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道動(dòng)物有許多本事，愿意在集體中與同伴一起爭論并作介紹。

2．對(duì)有關(guān)動(dòng)物的神秘感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1．收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我愛護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。

2．幼兒聽過《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。

3．烏龜和食物。

活動(dòng)過程

1．觀測烏龜覓食，引發(fā)探究動(dòng)物本事的愛好。

讓幼兒分組觀測小烏龜覓食的狀況。

讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)覺。

2．爭論：動(dòng)物的本事。

師提出問題，拓展話題：“有的小動(dòng)物捕食的本事很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我愛護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本事呢?”

讓幼兒分組自由爭論、介紹。

每組推舉1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。

3．拓展幼兒的閱歷。

老師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本事，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒繼續(xù)收集資料，探究發(fā)覺動(dòng)物的奇妙本事，并在日?；顒?dòng)中溝通。

1．通過活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我愛護(hù)等方面的奇妙本事。

2．積極參與小組爭論，并能主動(dòng)向大家介紹。

動(dòng)物本事大教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)用愛護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法愛護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義?！不顒?dòng)重點(diǎn)〕

2、在溝通、共享動(dòng)物自我愛護(hù)本事的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)現(xiàn)制造?！不顒?dòng)難點(diǎn)〕

3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇怪的愛護(hù)自己方法的新奇心，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界奧妙的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前家長與幼兒一起觀測各種動(dòng)物的特征，并調(diào)查動(dòng)物的非常本事，了解常見動(dòng)物的.自我愛護(hù)方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕老師預(yù)備利用愛護(hù)色、盔甲、硬刺等方法愛護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

〔2〕動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)現(xiàn)物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。

活動(dòng)過程：

一、談話溝通活動(dòng)，了解動(dòng)物自我愛護(hù)的方法。

1、師：珍寶們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀測了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些非常的本事呢？遇到危急的時(shí)候它們會(huì)怎樣愛護(hù)自己？〔誰大膽起來說一下〕

2、幼：我知道烏龜?shù)谋臼拢龅轿＜笨梢园杨^縮到龜殼里……

3、集體溝通。老師依據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀測。

二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我愛護(hù)的本事。

1、老師分別出示〔蝴蝶、青蛙〕的圖片，并提出問題：珍寶們，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊？〔花叢、陸地〕它們會(huì)用什么方法愛護(hù)自己呢？〔身體的顏色〕師：珍寶們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫愛護(hù)色，蝴蝶很美麗，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相像；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)覺；所以說蝴蝶和青蛙的自我愛護(hù)方法就是利用愛護(hù)色，用自己身體上的顏色來愛護(hù)自己不被損害。

2、老師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法愛護(hù)自己。〔老師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解〕

3、老師：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有愛護(hù)自己的本事，有的動(dòng)物油愛護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我愛護(hù)的方法。

三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)現(xiàn)制造

1、老師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜想這是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：珍寶們，它是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？〔蝙蝠〕為什么？〔在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是依據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理〕

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：依據(jù)這些小動(dòng)物的本事，人們可以發(fā)現(xiàn)什么？〔鼓舞幼兒大膽溝通猜想〕：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的非常本事?。∪藗兺ㄟ^蝙蝠的超聲定位發(fā)現(xiàn)了探路儀；從蝴蝶的愛護(hù)色中發(fā)現(xiàn)制造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與四周環(huán)境相像，就不易被敵人發(fā)覺了；從青蛙游泳的姿態(tài)中，發(fā)現(xiàn)了蛙泳，成就了許多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和依據(jù)動(dòng)物本身發(fā)現(xiàn)的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。

〔公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子〕：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)；依據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)現(xiàn)了迷彩服；依據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)現(xiàn)了叉子；依據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)現(xiàn)了探路儀等，這些發(fā)現(xiàn)制造都是仿照了動(dòng)物本身非常本事發(fā)現(xiàn)的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類許多啟發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很歡樂，我們也要愛惜這些小動(dòng)物。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有非常本事學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)現(xiàn)什么物品，并爭論溝通自己該如何愛護(hù)動(dòng)物。〔表達(dá)情感目標(biāo)〕

1、師；珍寶們，今日我們知道了這么多小動(dòng)物的非常本事，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)現(xiàn)什么呢？

2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何愛護(hù)它們呢？〔老師可隨時(shí)引