萬名教師大家訪活動總結(jié)

Word———萬名教師大家訪活動總結(jié)

國家員老師大家訪活動記錄。

通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，每一次家訪后確定會有不同的感受和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式登記自己的感受。以下是范文資訊網(wǎng)我收集整理的國家員老師大家訪活動記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

國家員老師大家訪活動記錄(篇一)

同學(xué)姓名

xx

就讀班級

五四班

同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成果比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪時間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太擅長整理，學(xué)習(xí)時也總是留意力分散，思想不簡單集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

(家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：)

家長期望老師多給孩子鼓舞，作業(yè)時多盯緊他，家長也會專心協(xié)作老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

國家員老師大家訪活動記錄(篇二)

家訪或接待家長主要事由f132.CoM

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。

家訪資料：

老師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成果也不幻想，最基本的字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素養(yǎng)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。

國家員老師大家訪活動記錄(篇三)

家訪對象：xx

時間：20xx年9月20日

地點(diǎn)：家

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并協(xié)作老師把孩子教育的更好。

f132.cOm我推舉

老師家訪記錄內(nèi)容參考范文【共享】

通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在一次家訪的完結(jié)后確定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是我為大家整理的老師家訪記錄內(nèi)容參考范文，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

老師家訪記錄內(nèi)容參考范文(篇一)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：家長到校了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常寧靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多熬煉，增加自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不愿意，家長很是頭疼。

（3）家長情愿與老師專心協(xié)作，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必需要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地根據(jù)別人的支配走。況且四周的世界瞬息萬變，別人能為你支配什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培育其競爭意識，培育其適應(yīng)將來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要思索到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的進(jìn)展，因此要學(xué)著漸漸嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

老師家訪記錄內(nèi)容參考范文(篇二)

時間：20xx年11月3日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很抱負(fù)，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有急躁，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。

家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長急躁解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。

老師家訪記錄內(nèi)容參考范文(篇三)

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成果也不抱負(fù)，最基本的字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素養(yǎng)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女共性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)？值得我們深思。

老師家訪記錄內(nèi)容參考范文(篇四)

xx

家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很敏捷，寫得一手好字，令其他男生艷羨。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參與了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子競賽。但該生也易傲慢，期望能準(zhǔn)時調(diào)整，堅持一顆安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡單得到別人的贊揚(yáng)，而內(nèi)心的虛榮也更簡單膨脹，對挫敗的承受本領(lǐng)也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是到處布滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

高中家訪記錄范文

身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后確定對同學(xué)的狀況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是范文資訊網(wǎng)我為大家整理的高中家訪記錄范文，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

高中家訪記錄范文【篇一】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映情景：

該生是一個非常聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很精彩，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。正由于如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。上課由于聽不懂，所以常常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，由于有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的學(xué)問開頭補(bǔ)，或許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別惋惜，期望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰慧又非常淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開頭消失不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本領(lǐng)很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

高中家訪記錄范文【篇二】

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該同學(xué)沉迷于嬉戲不能自拔，常常晚上打通宵嬉戲。上課就開頭睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開頭重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師急躁細(xì)致的教育仍不改正，所以打算請家長幫忙，讓家長協(xié)作老師來一同來管理。

家訪狀況：把同學(xué)的狀況告知家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太絕望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平靜后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師常常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，同學(xué)保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打嬉戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，同學(xué)務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：老師對同學(xué)感到很麻煩時，請家長幫忙不失為好方法。

高中家訪記錄范文【篇三】

時間：20xx年11月3日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很抱負(fù)，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有急躁，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。

家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長急躁解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。

重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表

身為老師就通過家訪來與同學(xué)家進(jìn)步行互動，在一次家訪的完結(jié)后確定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是范文資訊網(wǎng)我細(xì)心整理的重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表(篇一)

家訪時間：x月

家訪對象：xx

家訪老師：x老師、x老師、x老師

幼兒在園情景：xx是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的仔細(xì)，進(jìn)取回答老師提出的問題，跟小伴侶們相處的較好，但老師發(fā)覺你午睡時，喜愛在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改善。

家訪過程：

1.老師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2.老師反映幼兒在園的一些情景。

要求家長協(xié)作情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要仔細(xì)，多和四周小伴侶嬉戲，使其能夠做到自我的事情自我做，聽老師指令。

重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表(篇二)

家訪對象：xx

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清晰。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較干凈規(guī)范，但還是常常不完成作業(yè)。老師提示過多次，但效果不明顯。該生腦子很敏捷，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用專心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)溝通過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡潔，動不動就打罵。一向在思索，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子由于沒有抵抗的潛力可能會畏懼家長的威武，會持續(xù)緘默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子漸漸有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會慢慢地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的沖突。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表(篇三)

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

老師：x老師、x老師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特別交代的事情。

家長看法：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還常常做出一些特別搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

