“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE9“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是我國(guó)高等學(xué)校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。該課程是融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程。二、教學(xué)目的以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀、法律觀教育，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，使大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。三、教學(xué)任務(wù)通過課程教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，更新學(xué)習(xí)理念，確立成才目標(biāo)，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；理解中華民族崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，自覺弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，自覺弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做改革創(chuàng)新的實(shí)踐者；樹立為人民服務(wù)的人生觀，把握人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)革命道德，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德；自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，自覺加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，追求崇高道德境界；了解社會(huì)主義法律的運(yùn)行，把握我國(guó)憲法確立的基本原則和制度，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系；樹立社會(huì)主義法治觀念，培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維，自覺尊重社會(huì)主義法律權(quán)威；樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀，了解憲法法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，行使法律權(quán)利，履行法律義務(wù)；自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。四、教學(xué)總體安排總學(xué)時(shí)：54課堂教學(xué)：38學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)：16學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)：3總學(xué)分：3授課時(shí)間：18周五、教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容共分九個(gè)教學(xué)單元，即緒論和第一至八章。以下分單元呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界學(xué)時(shí)分配：7學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過緒論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立新的學(xué)習(xí)理念，確立成才目標(biāo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課程的重要意義，掌握學(xué)習(xí)本課程的基本方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)適應(yīng)人生新階段；第二節(jié)提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；第三節(jié)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；第四節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義和方法。第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念學(xué)時(shí)分配：4學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生明確理想信念對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義；認(rèn)識(shí)大學(xué)生的歷史使命，確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與社會(huì)理想的辯證關(guān)系，辯證看待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性，明確艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才；第二節(jié)樹立科學(xué)的理想信念；第三節(jié)在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。第二章弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園學(xué)時(shí)分配：6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生把握中國(guó)精神的基本內(nèi)容，愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值；明確經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下要弘揚(yáng)愛國(guó)主義，認(rèn)識(shí)愛國(guó)主義與愛社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的一致性，自覺弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做改革創(chuàng)新的實(shí)踐者。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)中國(guó)精神的傳承與價(jià)值；第二節(jié)以愛國(guó)主義為核心的民族精神；第三節(jié)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值學(xué)時(shí)分配：7學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確人生觀的科學(xué)內(nèi)涵，樹立高尚的人生目的，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)人生矛盾；科學(xué)把握人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)條件及路徑，學(xué)會(huì)用科學(xué)高尚的人生觀指引人生，科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)樹立正確的人生觀；第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生；第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境。第四章注重道德傳承加強(qiáng)道德實(shí)踐學(xué)時(shí)分配：6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解道德的起源與本質(zhì)，正確把握道德的功能、作用及歷史發(fā)展；學(xué)習(xí)道德理論，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和中國(guó)革命道德，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則，培養(yǎng)正確的道德判斷力，增強(qiáng)道德責(zé)任感，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，努力錘煉良好的道德品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展；第二節(jié)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；第三節(jié)繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德；第四節(jié)加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)。第五章遵守道德規(guī)范錘煉高尚品格學(xué)時(shí)分配：8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的主要內(nèi)容，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，為應(yīng)對(duì)和解決走向社會(huì)、立業(yè)成家等人生重大課題打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)公德；第二節(jié)職業(yè)道德；第三節(jié)家庭美德；第四節(jié)個(gè)人品德。第六章學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系學(xué)時(shí)分配：4學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生明確法律的含義，把握法律的本質(zhì)與特征，了解社會(huì)主義法律的特征，明確社會(huì)主義法律的作用，理解社會(huì)主義法律的運(yùn)行，掌握我國(guó)憲法確立的基本原則與制度，了解我國(guó)的實(shí)體法律部門和程序法律部門，掌握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的內(nèi)容，明確全面依法治國(guó)的基本格局。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)法律的概念及發(fā)展；第二節(jié)我國(guó)社會(huì)主義法律；第三節(jié)我國(guó)的憲法與法律部門；第四節(jié)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系。第七章樹立法治觀念尊重法律權(quán)威學(xué)時(shí)分配：6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義法治觀念，培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維，提高尊重社會(huì)主義法律權(quán)威的自覺性，努力成為法律權(quán)威的堅(jiān)定維護(hù)者。教學(xué)內(nèi)容：樹立社會(huì)主義法治觀念；第二節(jié)培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維；第三節(jié)尊重社會(huì)主義法律權(quán)威。第八章行使法律權(quán)利履行法律義務(wù)學(xué)時(shí)分配：8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生理解法律權(quán)利、法律義務(wù)及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)憲法法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，自覺樹立依法行使權(quán)利與履行義務(wù)的觀念；明確依法行使權(quán)利的目的、限度、方式、程序及依法履行義務(wù)的范疇，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中依法行使權(quán)利與履行義務(wù)的自覺性。第一節(jié)法律權(quán)利與法律義務(wù)；第二節(jié)我國(guó)憲法法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)；第三節(jié)依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。六、教學(xué)方法建議課程的思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)及其教育目標(biāo)和教育對(duì)象的特殊性，要求教師在教學(xué)過程中以課堂理論教學(xué)為主，運(yùn)用先進(jìn)的教育手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。建議教師可結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和授課班級(jí)的具體情況有選擇地使用下列教學(xué)方法，靈活安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效性。1．課堂講授教學(xué)法。就是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)，進(jìn)行思想道德教育和法律教育的方法。理論性較強(qiáng)的章節(jié)可適用。2.比較教學(xué)法。就是用比較的方法進(jìn)行教學(xué)。如在緒論的教學(xué)中運(yùn)用比較教學(xué)方法，從引導(dǎo)大學(xué)生尋找大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同入手展開教學(xué)，通過分析和比較找出大學(xué)生活的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們調(diào)整自身的心理狀態(tài)和行為方式，盡快完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。3．問題討論教學(xué)法。就是通過科學(xué)設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生討論，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的方法。這種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中，形成正確的看法和觀念。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)可適用。4．案例教學(xué)法。就是從學(xué)生熟悉的、易于被學(xué)生接受和理解的具體案例入手，引起大學(xué)生情感上的共鳴。案例的