小學(xué)五年級(jí)趣味英語教案

小尊五年級(jí)興【英語教案小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案小學(xué)英語老師要注重小學(xué)生的聽說教學(xué),給小學(xué)生提供更多說英語的語言環(huán)境,使小學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中,進(jìn)步小學(xué)生運(yùn)用語言的才能。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案,我們吧!小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案1一、 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞短語及其ing形式：dragptures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone0句型〃Whatareyoudoing?〃及其答復(fù)〃Imdoingthedishes/.〃。二、 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語ing形式的讀音,老師要多做示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。三、 課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語卡片、圖片。老師準(zhǔn)備本課時(shí)Letschant,Letslearn,Letssing的錄音帶。老師準(zhǔn)備鍋、鏟、 、碗碟等小道具。老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。四、 教學(xué)過程：1、Warmup（熱身）活動(dòng)一：口語練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：23分鐘老師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)展日常交際,目的在于運(yùn)用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹,也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。如：Mynames.Im10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.answimandanspeakEnglish.2>Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)二：師生交流教學(xué)參考時(shí)間：23分鐘師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)展交流,主要使用表示才能的句型,目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。老師拿出動(dòng)詞短語的圖片,說：Lookattheseptures.。隨后,拿出其中一張圖片與學(xué)生交流,如：andraw.并做畫畫的動(dòng)作。最后問：Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,an.或Me,too.在此根底上,初步浸透動(dòng)詞短語。老師繼續(xù)說：andraw.andrawafish.引導(dǎo)學(xué)生說andrawabook/akite/.最后,老師引出Wecandrawptures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawptureso老師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述才能的句子,鼓勵(lì)學(xué)生說出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。問：Whatcanyoudo?學(xué)生答復(fù)：andanceandcook.等。3、Presentation（呈現(xiàn)新知）活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：56分鐘老師指著動(dòng)詞卡片說：andrawafish.Now,Iamdragafish.邊說邊在黑板上畫魚,并強(qiáng)調(diào)lamdragafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。鼓勵(lì)學(xué)生做畫畫的動(dòng)作,邊做邊說Iamdragafish/acat/anle/.老師播放課件。內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語拼寫,每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。詳細(xì)順序如下：doingthedishes,dragptures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone老師出示洗碗的動(dòng)作卡片,學(xué)生聽發(fā)音后,老師說：lamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí),告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法,即lamdoingthedishes.或lamwashingdishes.繼續(xù)播放課件。用一樣的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：dragptures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。老師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音,必要時(shí)多練習(xí)幾遍,并糾正學(xué)生的發(fā)音。老師回放課件內(nèi)容,學(xué)生再次跟讀。同時(shí)老師詢問：Whatareyoudoing?鼓勵(lì)學(xué)生說完好句,如：lamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.北匕環(huán)節(jié)中,老師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.老師播放Letslearn局部的錄音,學(xué)生邊聽邊指邊讀,力爭(zhēng)做到〃眼到、手到、口到、心到〃?；顒?dòng)四：快速反響教學(xué)參考時(shí)間：34分鐘老師帶著學(xué)生做快速反響的游戲。老師說本局部的動(dòng)詞短語,如：dothedishes,讓學(xué)生說出它的ing形式：doingthedisheso老師把本局部的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方,然后說一張卡片上的短語,如：answeringthephone,學(xué)生迅速地指向該圖片,指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。老師還可以用卡片的字母一面進(jìn)展游戲。小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案2教學(xué)功能：TalkingaboutpastactivitiesTargetLanguage:Didyou?Yes,Idid./No,Ididnt.教學(xué)目的：Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?教學(xué)過程：一、Warm-up1.Reviewverbphrases.2.ReviewUnit1.二、Introduction1.Prepareapostcardwithaptureofowncityandaskthechildren:Whatsthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.三、Presentationl.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandtktheactions:wenttothepark,metJohn,boughtecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollogquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheorinalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.四、Singasong1.Askthechildrentolookatthepturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.五、Homework1.Readtheletterandsingthesong.2.Finishactivity6:sentencerelay.小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案3目的陳述：通過學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞,以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型,理解關(guān)于動(dòng)物的短文,并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描繪一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)浸透保護(hù)自然,保護(hù)動(dòng)物的德育思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有順序地描寫一個(gè)動(dòng)物。教輔用品：taperecordsflash教學(xué)目的：l.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?2.Learntodescribeakindofwildanimals.3.TrytostimulatethestudentsinterestsofEnglish.重點(diǎn)難點(diǎn)：Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教學(xué)準(zhǔn)備：taperecordsflash教學(xué)過程：I.Pre-taskpreparationsl、jungle2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhymeWatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)TongueTwisterT:Thelargeraffeisjumpinnthejungle.T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?S1:Wecanseepigs.S2:WecanseedogsT:Talkaboutwhatanimalscanyousee通過觀看森林王子的預(yù)告片,更直觀的理解叢林。理解自然。通過一個(gè)游戲,討論農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的區(qū)別,引出野生動(dòng)物的概念。onthefarm?S1:Wecanseetigers.S2:Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:Whatcolouristhemonkey?S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?S:ItisbigT:Whatcolouristhemonkey?S:Itisblack.T:Doesithavelongarmsandlonglegs?S:Yes,itdoes2JudgewithTorF1)Themonkeydoesnthavelongarmsorlegs.2)Themonkeycanclimbtotheofthecage.3)Ithasapinkface.4)Themonkeycansgontherope.通過聽力引出第一段,然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進(jìn)展討論,讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。通過半開放性的問題,進(jìn)展討論,讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌,讓同學(xué)們進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),活潑課堂氣氛。進(jìn)展德育教育,讓學(xué)生們知道不能隨意喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品,要保護(hù)動(dòng)物,我們是朋友。讓學(xué)生進(jìn)展討論,讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。5)Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:Canyousaysomethingaboutotheranimal?1)learn:zoo-keeper2)askandswerT:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?3)describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1:Whatdotheylike?S2:atdonttheyeat?S3:Whatisthismonkeydoing?S4:Howisthemonkeynow?S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatIliketoeat,Andifmyhandsarebusyanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotes:Lovetheanimals.Dontfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave.Theycan..Theylike.Theydonoteat.Wecantfeedthem.Wecanfeedthem.III.Post-taskactivitiesMakeaninterview(采^)Homework:1.Passagereading:Pandas2.Chooseoneanimalandwrite.Reporter(^者):Goodmorning,MrTang.Zoo-keeper:Goodmorning.Reporter:CanIaskyousomequestions?Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.Reporter:Whatanimaldoyoulike?Arethey?Dotheyhave?Canthey?Dotheylike?Wheredotheylive?通過一段記者與動(dòng)物管理員的采訪對(duì)話,進(jìn)一步活潑課堂氣氛,穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?；丶易鳂I(yè),第一通過短文的閱讀讓學(xué)生理解其他的野生動(dòng)物,熊貓。第二,讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)展描繪。Zoo-keeper:。Reporter:Thankyouverymuch.Zoo-keeper:Yourewele.Answerthequestions:Wheredothepandaslive?Whatdothepandasliveon?Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?Howdoyouthinkofpandas?Therearenotmanypandasintheworldnow.Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案4Welivedinasmallhouse.教學(xué)目的：1、知識(shí)目的:Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/werent.Thereare.Welivedmanyyearsago.Welivenow.2、才能目的：(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型議論生活、學(xué)習(xí)中的事物。