音樂(lè)教師年終工作述職報(bào)告

Word-19-音樂(lè)教師年終工作述職報(bào)告

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇1

又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。

首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行的教育方針和九年制義務(wù)教育，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名員，但時(shí)刻能以比員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)懷學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎(jiǎng)還是別的什么，我都付諸一笑。由于我覺(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應(yīng)盡的義務(wù);對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能樂(lè)觀維護(hù)，凡是有利于學(xué)校進(jìn)展的事情，我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣揚(yáng)，然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。

其次，在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)我的個(gè)人特長(zhǎng)，讓我教雙語(yǔ)班的音樂(lè)。說(shuō)實(shí)在話，做專職音樂(lè)老師，這是我任教十五年來(lái)第一次，沒(méi)有多少閱歷，但我能留意多向同事請(qǐng)教，平常自己也注意多看勝利課例，多聽(tīng)示范課，所以在這學(xué)期進(jìn)行的省試驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)老師評(píng)優(yōu)課中，我覺(jué)得還是取得了令自己滿足的成果，不過(guò)比起湖塘片的老師，還是存在著肯定的差異，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平常的教學(xué)中，我能盡量依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和雙語(yǔ)特色細(xì)心設(shè)計(jì)教案。為了使自己的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)更加?jì)故?，我在上學(xué)期報(bào)名參與了英語(yǔ)大專班的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)于高校英語(yǔ)我感覺(jué)很生疏，學(xué)得也很困難，但我堅(jiān)信自己的刻苦、努力肯定會(huì)換來(lái)優(yōu)異的成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，我能向比我年齡小的同事請(qǐng)教，他們也總能毫不保留地關(guān)心我。

由于我的不恥下問(wèn)、勤奮好學(xué)，一時(shí)間竟能激起英語(yǔ)組老師共同學(xué)習(xí)的熱忱，我的內(nèi)心也感到無(wú)比興奮。對(duì)于英語(yǔ)組的活動(dòng)，我也能樂(lè)觀參加。每一次的英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽和英語(yǔ)節(jié)的節(jié)目，我都能仔細(xì)排練，從背景、道具和服裝的設(shè)計(jì)到制作，我也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)其他老師幫忙，然后自己把好關(guān)，所以在演出質(zhì)量上應(yīng)當(dāng)比以前有所提高，特殊是學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練，自己也是邊教學(xué)邊摸索，仔細(xì)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)說(shuō)現(xiàn)在的演唱水平有了肯定的提高。

第三，在少先隊(duì)工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對(duì)于工作中必需考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我也能樂(lè)觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)仔細(xì)去完成。在工作中，我總喜愛(ài)悄悄無(wú)聞地表現(xiàn)。

在抓同學(xué)常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)同學(xué)抓常規(guī)教育以來(lái)，我常常利用升旗儀式、聯(lián)合早會(huì)以及行為規(guī)范的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)峻的批判和急躁的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來(lái)教給他們。上學(xué)期進(jìn)行的同學(xué)常規(guī)管理成果展現(xiàn)活動(dòng)，通過(guò)一部分老師的鼎力支持，最終活動(dòng)取得了圓滿勝利。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學(xué)校大部分同學(xué)的常規(guī)比以前有了明顯進(jìn)步，校容校貌也有所改觀。當(dāng)然，由于同學(xué)年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)期保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo)，特殊是班主任老師，由于班主任這一職責(zé)的德育功能和工作效應(yīng)是旁人替代不了的，很多細(xì)致入微的事情要靠大家去做。

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇2

時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)在，我將把本學(xué)期的工作狀況做以總結(jié)匯報(bào)。

一、思想方面

作為一名員，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的群眾路線教育，學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神并仔細(xì)書寫理論筆記，不斷地提高自己的思想覺(jué)悟。

二、師德方面

作為一名老師，謹(jǐn)記老師師德要求，為人師表、教書育人，關(guān)懷每位孩子。從未有過(guò)體罰或變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從未有過(guò)遲到、早退、礦工、曠課等現(xiàn)象。

三、課堂教學(xué)方面

在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉?jí)1——10班、八班級(jí)1——6班的音樂(lè)課。每周共16節(jié)課。雖然每周課較多，但是，每一節(jié)課我都仔細(xì)的預(yù)備。雖說(shuō)音樂(lè)課是一門考察學(xué)科，但我從未由于是學(xué)校科而不仔細(xì)過(guò)。每一節(jié)課我都搜集大量的資料，讓同學(xué)了解更多的音樂(lè)課外學(xué)問(wèn)，不斷地提高同學(xué)的音樂(lè)鑒賞力量。豎笛教學(xué)的同時(shí)，利用鋼琴進(jìn)行聽(tīng)音、模唱的訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)的聽(tīng)辨力量的同時(shí)，讓同學(xué)的樂(lè)感加以提高。我覺(jué)得這樣的訓(xùn)練對(duì)同學(xué)終身受益。

