高考全國卷匯編語文卷

2015年高考語文試卷新課標(biāo)全國I卷注意事項(xiàng)：1、本試卷分第i卷（閱讀題）和第II卷（袤±題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名準(zhǔn)考證號(hào)填寫在土卡上；2、作答時(shí)，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效；3、考試結(jié)束后，招本試卷和答題卡一并交回。第I卷（閱讀題）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫、解庫等機(jī)構(gòu)經(jīng)營。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達(dá)的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣。可見，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（摘編自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A.宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。B.宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比,政府借貸的利率要低得多。C.在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。D.賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。（H于文無據(jù)，原文是“宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣”）.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（B）A.在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。B.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問題。從政府專營C.茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，的物品中分得一部分利益。從政府專營D.宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。（B、“各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”與原文不符，原文是“通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具”，其發(fā)行目的為解決“貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性”）.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（C）A.質(zhì)庫、解庫是進(jìn)行押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫、解庫也隨之興盛。B.在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。C.雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒有發(fā)展成為紙幣。D.宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。（C.“但是它還沒有發(fā)展成為紙幣”與原文表述不符，原文“早期的交子、關(guān)子、會(huì)子后來在信用票據(jù)基礎(chǔ)上逐步發(fā)展為紙幣”）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡修為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所????更，不然必?cái)?。僚不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾秦貶新州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗??法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r(shí)謂名言。十一月，拜尚書??右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼??旬不返，傅屬貽書請(qǐng)之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖硭魈希酆?、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，余臺(tái)金人曰："宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行、求見二者面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！彼鞆奶映?。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？"傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍?，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈(zèng)開府儀同三司，謚曰忠定。（節(jié)選自《宋史孫傅傳》）.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（A）A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶新州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶靳州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶靳州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶新州安置/解析：可根據(jù)年號(hào)、官職名、句意、標(biāo)志來斷句。.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正硯的一項(xiàng)是（3分）（D）A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄政成為進(jìn)士。B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C.廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。D.太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。解析：太子又稱皇儲(chǔ)、儲(chǔ)君或皇太子，是我國封建王朝中皇位的繼承人。不能指其他兒子。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C）A.孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B.孫僖上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級(jí)送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D.孫傅舍身取義，死后^為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。解析：“金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣”金人擄走欽宗后又索求太上皇徽宗，不是太子?！皠e求狀類宦者二人殺之”，殺了兩個(gè)外貌像宦官的人，不是殺的宦官。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。解析：“帝”、“茍”、“死”各1分，句意2分。(2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。金人雖然不索取我本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩位酋長當(dāng)面譴責(zé)我們，或者還有可能把事情辦好。解析：“俱”“面”“庶或”各1分，句意2分全文翻譯：孫傅，字伯野，是海州人，考中了進(jìn)士。擔(dān)任禮部員外郎一職。當(dāng)時(shí)蔡修是尚書，孫傅給他陳述天下的事情，勸告他要立即有所變更。不這樣的話一定會(huì)失敗。蔡修沒有采用他的話。升到中書舍人。宣和末年，高麗人入朝進(jìn)貢，使者經(jīng)過的地方，征調(diào)民夫整治舟船，騷動(dòng)混亂，大量耗費(fèi)。孫傅說，索求民力以至于妨害了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這樣對(duì)于中原地區(qū)沒有一點(diǎn)好處。在想認(rèn)為他說的和蘇軾的話相同，就