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe,Welivedmanyyearsago.Welivenow.句型并能在生活中靈敏運(yùn)用該句型。教學(xué)過程：一.預(yù)習(xí)檢測(cè)寫出以下動(dòng)詞的過去式。doisarelivehavewatch二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。播放課文錄音,讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。進(jìn)展游戲〃火眼金睛找生詞新句〃。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。在讓學(xué)生初步理解了課文內(nèi)容后,老師再次播放錄音,讓學(xué)生大聲跟讀課文。穩(wěn)固練習(xí)；重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點(diǎn)句式,然后讓他們靈敏運(yùn)用句式：Thereis/are/Therewas/were造句。練習(xí)檢測(cè)：拓展延伸讓學(xué)生準(zhǔn)備,議論圖中內(nèi)容,然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽。回憶課文內(nèi)容,試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)：運(yùn)用句式Therebe.Welivedmanyyearsago.Welivenow.議論及比擬過去和如今的生活。課后反思：小學(xué)五年級(jí)興趣英語教案5教學(xué)目的：知識(shí)與技能(1)可以指讀單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark.并說出它們所在的地理位置(2)可以背讀單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool(3)可以使用句型：Canwesee?Yes,letsgoto0Wecanseethere.(4)可以用簡(jiǎn)單的句型描繪自己熟悉的城市或旅游景點(diǎn)。過程與方法學(xué)生通過參與,感知,體驗(yàn)和小組合作來主動(dòng)獲取知識(shí)并運(yùn)用于理論中。情感態(tài)度(1)通過對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)風(fēng)景名勝的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的情感。(2)在做小導(dǎo)游的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和自信品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：可以聽、說、認(rèn)、讀單詞fish,shark,dolphin,seal,butterfly并運(yùn)用句型：Canwesee?Yes,letsgoto0Wecanseethere.教學(xué)難點(diǎn)：a:單詞Aquarium、Restaurant的讀音b:用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝),并簡(jiǎn)單用形容詞和介詞短語來描繪這個(gè)城市(名勝)的特征,方位,地理位置,代表建筑等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,本課課文視頻內(nèi)容,stker教學(xué)過程：第一局部：導(dǎo)入Stepl：Warmup看flash動(dòng)畫,老師帶著學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)Ifyouarehy設(shè)計(jì)意圖利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂氣氛,進(jìn)入上課狀態(tài),形成一種積極向上的課堂氣氛。Step2:Freetalk老師向?qū)W生展示一些大家非常熟悉的這個(gè)城市有代表性的圖片來喚起他們的共鳴,讓學(xué)生用英語Wecanseeltsin簡(jiǎn)單的描繪他們熟悉的城市,在對(duì)話中拉近師生之間的間隔,讓孩子們悠然而生一種熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后總結(jié)Ilovemyhometown!IloveQinYuan!T:Whatcanyouseeinthepture?Ss:Wecanseeo.T：Whereisit?Ss：ItsinT：Isitbeautiful?Doyouloveit?Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.設(shè)計(jì)意圖通過家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝引出祖國(guó)的風(fēng)景名勝,為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。第二局部：教學(xué)環(huán)節(jié)Stepl：學(xué)慣用英語描繪祖國(guó)的風(fēng)景及所在位置。(1)學(xué)習(xí)新單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark學(xué)習(xí)新句型：ItsItsin/on(2)連線練習(xí),復(fù)習(xí)穩(wěn)固。設(shè)計(jì)意圖通過海洋公園引出本課課文。LetsgotoStep2學(xué)習(xí)關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型(1)學(xué)習(xí)新單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool(2)學(xué)習(xí)新句型：Canwesee?Yes,letsgoto0Wecanseethere(3)用所學(xué)新單詞和新句型來編對(duì)話。例如：SI：Canweseethedolphins?S2：Yes,letsgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)習(xí)和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題〃到海洋公園〃。Step3學(xué)習(xí)本課課文Ja:Canweseethedolphins?Mum:Yes,letsgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.Simon:Imhungry.Ja:Imthirsty.Mum:Ok.Letsgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgersandsomewaterthere.設(shè)計(jì)意圖聽一段錄音,試著理解其含義,然后看一段視頻,自己來翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的方法,利于培養(yǎng)學(xué)生把單詞和句子放入特定語境中理解語篇的才能。Step4ShowTime:Whoisthebestguide?介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風(fēng)景名勝并用簡(jiǎn)單的形容詞和介詞短語來描繪這個(gè)城市的特征,方位,地理位置,代表建筑等。分組練習(xí),穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新,說出自己的新詞匯。以比賽和表演的形式上臺(tái)展示并評(píng)選出〃Whoisthebestguide?〃設(shè)計(jì)意圖小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),并開動(dòng)腦筋。Step5：Homework:MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.AnddescribeitinEnglishaspossibleasyoucan!設(shè)計(jì)意圖主要是以海報(bào)的形式來展示學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)才能和動(dòng)手操作才能。教學(xué)反思：1.資與方法本節(jié)課屬于五年級(jí)上冊(cè)The