四、課外活動(dòng)及其他工作

本學(xué)期的課外后動(dòng)真是豐富多彩。剛開(kāi)學(xué)，在時(shí)間短的狀況下，排練節(jié)目迎接“九九重陽(yáng)節(jié)”，雖然節(jié)目不夠精彩，但也表達(dá)了對(duì)老人的敬重與祝愿。十月份，與班主任共同排練，參加學(xué)校進(jìn)行的“十月頌祖國(guó)，相約中國(guó)夢(mèng)”的合唱競(jìng)賽。由于班級(jí)較多，有的班級(jí)參加的不夠，在這里向班主任表示歉意。最勞碌的活動(dòng)應(yīng)是元旦演出，在各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師的共同關(guān)心下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@場(chǎng)演出。在演出預(yù)備前，我利用中午休時(shí)間、課間操時(shí)間加以訓(xùn)練，同學(xué)們很辛苦，能夠很好地完成任務(wù)。不說(shuō)這場(chǎng)演出有如此精彩，師生之間共同參加，得以歡樂(lè)是最主要的。

總之，作為一名音樂(lè)老師，我將要不斷地干好本職工作，不斷地提高自己、突破自我，在以后的工作做得不夠的地方，盼望領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正，爭(zhēng)取取得更大的成果!

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇3

本學(xué)期在輕松開(kāi)心的氛圍中度過(guò)了?；叵胍粚W(xué)期來(lái)，我跟同學(xué)溝通互動(dòng)得很好，多次指導(dǎo)她們參與大型的演出，在指導(dǎo)的過(guò)程中跟她們建立了深厚的師生感情，我覺(jué)得這是最大的收獲之處。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，我們本學(xué)期在在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了校歌合唱、師生文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。

不足：關(guān)于文藝匯演，由于時(shí)間、場(chǎng)地等緣由，做的并非很充分，節(jié)目量也有所欠缺。

四、其他：

我常常利用課外時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我?；ㄟ€很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;進(jìn)教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(zhǎng)運(yùn)用各方面的力氣開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要敏捷，這些力量都有待提高。針對(duì)這些不足，我將仔細(xì)的進(jìn)行反思，樂(lè)觀聽(tīng)取大家的看法，不斷改進(jìn)，連續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇4

時(shí)間匆忙，在緊急勞碌中又結(jié)束了一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)回首，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。這個(gè)學(xué)期將會(huì)在我的老師職業(yè)生涯留下濃重的一筆，由于我較好的處理了家庭和工作的關(guān)系，更由于工作需要，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，邁出了走向音樂(lè)講臺(tái)的一步。

一、師德——用良心鑄就思想

作為一名共產(chǎn)員，本人始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹的教育方針，忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。在工作中能以身作則，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作，聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)工作支配。

二、工作——用細(xì)心對(duì)待事業(yè)

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)備課、批改作業(yè)，聽(tīng)課32節(jié)，虛心向老師們請(qǐng)教。按時(shí)主持音樂(lè)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)科老師開(kāi)展“走出去”戰(zhàn)略活動(dòng)，去9中、13中學(xué)習(xí)合唱指揮和節(jié)目排練。順當(dāng)完成了校級(jí)課題《濟(jì)寧市非物質(zhì)遺產(chǎn)之傳統(tǒng)音樂(lè)》校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)題任務(wù)和編寫校本課程《水道音韻》初稿，27000余字。

在本學(xué)期，我依舊擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的新聞宣揚(yáng)工作，書寫新聞通訊稿43條，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了兩年內(nèi)由區(qū)級(jí)到市級(jí)，由市級(jí)到省級(jí)媒體的發(fā)表目標(biāo)，在《山東青年報(bào)》、《中同學(xué)》報(bào)、《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》、《濟(jì)寧晚報(bào)》、濟(jì)寧教育網(wǎng)、任城教育網(wǎng)等省市區(qū)級(jí)媒體發(fā)表。編輯出版校報(bào)《騰飛》3期，并順當(dāng)完成從兩色向四色印刷的過(guò)渡，使校報(bào)提升質(zhì)量和檔次。編輯我校其次期《家教理論材料》。

樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，成立“靈動(dòng)青年團(tuán)”并組織參與市青少年大自然操溝通會(huì)，獲得“最佳美感獎(jiǎng)”，輔導(dǎo)初二、六班經(jīng)典吟誦競(jìng)賽并獲得優(yōu)異成果，參與老師詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽和“愛(ài)心媽媽”招募活動(dòng)，為孤寡兒童獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。每天按時(shí)兩次打掃衛(wèi)生，周五執(zhí)勤，在沒(méi)課的時(shí)候，關(guān)心圖書室輸書、在教務(wù)處整理檔案材料。

三、學(xué)習(xí)，用真心追求幻想

作為一名新老師，我始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)提高自己。平常，我注意從書本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中吸取養(yǎng)分，每天我來(lái)到學(xué)校能夠堅(jiān)持閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》，掃瞄較為重要的網(wǎng)站，了解國(guó)家大事，仔細(xì)練習(xí)老師基本功，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。精讀《教研的學(xué)問(wèn)》和《此生未完成》兩本書籍，書寫理論筆記8000余字，在省級(jí)刊物《中同學(xué)》發(fā)表論文一篇。每周堅(jiān)持在自己的教育博客“旋轉(zhuǎn)樂(lè)臺(tái)”寫教育隨筆，順當(dāng)通過(guò)教育碩士學(xué)位論文《魯西南鼓吹樂(lè)》校本課程開(kāi)發(fā)與討論的開(kāi)題工作。

四、方向——用虛心成就人生

由于學(xué)校的教學(xué)支配，這個(gè)學(xué)期我的空間比較多，讓我有了更多的時(shí)間在書海徜徉，帶給我最大的收獲就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿，它使我對(duì)教育、對(duì)學(xué)科教學(xué)不斷產(chǎn)生新的理解，讀書和學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)思想日漸深邃。我的職業(yè)規(guī)劃就是成為一名科研型老師，但是教育理論的匱乏、教學(xué)實(shí)踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長(zhǎng)的“絆腳石”。為了這個(gè)抱負(fù)，我會(huì)把心態(tài)放平，把信念加足，虛心請(qǐng)教他人用自己的行動(dòng)去奮斗。

最終我想說(shuō)，老師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我情愿在平凡的崗位上做好本職工作，專心去享受“三尺講臺(tái)”帶給我的歡樂(lè)。

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇5

一、高中音樂(lè)教學(xué)的瓶頸問(wèn)題

1、缺乏對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)重要性的熟悉

高中注意的是如何考上高校，如何將數(shù)理化、語(yǔ)數(shù)英學(xué)好，而音樂(lè)這種對(duì)高考來(lái)說(shuō)并不重要的科目，學(xué)不學(xué)其實(shí)是無(wú)所謂的，倒不用將那時(shí)間花在討論數(shù)理化、語(yǔ)數(shù)英上面，所以同學(xué)和老師都沒(méi)把它當(dāng)回事。

社會(huì)各界對(duì)音樂(lè)的熟悉并不很通透，這也造成高中音樂(lè)教學(xué)只是一個(gè)膚淺的形式。音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，其具有很高的美育價(jià)值，所以有必要對(duì)它全面推行。當(dāng)前，大部分人對(duì)音樂(lè)教學(xué)認(rèn)知不強(qiáng)，帶有肯定的輕視態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅將它的當(dāng)做是一種點(diǎn)綴。

2、受急功近利思想的影響

高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)同學(xué)考高校沒(méi)有多大的關(guān)心，也不能直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，所以在肯定程度上會(huì)遭人輕視。高中音樂(lè)教學(xué)在一些人眼中是僅是為了滿意教育部門的要求，所以并沒(méi)有從本質(zhì)上去熟悉這門課程，或者由于自身水平的限制，沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到自己需要去思索這個(gè)問(wèn)題。在教育實(shí)踐過(guò)程中，老師和同學(xué)、家長(zhǎng)都是比較重視對(duì)升學(xué)有關(guān)心的科目，從而忽視了對(duì)同學(xué)美育素養(yǎng)的培育。在這種思想的影響下，培育出來(lái)的同學(xué)學(xué)問(wèn)面不開(kāi)闊，藝術(shù)修養(yǎng)均不高。

