教師進(jìn)二級(jí)職稱申請書

Word———教師進(jìn)二級(jí)職稱申請書老師進(jìn)二級(jí)職稱申請書

自工作以來，我始終嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)、同行和同學(xué)的認(rèn)可和好評。以下是我整理的老師進(jìn)二級(jí)職稱申請書，快來看看怎么寫吧。

老師進(jìn)二級(jí)職稱申請書1

xx市職改辦：

我叫***，男，漢族，誕生于****年*月，現(xiàn)系xx縣xx學(xué)校老師。xx年6月畢業(yè)于********普師專業(yè)，同年8月參與工作。xx年4月至xx年12月參與陜西師范高校高等教育自學(xué)考試取得學(xué)校教育專業(yè)?？茖W(xué)歷。

任教以來，本人能夠擁護(hù)中國共產(chǎn)國家的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠國家的教育事業(yè)，貫徹國家的教育方針。工作中，能夠嚴(yán)格根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，視生如子，以校為家，依法執(zhí)教，廉潔從教。工作從不計(jì)個(gè)人得失，聽從組織和學(xué)校的支配。堅(jiān)持出滿勤。

在教學(xué)中，能夠樂觀推行素養(yǎng)教育，實(shí)施新課改，在扎實(shí)有效的做好備、講、批、輔、考（評）等各環(huán)節(jié)工作的同時(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)與執(zhí)教水平的提高，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)新理念，運(yùn)用新方法，使自己的工作步步見新起色。

任職以來，在自己的不懈努力之下，很好的履行了各項(xiàng)崗位工作職責(zé)，精彩地完成了各年度工作目標(biāo)任務(wù)，所任教學(xué)科連年取得優(yōu)異成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，同學(xué)的愛戴和家長的好評。經(jīng)過歷練，使我更加堅(jiān)決了教書育人、奉獻(xiàn)教育的信念，我有信念能成為一名更加優(yōu)秀的人民老師。

現(xiàn)任學(xué)校老師已滿六年，依據(jù)市職改文件精神，已具備各方面條件，符合晉升為學(xué)校二級(jí)老師任職資格，故申請晉升為學(xué)校二級(jí)老師職務(wù)，懇請組織批準(zhǔn)。

申請人：***

xx年10月26日

老師進(jìn)二級(jí)職稱申請書2

職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組：

我叫***，女，于1998年7月畢業(yè)于***師范**，同年9月安排到**中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今，聘任期已滿五年，符合申報(bào)中學(xué)二老師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為老師，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷全體同學(xué)，對同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的'世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。任現(xiàn)職以來，連年被評為“十佳班主任”和“先進(jìn)教育工”，2022年被省人事廳、省教育廳評為**省德育工作先進(jìn)個(gè)人，被**市婦聯(lián)評為**市“三八”紅旗手，2022年，被**縣縣委、縣政府評為“**縣十大杰出青年”。

二、細(xì)心施教，形成特色。

作為一名一般的教學(xué)工，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深化討論與探討；備——備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué)；考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發(fā)思維、快速反饋、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析、解決問題的力量為宗旨，依據(jù)同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)問水平明顯得到提高。所帶同學(xué)總體成果優(yōu)異。

三、潛心鉆研，完善自我。

從教十二年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還擅長進(jìn)行教學(xué)討論，積累教學(xué)閱歷，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。樂觀參與連續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。樂觀參與上級(jí)和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校組織的評課中多次獲獎(jiǎng)，論文《新課程下高中思想政治課教學(xué)體會(huì)》獲2022年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)；論文《讓理論回歸現(xiàn)實(shí)讓現(xiàn)實(shí)闡釋理論》獲2022年江蘇省教育學(xué)會(huì)“中學(xué)校教研討論論文評比”三等獎(jiǎng)。

以上是本人任現(xiàn)職以來思