老師看法及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本領(lǐng)還需要老師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。間或會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也常常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的快樂果呢!我們都特別喜愛他。在以后的日子里，我們會加強(qiáng)對xx自理本領(lǐng)的培育，也會多與他溝通溝通，多鼓舞他。

重點(diǎn)同學(xué)家訪記錄表(篇四)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長反映情景：

該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能寧靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個令人喜愛的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有苦惱，其實(shí)他也沒有真正的歡快。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多討論討論，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的留意。

開展暑期家訪活動記錄表(集錦3篇)

家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必需要參與，在每一次的家訪結(jié)束后確定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式登記自己的感受。下面是范文資訊網(wǎng)我為大家整理的開展暑期家訪活動記錄表，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

開展暑期家訪活動記錄表(篇一)

同學(xué)姓名：xx

家訪時間xx年x月

參與家訪人員：xx老師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

同學(xué)自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成果不幻想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)峻。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶散也由此而生。經(jīng)過溝通媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過許多方法此刻已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子提高的誠意給家長溝通改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠協(xié)作家長表示情愿試一試。

開展暑期家訪活動記錄表(篇二)

xx活潑好動，人很機(jī)智，腦袋瓜子也很聰慧，就是課堂上留意力不集中，作業(yè)完成不準(zhǔn)時，在學(xué)習(xí)上常常偷懶，不喜愛學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的情景下，根據(jù)登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱忱，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。由于沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，成天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我認(rèn)真端詳了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，整理得很是利落潔凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里焦急啊!這孩子，平常就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不焦急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上模糊能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開頭琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)悟了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞怯，請輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子遲疑了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣遲疑，我信任癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床磺樵笇W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不快樂呢?沒有關(guān)系，說說看，假如是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加信任他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小伴侶講話，你卻批判我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我準(zhǔn)時向孩子道了歉，并約好假如以后老師批判錯誤要準(zhǔn)時跟老師說，但假如老師批判對的要準(zhǔn)時改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

開展暑期家訪活動記錄表(篇三)

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

老師：x老師、x老師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特別交代的事情。

家長看法：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還常常做出一些特別搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

老師看法及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本領(lǐng)還需要老師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。間或會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也常常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的快樂果呢!我們都特別喜愛他。在以后的日子里，我們會加強(qiáng)對xx自理本領(lǐng)的培育，也會多與他溝通溝通，多鼓舞他。

高中家訪記錄表及效果

身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，在一次家訪的完結(jié)后確定有自己的感悟和體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是范文資訊網(wǎng)我為大家收集的高中家訪記錄表及效果，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

高中家訪記錄表及效果【篇一】

同學(xué)姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，喜愛體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細(xì)膩，簡單受其他心情影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中溝通

家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很仔細(xì)地完成了作業(yè)以外，其他活動支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎，巡游參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等很多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操勞，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到熬煉，培育孩子健康人格。

高中家訪記錄表及效果【篇二】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長反映情景：

該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能寧靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個令人喜愛的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有苦惱，其實(shí)他也沒有真正的歡快。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多討論討論，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的留意。

高中家訪記錄表及效果【篇三】

xx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常寧靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多熬煉，增加自信，變得大方開朗一些。

家長向老師反映情景：該生在家能按時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不愿意，家長很是頭疼。

家長情愿與老師進(jìn)取協(xié)作，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必需要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地根據(jù)別人的支配走。況且四周的世界瞬息萬變，別人能為你支配什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培育其競爭意識，培育其適應(yīng)將來社會的心態(tài)和本領(lǐng)。一個人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要討論到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的進(jìn)展，所以要學(xué)著漸漸嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

學(xué)校老師暑期家訪記錄學(xué)習(xí)狀況(通用3篇)

作為一名老師為了了解自己的同學(xué)就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后確定都會有自己的心得體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是范文資訊網(wǎng)我整理的學(xué)校老師暑期家訪記錄學(xué)習(xí)狀況，僅供參考。

學(xué)校老師暑期家訪記錄學(xué)習(xí)狀況【篇一】

家訪對象：xx

家訪事由：家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去試驗(yàn)室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他同學(xué)馬上向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明白狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個非常好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰慧，成果也很好，但經(jīng)常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺布，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思索問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來自立思索的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思索是需要寧靜的，唯有一顆安靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能熟悉到這一點(diǎn)。

學(xué)校老師暑期家訪記錄學(xué)習(xí)狀況【篇二】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g快傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本領(lǐng)。這種本領(lǐng)的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自我，使自我提高全面素養(yǎng)。

學(xué)校老師暑期家訪記錄學(xué)習(xí)狀況【篇三】

家訪時間：xx年x月x日

家訪地點(diǎn)：xx美景，xx家。

家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好同學(xué)，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面進(jìn)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中心情也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極心情產(chǎn)生，開頭鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他溝通，訂正他思想中一些偏激的想法，讓他以專心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子支配的假期生活，作為以后家長會的溝通資源，讓更多的家長合理支配孩子的假期。