上奏皇帝把他貶為新州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅的言論雖然偶爾與蘇軾的相合，本意也沒有別的，只是就職論事責(zé)備的有點(diǎn)過頭而已。許翰也被罷職離開。靖康元年，朝廷征召孫傅擔(dān)任給事中，晉升為兵部尚書。他上奏章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗的法令制度，欽宗問他原因，他說：“祖宗的法令能讓百姓受惠，熙豐年間的法使國家受惠，崇觀年間的法令使奸人得到好處?！碑?dāng)時(shí)的人認(rèn)為他說的是至理名言。靖康十一月，被任命為尚書右丞，不久又改任為樞密院同知，金人包圍了都城，孫傅日夜親自抵擋箭石。金兵分四面鼓噪著前進(jìn)，宋兵敗退，掉到了護(hù)龍河中，尸首都把護(hù)龍河填滿了，城門急忙緊閉。這一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，欽宗到金國大帥的營帳求和，讓孫傅輔佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也沒有返回。孫傅多次寫信請(qǐng)求進(jìn)過送還皇帝。等到廢欽宗立金人的文書到達(dá)，孫傅非常悲痛地說：“我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。”金人來索求太上皇、皇帝皇后、諸位王爺，嬪妃。孫傅留下了太子不遣送。秘密地謀劃著把太子藏到民間，另外找到了像宦官的兩個(gè)人殺了他們，并殺了幾十個(gè)死囚，帶著他們的首級(jí)送給了金人，對(duì)金人說：“宦官想要私下里讓太子出城，城門口的人互相爭斗殺了他們，誤傷了太子。趁著大帥的軍隊(duì)討伐平定的機(jī)會(huì)，殺了這些作亂的人來獻(xiàn)上，如果還是不停止，我就只有用死來繼續(xù)?！边^了五天，沒有肯承擔(dān)這件事情的人，孫傅說：“我是太子的老師，應(yīng)當(dāng)和太子一同生死。金人雖然不索取我本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩位酋長當(dāng)面譴責(zé)我們，或者還有可能把事情辦好?！庇谑歉鷱奶右黄鹎巴?。守門的人說：“金人想要的是太子，留守你參與什么？”孫傅說：“我是宋朝的大臣，三太子的老師，應(yīng)當(dāng)誓死相隨?！边@一天晚上，留宿在城門下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。紹興年間，追贈(zèng)他為開府儀同三司，謚號(hào)忠定。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。發(fā)臨洸將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢(mèng)中歸。（5分）［注］①臨濟(jì)：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺(tái):庭州屬縣（5分）.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？諧簡要分析?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨跳將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）尾聯(lián)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對(duì)全詩的抒發(fā)有點(diǎn)染和升華的作用。報(bào)效祖國當(dāng)然不能因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報(bào)怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。（三）名篇名句默寫（6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“—亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”（2）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A_”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。乙、選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題（25分）馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三霜就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三霜說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三霜又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。”整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙……中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三霜的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對(duì)馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一搏碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個(gè)月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。”馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母來去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遣物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三霜就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)脫向麻嬸女兒要錢，說明三霜好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D.小說注重于細(xì)微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。TOC\o"1-5"\h\z（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么奸處？請(qǐng)簡耍分析。（6分）（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？諧簡要分析。