3、教學(xué)過(guò)程及定位存在問(wèn)題

在實(shí)際狀況下，由于我國(guó)一般高中的音樂(lè)教學(xué)還沒(méi)有形成合理的教學(xué)體系，所以在教學(xué)的定位、教材、老師素養(yǎng)方面均存在許多問(wèn)題。這種問(wèn)題使得高中音樂(lè)教學(xué)改革進(jìn)一步改革受到阻礙。專業(yè)音樂(lè)院校以及師范院校音樂(lè)專業(yè)的教育宗旨是為社會(huì)培育合格的音樂(lè)人才和音樂(lè)老師。

當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有這么高的要求和目標(biāo)，它是立足于廣闊同學(xué)的，其教學(xué)目的是提高同學(xué)的審美力量和綜合素養(yǎng)。這兩者存在本質(zhì)上的區(qū)分，高中音樂(lè)教學(xué)面對(duì)的是全體同學(xué)，但在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校均會(huì)將音樂(lè)設(shè)施集中在音樂(lè)班上，從而忽視了一般高中生的意愿，最終偏離了高中音樂(lè)教學(xué)的本意。

4、音樂(lè)教材問(wèn)題

教材是同學(xué)與老師學(xué)習(xí)音樂(lè)重要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案不行缺少的因素，是同學(xué)獲得審美體驗(yàn)的基本條件。為了達(dá)到上述要求，高中音樂(lè)教材把必需擁有以下幾個(gè)功能：具有觀賞的價(jià)值、能喚起同學(xué)對(duì)美的感知、能提高同學(xué)的審美力量。

從當(dāng)前的狀況上看，高中音樂(lè)教學(xué)主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：教材過(guò)于專業(yè)化，理論深而學(xué)問(wèn)面不寬。高中音樂(lè)教學(xué)的目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何觀賞音樂(lè)，這種專業(yè)化教材明顯不符合高中音樂(lè)的教育目的;有的教材過(guò)于簡(jiǎn)潔化，跟學(xué)校音樂(lè)、中學(xué)音樂(lè)差不多，理論學(xué)問(wèn)淺薄，學(xué)問(wèn)面狹窄。

這種層次的內(nèi)容使得一些有藝術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)對(duì)它產(chǎn)生不了愛(ài)好;高中音樂(lè)教材在選用上沒(méi)有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，純粹依個(gè)人喜好進(jìn)行;高中音樂(lè)教材在建設(shè)上缺少人力、物力和財(cái)力的投入。

二、高中音樂(lè)教學(xué)瓶頸問(wèn)題的緣由探究

1、社會(huì)多元化文化的影響

在社會(huì)的不斷進(jìn)展之下，社會(huì)文化也漸漸多元化。當(dāng)前社會(huì)是處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，文化有優(yōu)有劣，狀況也變得更加簡(jiǎn)單。同學(xué)四周經(jīng)常有不正規(guī)網(wǎng)吧、嬉戲廳等場(chǎng)所，使得同學(xué)將自己的精力放在了上網(wǎng)和玩嬉戲上面。

這種狀況影響了同學(xué)人格的塑造和學(xué)業(yè)的成就。并且社會(huì)上的音樂(lè)文化其性質(zhì)也不同，一些格調(diào)庸俗低劣的低級(jí)藝術(shù)布滿了整個(gè)藝術(shù)市場(chǎng)。高雅藝術(shù)由于難以被理解進(jìn)而難入大雅之堂。最終加上媒體的誤導(dǎo)和亂宣揚(yáng)，使得文化藝術(shù)環(huán)境烏七八糟，最終影響同學(xué)一部分同學(xué)的審美觀，導(dǎo)致高中音樂(lè)教學(xué)不受待見(jiàn)。

2、高中音樂(lè)教學(xué)的影響

音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的組成部分，具有特別高的美育價(jià)值，在提高同學(xué)審美力量，培育同學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)方面其著很大的作用。不過(guò)由于學(xué)校方面的問(wèn)題，使得一般高中音樂(lè)教學(xué)工作不能正確綻開(kāi)。這些問(wèn)題主要有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本身也不重視音樂(lè)教學(xué)，使的同學(xué)也不重視;音樂(lè)軟硬件條件差，使得音樂(lè)教學(xué)效果也差;同學(xué)自身的問(wèn)題，有藝術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)覺(jué)得高中音樂(lè)教學(xué)太小兒科，所以不上心。而基礎(chǔ)差的同學(xué)，由于沒(méi)有受過(guò)音樂(lè)教育，所以很難理教材的內(nèi)容。