家訪過程：

到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展現(xiàn)一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡潔了。之后我參觀了孩子的臥房，他的臥房非常干凈，我表揚(yáng)了他是一個自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)覺孩子的假期支配得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參加此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)榉抡掌渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行仿照。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參加社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長依據(jù)孩子的共性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的學(xué)問和潛力的進(jìn)展，這是值得提倡的。

學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容摘記

身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后確定對同學(xué)的狀況有了自己的見解，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容摘記，僅供參考。

學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容摘記(篇一)

被訪問者：xx的家庭

訪問緣由：

xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批判對他漸漸失去了作用。

作為一個男孩子，xx的性格也漸漸脆弱，不敢抵抗同學(xué)的欺侮。

訪問過程：

原來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就打算晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我根據(jù)約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻由于應(yīng)酬的緣由還是不在家，使我感到深深的圓滿。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子也許是“樹大自然直”的吧?他還沒有熟悉到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親溝通，明白了xx家的也許情景：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有肯定的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個聰慧的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提示過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他打算給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的熬煉，同時也掌握孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信念。我們還打算要定期聯(lián)系，多多關(guān)懷xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到xx漸漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣漸漸改正，生活開頭變得進(jìn)取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系準(zhǔn)時，給與進(jìn)取的干預(yù)，我們興奮地看到孩子的良好習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成。

學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容摘記(篇二)

家訪時間：x月

家訪對象：xx

家訪老師：x老師、x老師、x老師

幼兒在園情景：xx是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的仔細(xì)，進(jìn)取回答老師提出的問題，跟小伴侶們相處的較好，但老師發(fā)覺你午睡時，喜愛在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改善。

家訪過程：

1.老師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2.老師反映幼兒在園的一些情景。

要求家長協(xié)作情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要仔細(xì)，多和四周小伴侶嬉戲，使其能夠做到自我的事情自我做，聽老師指令。

學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容摘記(篇三)

同學(xué)姓名

Xx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號

同學(xué)在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。專心參與學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成果。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)一般，在思維敏捷度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中溝通

家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包涵，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也專心地參與一些社會實(shí)踐活動。

(家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：)

xx的老師對同學(xué)非常好，公正、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和進(jìn)展。把孩子送到xx是明智的選擇!

家訪記錄內(nèi)容40篇學(xué)校100字

家訪記錄內(nèi)容40篇學(xué)校(篇一)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個非常聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很精彩，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。正由于如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和專心性。上課由于聽不懂，所以常常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，由于有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的學(xué)問開頭補(bǔ)，或許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿?，所以有時候覺得共性惋惜，期望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰慧又非常淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開頭消失不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄內(nèi)容40篇學(xué)校(篇二)

家訪對象：xx

家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時往往怯場。我期望她能多專心參與一些活動，準(zhǔn)時調(diào)整心理狀態(tài)。

家訪手記：

常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注意對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，x老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵美麗的小花）代表我深深的歉意。

誠心的提示：老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：xx

那一刻，我感動，我真想立即擁抱一下芮芮，還有什么能比同學(xué)的情感更能打動人心呢？

家訪記錄內(nèi)容40篇學(xué)校【篇三】

家訪時間：20xx年11月12日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪過程：xx是共性格比較內(nèi)向的孩子，平常不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是共性不聽話，常常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參與嬉戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師協(xié)作，要教育好孩子，以后漸漸的培育學(xué)校家園全都。

家訪記錄內(nèi)容40篇學(xué)校(篇四)

同學(xué)姓名：xx

家訪時間：20xx年11月10日

參與家訪人員：xx老師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

xx是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對同學(xué)有幫忙，情愿嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還預(yù)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我賜予確定，信任有家長的關(guān)懷老師的幫忙同學(xué)必需會有進(jìn)步。

【保藏】家訪記錄表怎么寫4篇

家訪記錄表【篇一】

同學(xué)姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，能專心主動參與各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有傲慢心情，平常學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中溝通

家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參與各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班四周的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：)

家長表示必需專心支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能連續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培育。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

家訪記錄表(篇二)

同學(xué)姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

同學(xué)在校表現(xiàn)：該生在校非常地敬重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中溝通

家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子在家敬重長輩，關(guān)懷他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，專心參與體育熬煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。

(家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增加、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的非常地興奮和放心。感謝學(xué)校、感謝老師!我們將一如既往地專心協(xié)作老師和學(xué)校，祝福xx越來越好!

家訪記錄表(篇三)

家訪對象：xx

家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時往往怯場。我期望她能多專心參與一些活動，準(zhǔn)時調(diào)整心理狀態(tài)。

家訪手記：

常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注意對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，x老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵美麗的小花）代表我深深的歉意。

誠心的提示：老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：xx

那一刻，我感動，我真想立即擁抱一下芮芮，還有什么能比同學(xué)的情感更能打動人心呢？

家訪記錄表(篇四)

時間：20xx年1月4日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該同學(xué)上期期末成果下降共性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有