（6分）（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）答案：略四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的處造教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的桎事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上。《史》《漢》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一農(nóng)書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇，羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處子當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會(huì)不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。（有刪改）相關(guān)鏈接①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們即傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。（朱東潤《關(guān)丁傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》）②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的傾注一一讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（BE）A.當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。B.“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時(shí)的心態(tài)。C.朱東潤雖然認(rèn)可國外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。D.出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。E.朱東潤雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué)，但為了避免常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)”的說法。答案：BE（A.“朱東潤就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究”與原文不符，原文是“可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)心神的意圖”，所以有此可見作者獻(xiàn)身傳記文學(xué)是因?yàn)榕d趣，而不是因?yàn)殚_了韓柳文學(xué)。C.說法過于的絕對(duì)。原文并沒有說“拒絕近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本”。D.“有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留”在文中沒有體現(xiàn)。）（2）朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）受古代經(jīng)典傳記作品的啟發(fā)；吸取別傳作品寫作方法中的精華;從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法。（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要問答。（6分）以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹；按照順序介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展。（4）朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。（8分）要在書中把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)全都交代；應(yīng)該信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷都全部奉陳；刻畫傳主要生動(dòng)，進(jìn)行入情入理細(xì)致的分析，但是不要太過瑣碎。對(duì)于他的觀點(diǎn)可以同意可以不同意，言之有理即可。第II卷表達(dá)題五.語言文字運(yùn)用（20分）.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（C）①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。經(jīng)過幾天的,又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù).早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就,提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生.A.老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮B.深思熟慮老謀深算深謀遠(yuǎn)慮C.老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮D.深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算解析：老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長遠(yuǎn)。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（B）A.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。B.根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅,但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。C.這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。D.為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。解析：A、語序不當(dāng)。應(yīng)為“國家大劇院宣布將精心策劃并承辦31場演出”。C、結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”D、偷換主語。應(yīng)為“此法被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號(hào)”。.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（A）隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注.有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM25的20虬右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%A上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%.在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①？對(duì)于工作忙碌的上班族而言，—②—，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，—③―，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。