三、綜上所述

高中音樂(lè)教學(xué)不受待見(jiàn)的表面緣由許多，和社會(huì)多元化文化的影響有關(guān)，和高中音樂(lè)本身的教學(xué)有關(guān)，不過(guò)其根本緣由與教育制度是分不開(kāi)的。什么時(shí)候高考不再是成才的必要途徑時(shí)，同學(xué)才能根據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的學(xué)問(wèn)。

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇6

我于20_年畢業(yè)于_音樂(lè)大專班，畢業(yè)后任教_學(xué)校至今已有x個(gè)年頭。20_年，我被評(píng)為學(xué)校一級(jí)老師，至今已有五個(gè)年頭。自從20_年擔(dān)當(dāng)音樂(lè)教研組長(zhǎng)至今也已有x個(gè)年頭，我?guī)ьI(lǐng)全體音樂(lè)老師仔細(xì)做好學(xué)校的藝術(shù)工作。自20_年開(kāi)頭我報(bào)名參與了_高校的學(xué)校教育自學(xué)考試本科班，于20_年取得了本科文憑?；仡欉^(guò)去的x年，主要工作述職如下：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。多年來(lái)，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛(ài)、關(guān)懷全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)藝術(shù)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在同學(xué)和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能精確?????把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然。

首先仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后反思。

其次增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓老師的講解做到規(guī)律化，老師的語(yǔ)言做到精煉化，老師的表情做到生動(dòng)化，老師的板書做到示范化。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開(kāi)心。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

最終自從20_年擔(dān)當(dāng)音樂(lè)教研組長(zhǎng)以來(lái)，我始終都認(rèn)仔細(xì)真的做好本職工作，組織老師進(jìn)行每周一次的集備學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)校有各級(jí)競(jìng)賽任務(wù)時(shí)我就帶領(lǐng)音樂(lè)老師沖在前面，專挑最苦最累的活干，把學(xué)校的榮辱看成是自己的。我還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題;音樂(lè)課堂教學(xué)中培育同學(xué)綜合音樂(lè)力量的討論，做好課題的討論工作。

三、潛心鉆研，完善自我

從教x年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還擅長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)討論，積累教學(xué)閱歷，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

四、細(xì)心培育，培育新人

在老師幫帶和同學(xué)輔導(dǎo)方面，我特殊注意以下兩方面工作：一是細(xì)心組織、輔導(dǎo)同學(xué)參舞蹈愛(ài)好班的學(xué)習(xí)，成果突出。多個(gè)舞蹈參與了市區(qū)的文藝匯演，并獲一二等獎(jiǎng)的好成果。二就是先后和_、_兩位老師結(jié)為師徒，指導(dǎo)關(guān)心她們成長(zhǎng)，她們現(xiàn)在已都是學(xué)校的骨干老師了，能夠得心應(yīng)手的勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并取得了許多成果。

成果屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

音樂(lè)老師年終工作述職報(bào)告篇7

本學(xué)期，我兼任六班級(jí)班級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè)的潛力，透過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為培育同學(xué)制造作預(yù)備。

在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課搞笑些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一向陷入“老師帶，同學(xué)跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視同學(xué)潛力的培育，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)專心性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，務(wù)必全面訂正。由于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選取了“開(kāi)心教學(xué)”模式。讓同學(xué)在老師的摯愛(ài)中，采納同學(xué)自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愛(ài)好轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了確保同學(xué)對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)同學(xué)唱，而是把識(shí)譜學(xué)問(wèn)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、音樂(lè)舞蹈等各種潛力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)潛力，讓同學(xué)自始自終愛(ài)好盎然地主動(dòng)參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們不但對(duì)上音樂(lè)課的愛(ài)好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的愛(ài)好。原先，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)制造力的培育。

二、培育同學(xué)的音樂(lè)觀賞潛力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)，讓他們專心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂(lè)。如從高亢激揚(yáng)的《義勇進(jìn)行曲》中，能夠激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛(ài)國(guó)之情;從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，能夠感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但能夠感受到美，還能夠引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生_。這種_，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的專心向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，構(gòu)成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪???心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育同學(xué)的奇怪???心，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中務(wù)必仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪???心;之后，對(duì)同學(xué)的奇怪???心進(jìn)行專心引導(dǎo)，讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，有的同學(xué)帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種，也有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)護(hù)了同學(xué)的奇怪???心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實(shí)踐帶給了參加的動(dòng)力，初步構(gòu)成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的構(gòu)成。

想象是同學(xué)特別活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中獨(dú)自建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，