學(xué)弈微型課公開課教案

學(xué)弈微型課公開課教案學(xué)弈微型課公開課教案學(xué)弈微型課公開課教案學(xué)弈微型課公開課教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計

㈠激趣導(dǎo)入：大家好：老師今天給給大家?guī)砹诉@樣幾句文言警句，

師背誦文言警句：

書讀百遍，其義自見。一本書讀了一百遍后，書中的意思自然地就顯現(xiàn)出來了。

溫故而知新。

學(xué)而時習(xí)之。（請同學(xué)們自讀這些警句，再把你的理解講一講。）

師：大家都能理解這是什么意思，古文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別你來說，你來說，大家總結(jié)得真好！

（有些字的音義不同，言簡意賅，語意深遠(yuǎn)）

今天，我們要學(xué)一篇古文，題目叫《學(xué)弈》，什么叫“學(xué)弈”對，就是學(xué)習(xí)下圍棋。

現(xiàn)在，老師帶你們到一棵古樹下去看學(xué)下圍棋。（出示畫面）

㈡看圖感知

師：觀察這幅圖，你能用自己的話把圖的內(nèi)容說出來嗎大家說的可真好，把他們的動作神態(tài)，都表現(xiàn)出來了，描述得有聲有色，真生動啊，那讓我們現(xiàn)在打開書去學(xué)習(xí)學(xué)弈這一課吧。

㈢初讀課文

師：學(xué)古文的一個很重要的方法那就是誦讀。1、（請大家大膽大聲地讀起來吧）

2、聽一下標(biāo)準(zhǔn)的誦讀，糾正自己剛才讀的不準(zhǔn)確的地方。在聽的過程中比較：讀古文和現(xiàn)代文有什么不一樣？

（一、速度比較慢，二、句中停頓比較多。）讀出情感。

㈣再讀課文

1、帶著兩個秘訣再次練讀。師：古人讀書講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉、搖頭晃腦，甚至連身子也跟著節(jié)奏晃動，老師試讀一遍給你們看（聽），待會你們也試一試。

2、繼續(xù)練讀，搖頭晃腦地讀、試讀。

（誰想試讀的請站起來，讀的像古人的給予充分的肯定。）那我們就帶著我們朗讀課文的方法理解課文吧。

㈤自學(xué)課文

1、導(dǎo)學(xué)：

師：學(xué)古文重在理解。同學(xué)們回憶一下，以前你們是怎樣學(xué)古詩的，怎樣理解的？

2、標(biāo)記注釋，理解內(nèi)容。

師：學(xué)古文，可以對照注釋……你們說的真好，學(xué)習(xí)古文很有方法。課文里的注釋很多，大家可以“對號入座”，把注釋的內(nèi)容簡單地標(biāo)注在課文中相應(yīng)字的旁邊。注好了連起來讀一讀，看看該怎么說，句子通順不通順——（學(xué)生注釋）

3、同桌對說，合作學(xué)習(xí)。

把剛才解釋過來的連起來說，同桌交流。

4、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎（其、以……）

5、解決問題，理解文意。（出示問題）

師：現(xiàn)在老師想提出幾個問題來檢驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)效果：

①弈秋這兩個學(xué)生怎樣學(xué)下圍棋（板書）

②這兩個學(xué)生的表現(xiàn)不一樣，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣呢（板書）

③這個故事告訴我們一個什么道理結(jié)合自己的體驗(yàn)來說一說。

㈥學(xué)講故事

1、看誰能把故事講給大家聽，用自己的話來講。

2、學(xué)生試講，大家賞識評價。

3、作業(yè)：把故事講給家人聽。

板書：