（1）這種模式大大提高了交易效率（2）這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間（3）通過在線電子支付完成交易.下面進(jìn)中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖耍素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側(cè)是一只手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護(hù)三只魚，寓意保護(hù)水環(huán)境，表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境的決心。六、寫作（60分）18.閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。2015年全國新課標(biāo)I卷作文題目是社會(huì)現(xiàn)象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型。這是一種直擊社會(huì)熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識(shí)、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈時(shí)代責(zé)任感。社會(huì)現(xiàn)象類作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對(duì)于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對(duì)性和說理性今年的高考作文相比于去年的作文應(yīng)該容易一些，去年的角度（遵守規(guī)則和打破規(guī)則）比較集中，今年作文雖然事件比較集中，但其要求從違章當(dāng)事人、女兒、警察三個(gè)角度來寫一封信，寫起來自然可以隨性隨情一些。再加上要求以書信的形式去寫作，自然可以滲有濃濃的情意，估計(jì)今年的高考作文會(huì)有很多的感人的優(yōu)秀作文。這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關(guān)方。首先要特別注意格式。在格式上來說，必須是信的形式，這個(gè)有別與普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據(jù)你的立意擬一個(gè)貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對(duì)父親自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時(shí)候打電話?？梢詫懡o小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報(bào)父親，對(duì)她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對(duì)她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥?jiān)信女兒的做法正確，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因?yàn)槭歉赣H就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒?！靶￡惖淖龇ㄟ€是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦？”你也可以對(duì)她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對(duì)待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。也可以寫給其他相關(guān)方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行”的宣傳等等。一、1.【答案】B【解題思路】B選項(xiàng)不但因果關(guān)系錯(cuò)位，且無中生有。B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文中第二段。首先，原文第二段指出“政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下……，幫助他們（百姓）度過困境”“私人借貸可以解決社會(huì)分化和‘錢荒’帶來的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問題，滿足……和燃眉之急的需要”，也就是說，二者都可以幫助百姓在緊急情況下度過困境，所以并不是B選項(xiàng)所說的“其目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多”，即“幫助百姓”和“利率低”并不存在因果關(guān)系，故因果對(duì)位信息錯(cuò)誤。其次，原文只是指出“政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式”“私人借貸多為高利貸”，文中并沒有將二者進(jìn)行明確比較，故B選項(xiàng)說“因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多”是屬無中生有?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解文章內(nèi)容的能力，這道題稍微有陷阱，需要特別注意選項(xiàng)中的因果關(guān)系是否成立，這也是論述類文本的高頻易錯(cuò)點(diǎn)，很多學(xué)生容易忽視。.【答案】B【解題思路】B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文中第三段。文中第三段只是強(qiáng)調(diào)“通過民間自發(fā)力量和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具”，這就是說是民間和官府兩方面的推動(dòng)才使得各類新型紙質(zhì)信用工具出現(xiàn)，故B選項(xiàng)“各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”說法有誤，文中無依據(jù)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解文章內(nèi)容、篩選整合信息的能力，這道題相對(duì)而言比較簡單，對(duì)應(yīng)原文可以找到相應(yīng)地答案。.【答案】A【解題思路】原文第二段開頭就說“宋代在信用形式有新的特點(diǎn)……有借貸、質(zhì)、押……”，也就是說“質(zhì)庫”“解庫”是宋代特有的新特點(diǎn)，而不是A選項(xiàng)所說的質(zhì)庫、解庫是隨著唐宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展隨之興盛的，這擴(kuò)大了原文的范圍?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解文章內(nèi)容、重要概念內(nèi)涵的能力，這道題注意聯(lián)系上下文，考查學(xué)生仔細(xì)閱讀，注意時(shí)間段和范圍的問題，這個(gè)問題也比較不好判斷，很多考生在做題的時(shí)候，往往只盯住某一句或者某幾句話，而忽視了上下文的語境，從而導(dǎo)致漏掉重點(diǎn)信息區(qū)間。.【答案】A【解題思路】文言文斷句一是看句意，一是分析動(dòng)詞和附近名詞的關(guān)系。從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進(jìn)貢，使者所過的地方，調(diào)發(fā)民夫修整船只，引起騷動(dòng)且用度頗多，孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而且對(duì)于中原之國來說又沒有絲毫的好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在新州。從動(dòng)詞和名詞的關(guān)系來看，動(dòng)詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動(dòng)詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動(dòng)作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項(xiàng)A、B的不同只在于動(dòng)詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動(dòng)作，故“奏”不應(yīng)緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B,正確答案是A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言文斷句的能力，文言文斷句要掌握基本的虛詞、固定詞組等，但是現(xiàn)在文言文斷句越來越不會(huì)那么簡單，更需要學(xué)生從語義、語法上去判斷幾個(gè)詞的關(guān)系，那么對(duì)于實(shí)詞功底比較弱的學(xué)生來說，從動(dòng)詞和名詞的關(guān)系入手分析句子間的成分位置是非常有效的方法。.【答案】D【解題思路】D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“被確定繼承君位的人”，而是被“預(yù)定”，也就是我們平時(shí)說的“皇儲(chǔ)、儲(chǔ)君”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了解古漢語文言常識(shí)的能力，最近幾年，這樣的傳統(tǒng)文化知識(shí)題成了熱門，更多地考查考生的語文功底和素養(yǎng)，這就要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，這一類型的題在各大省市的模擬中我們也經(jīng)常看到，集中起來說這類題往往不會(huì)有大的錯(cuò)誤，都是在某一個(gè)細(xì)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)瑕疵和陷阱，需要考生靜下心來，好好分析琢磨。.【答案】C【解題思路】C選項(xiàng)“殺二宦者”錯(cuò)。原文中說的是：“別求類狀宦者二人殺之”，意思是說“另外找了兩個(gè)像宦官的人殺死”，也就是說是兩個(gè)像宦官的人，而不是宦官?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力，這一類題型的答題技巧就是運(yùn)用文章中的人名、地名、官職名以及年份等不變的名詞去快速定位，然后仔細(xì)分析比對(duì)原文，進(jìn)行翻譯，這道題和傳記類文本的答題思路和技巧非常接近，只不過一個(gè)是現(xiàn)代漢語，一個(gè)是古代漢語，但是技巧方法都是一致的。.【答案】（1）我只知道我們的君主可以稱帝統(tǒng)治中原這片土地，如果立異姓人做皇帝，我就為此立即死去?！窘忸}思路】需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)——“唯”，只；“帝”，名詞做動(dòng)詞，統(tǒng)治、稱帝；“茍”，如果；“當(dāng)”，判罪，這里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情?！敬鸢浮浚?）進(jìn)人即使不索求我（這個(gè)人），我也應(yīng)當(dāng)與太子一起前往（同行），請(qǐng)求拜見兩位敵軍將領(lǐng)酋長并當(dāng)面斥責(zé)，也許萬一可以實(shí)現(xiàn)成功呢?！窘忸}思路】需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)一一這個(gè)句子中有一個(gè)賓語前置句“不吾索”，要翻譯成“不索吾”；“雖”，即使；“俱”，一起；“面”，名詞做狀語，當(dāng)面；“庶或”，或者；“濟(jì)”，實(shí)現(xiàn)、成功?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言文的綜合能力，包括實(shí)詞、虛詞、活用、句式、理解，文言文翻譯一定要注意句式和活用的問題，這次的題目都有涉及，文言文翻譯一定要細(xì)心，做到一對(duì)一的翻譯，然后再去調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。這次的文言文翻譯比較簡單，沒有難點(diǎn)和怪點(diǎn)，都是平時(shí)常見常練的字詞，只是需要考生按要求和步驟答題。.【答案】《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨跳將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威”通過描寫春風(fēng)不來、人少、植被稀疏來襯托北庭連年見雪飛的苦寒的惡劣環(huán)境?！窘忸}思路】這道題問寫景的角度有何不同，我們學(xué)過的寫景的角度一共是兩種：一是直接、二是間接?！栋住返木拔锩鑼懯鞘种苯拥?，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，與之相比，《發(fā)》的景物描寫則是間接的，并沒有直接說環(huán)境多么寒冷和惡劣，而是通過描寫春風(fēng)不來、人少、植被稀疏來襯托北庭連年見雪飛的苦寒的惡劣環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力，景物是詩歌最愛考查的點(diǎn)，去年課表I卷考查的是景物描寫的作用，今年的是景物描寫的角度，那么明年就有可能是情景關(guān)系了，景物雖然在詩歌中比較重要，但是知識(shí)點(diǎn)比較清楚明了，易于考生掌握和學(xué)習(xí)，比較簡單。.【答案】尾聯(lián)表達(dá)了作者以國事為重，竭力完成王命的強(qiáng)烈的愛國主義情懷和為了國事，即使思念家鄉(xiāng)、親人想和親人團(tuán)聚也只能夢(mèng)中悄悄思念，把思鄉(xiāng)放在了次要位置的復(fù)雜感情。詩歌尾聯(lián)說“勤王”即使指盡力王事，也就是指要竭盡全力報(bào)效祖國，寫出了作者不因距離遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而報(bào)效祖國的決心，而“私向夢(mèng)中歸”表達(dá)了詩人想念家鄉(xiāng)，想和親人團(tuán)聚的情感，但在國事面前，詩人把輕重分的很清楚，表達(dá)了詩人即使思念家鄉(xiāng)和親人，但也會(huì)以國事為重的強(qiáng)烈的愛國主義情懷。對(duì)全詩的感情抒發(fā)在內(nèi)容情感上起了點(diǎn)染和升華的作用，全面地抒發(fā)了詩人的愛國情懷；在結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明了詩歌主旨，升華了主題，言簡義豐，言有盡意無窮。【解題思路】雖然問的是最后一句的情感，其實(shí)就是結(jié)合最后一句談?wù)勅姷那楦?。那么結(jié)合題目、作者還有最后一句可以看出岑參把愛國、完成王命和通家人團(tuán)聚孰輕孰重分的非常清楚，雖然思鄉(xiāng)思人，但依舊以國家大事為重，體現(xiàn)了強(qiáng)烈地愛國主義情懷。【點(diǎn)評(píng)】本題考查鑒賞詩歌思想感情、結(jié)構(gòu)作用的能力。做詩歌最后一道題，一定要先總說答案，再一一分析。詩歌的情感往往是和詩歌的意象聯(lián)系在一起的，這首詩通過前面的寫景，為后文的抒情做了很長的渲染和鋪墊，尾聯(lián)很明顯表達(dá)了愛國和想要與親人團(tuán)聚的兩種情感，但二者并不矛盾，前文的景物描寫暗示了作者的雄心壯志，吃苦耐勞和強(qiáng)烈地愛國主義情懷，主次分明，情感突出。對(duì)這首詩的情感的準(zhǔn)確把握和理解可以說全面的體現(xiàn)了考生對(duì)詩歌知識(shí)的掌握程度，并展示了高水平的詩歌鑒賞能力。

三、10(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔(2)大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A(3)江山如畫，一時(shí)多少豪杰四、.(略)(唐山市歷年只讓學(xué)生選作傳記類文本閱讀，故略).(1)【答案】B、E【解題思路】A選項(xiàng)錯(cuò)在不是學(xué)的中文系” 【解題思路】A選項(xiàng)錯(cuò)在不是學(xué)的中文系” ；C選項(xiàng)錯(cuò)在因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本”，原文第九段中說“是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以“；D選項(xiàng)主要是一句相關(guān)鏈接②來判斷的，相關(guān)鏈接②并沒有說“關(guān)注現(xiàn)實(shí)是一貫原則”“態(tài)度上有保留”也不全對(duì)，表達(dá)有誤?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解文章內(nèi)容的能力，分析這類題要注意選擇完全正確和錯(cuò)誤最少的那一個(gè),不能丟了相關(guān)鏈接，要把相關(guān)鏈接當(dāng)做正文來看待。(2)【答案】受中國古代經(jīng)典史家和文人作品的啟發(fā)幫助，取其精華吸取別傳作品寫作方法中的精華，沒有阿諛奉承之詞③從國外名作中吸收模仿傳記文學(xué)的寫作方法④自己開始嘗試創(chuàng)作和歸納總結(jié)【解題思路】這道題實(shí)際上就是在問朱東潤觀點(diǎn)形成的過程、背景。根據(jù)文章劃分層次，文章1——3自然段是一層，是對(duì)人物、事件的背景介紹；4——5自然段是一層，講述的是古代文學(xué)作品對(duì)近代傳記文學(xué)的影響；6自然段是一層，講述別傳對(duì)傳記文學(xué)的影響；7——9自然段是一層，講述國外傳記文學(xué)對(duì)中國傳記文學(xué)的影響；10——11自然段是一層，講述的是傳主自己對(duì)傳記文本的認(rèn)識(shí)體會(huì)和創(chuàng)作。也就是說10——11自然段是作者觀點(diǎn)形成的階段，那么4——9段就是形成的過程了，一共三層，所以可以歸納概括出三點(diǎn)內(nèi)容：1、受中國古代經(jīng)典傳記作品的啟發(fā)幫助，2、吸取別傳作品寫作方法中的精華，3、從國外名作中吸收模仿傳記文學(xué)的寫作方法，然后可以答上第四點(diǎn)，作為保障，4、自己開始嘗試創(chuàng)作和歸納總結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，本題的答案分散在各個(gè)段落之中，需要找到不同歷史時(shí)期朱東潤的觀點(diǎn)態(tài)度，并整合，分項(xiàng)概況，注意時(shí)間順序和語言的簡潔、準(zhǔn)確。(3)【答案】①以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹按照順序介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展自傳使文本更有真實(shí)性、概括性，體現(xiàn)了人物思想變化的經(jīng)歷，使傳記更有時(shí)間感。文本有敘傳結(jié)合，即有傳有評(píng)，敘議結(jié)合，說理更透徹，互相交錯(cuò)，連貫暢通?！窘忸}思路】答題關(guān)鍵點(diǎn)，首先是學(xué)術(shù)性的，其次是自傳。學(xué)術(shù)性的傳記，自然以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻，分析透徹；傳記的順序也是一介紹自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的形成發(fā)展為線索的；自傳的特點(diǎn)具有真實(shí)性、概括性，體現(xiàn)了人物思想變化的經(jīng)歷，更有時(shí)間感。其最后要結(jié)合相關(guān)鏈接①對(duì)文本特點(diǎn)的闡述，糅合起來?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳記類文本類別了解的能力，這道題考查了考生對(duì)傳記類文本的了解和熟悉程度，需要考生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到文本中來，把知識(shí)和文本有機(jī)結(jié)合。(4)【答案】我同意他的觀點(diǎn)①要在一本書中把對(duì)傳主評(píng)價(jià)全都交代應(yīng)該沒有阿諛奉承之辭，要信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都全部奉陳刻畫傳主要生動(dòng)，進(jìn)行入情入理細(xì)致的分析，但是不要太過瑣碎著墨不要太多，要有韻味，要勇于創(chuàng)新

要親自動(dòng)手嘗試創(chuàng)作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去挑選關(guān)心國計(jì)民生的有為之士，要有尊崇的氣節(jié)與品格，要有使命感和責(zé)任感，關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡?？坍嫼驮u(píng)價(jià)傳主要相結(jié)合，敘議結(jié)合，從客觀的角度給出公正的評(píng)價(jià)只有這樣，傳記類文本才能具有真實(shí)性、可靠性、概括性、典型性和歷史性?！窘忸}思路】這道題實(shí)際上就是在考查歸納概括作者觀點(diǎn)的能力，那么把全文包括相關(guān)鏈接綜合起來，找到作者心理活動(dòng)或者觀點(diǎn)態(tài)度的話，進(jìn)行歸納總結(jié)即可。【點(diǎn)評(píng)】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的傳主的觀點(diǎn)和概括文本內(nèi)容的能力，這類題型一定要注意找全人物的態(tài)度，然后再進(jìn)行歸納，以免丟點(diǎn)丟層。五、.【答案】C【解題思路】老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練；深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長遠(yuǎn)；深思熟慮：反復(fù)深入地考慮?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語的能力，近幾年，越來越愛考查近義詞成語三個(gè)一組的辨析，這也告訴了我們下一屆考生的復(fù)習(xí)方向和內(nèi)容，要多關(guān)注近義詞成語的辨析。.【答案】B【解題思路】心策劃的演出’【解題思路】心策劃的演出’A錯(cuò)在狀語位置不當(dāng)，, “從現(xiàn)在起到年底從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦 31場精這個(gè)狀語是修飾動(dòng)詞 “承辦”的，而不是修國家大劇院宣布從現(xiàn)飾動(dòng)詞“宣布”的，所以修飾語要緊跟著被修飾語，正確說法應(yīng)該是國家大劇院宣布從現(xiàn)在起到年底將承辦31場精心策劃的演出”。C選項(xiàng)錯(cuò)在句式雜糅，“面對(duì)”是主動(dòng)的，“引起”不能是“人們”主動(dòng)發(fā)出的，“人們”只能是“引起”的賓語，是被動(dòng)的，因此前后矛盾、雜糅，所以應(yīng)該改成“這類形象引起人們的深深思索”。D選項(xiàng)錯(cuò)在偷換主語，“因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)”這句話的主語應(yīng)該是“《食品安全法》”，而前一句的主語是“國家”，前后兩句話主語不一致應(yīng)該補(bǔ)全主語，沒有補(bǔ)全主語則是犯了偷換主語的問題?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析病句的能力，病句題每年都是學(xué)生弱點(diǎn)，其實(shí)無非集中在集中愛考的題型中，如：缺主語、換主語、缺賓語、搭配、順序、雜糅