鄂教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《太陽路》課件【三篇】

PAGEPAGE16鄂教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《太陽路》課件【三篇】【篇一】教材簡(jiǎn)析：課文主要講的是小朋友尋找到去太陽的路，說明了要不畏艱險(xiǎn)，盡畢生的努力向光明攀登的道理。課文條理清楚，主次分明，按事情的發(fā)展分為三部分。第一部分（從"小時(shí)候"到"什么都知道了"）講小朋友提出了尋找太陽路的問題，奶奶讓孩子們種園子。第二部分（從"奶奶的話"到"苗兒都長(zhǎng)得老高了"）小朋友為了找太陽路而種園子。"第三部分（從"可是"到"越來松接近光明"）講奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽的路。這篇課文語句淺顯，人物對(duì)話較多，孩子的話充滿童趣，奶奶的話蘊(yùn)含深刻道理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。能力目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分清主次。弄清苗兒生長(zhǎng)和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課1．故事引入：小朋友提出了尋找太陽路的問題，奶奶讓孩子們種園子。奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽的路。2．"太陽路"是什么意思？二．初讀感知：1．學(xué)生初讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？你體會(huì)到了什么？2．學(xué)習(xí)第一段：說說作者小時(shí)候的疑問是什么？三．學(xué)習(xí)生字，生詞：1．學(xué)生識(shí)記、書寫。2．教師檢查批閱。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)１．聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙２．課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段１．聽了奶奶的話我們?cè)鯓尤フ姨柭纺?？引讀相關(guān)的自然段。２．"居然"是什么意思？為什么這里用"居然"而不用"果然"呢？"斷斷續(xù)續(xù)"是什么意思？在這里表示什么？３．（出示抽拉投*，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們?cè)鯓幼龅?？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解"莫名其妙"中的"名"的意思。２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請(qǐng)大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎７（板書：聽）（出示）（１）苗兒五天長(zhǎng)高了一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的"走"是什么怎思？這句話是什么意思？（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個(gè)"去太陽的路"，意思一樣嗎？（第一個(gè)"去太陽的路"指植物向上生長(zhǎng)、向太陽攀登的過程。第二個(gè)"去太陽的路"指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長(zhǎng)，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長(zhǎng)，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？４．我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長(zhǎng)，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。５．指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。６．讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）７．讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)１．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。２．作者圍繞中心思想寫了"我們向奶奶打聽去太陽的路"，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)中心?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價(jià)值觀。2、體味象征手法的作用。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。能力目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。教學(xué)重點(diǎn)：１．理解課文內(nèi)容，分清主次。２．弄清苗兒生長(zhǎng)和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：太陽路的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：投*、錄音教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過登上月球？那么有沒有夢(mèng)想過登上太陽？為什么？可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢(mèng)想--找到一條能登上太陽的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。二、生字、多音字正音。繩兒系著癡一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整體感知：1、學(xué)生自由讀書，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)。2、預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑*文章為什么以"太陽路"為題？孩子們最終找到"太陽路"了嗎？*奶奶說："正是這種攀登中，是莊稼的才能皆結(jié)出果實(shí)；是花草的才能開出花絮，是樹木的才能長(zhǎng)成材料。"你如何理解其中含義？*孩子們找到太陽路的過程3、課文梗概：夢(mèng)想太陽路--尋覓太陽路--觀察太陽路--理解太陽路。四、分小組讀書，讀通、讀順。五、看來，"太陽路"并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢(mèng)想的人生歷程。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。六、課堂練習(xí)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。一、復(fù)習(xí)１．聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙２．課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段１．聽了奶奶的話我們?cè)鯓尤フ姨柭纺兀恳x相關(guān)的自然段。２．"居然"是什么意思？為什么這里用"居然"而不用"果然"呢？"斷斷續(xù)續(xù)"是什么意思？在這里表示什么？３．（出示抽拉投*，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們?cè)鯓幼龅?？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解"莫名其妙"中的"名"的意思。２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請(qǐng)大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎７（板書：聽）（出示）（１）苗兒五天長(zhǎng)高了一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的"走"是什么怎思？這句話是什么意思？（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個(gè)"去太陽的路"，意思一樣嗎？（第一個(gè)"去太陽的路"指植物向上生長(zhǎng)、向太陽攀登的過程。第二個(gè)"去太陽的路"指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長(zhǎng)，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長(zhǎng)，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？４．我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長(zhǎng)，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。５．指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。６．讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）７．讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)１．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。２．作者圍繞中心思想寫了"我們向奶奶打聽去太陽的路"，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)中心。五、課堂練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)2、太陽路聽--奶奶的話看--苗兒的走想--進(jìn)步、光明的路【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、我會(huì)讀會(huì)寫本課12個(gè)生字。2、我會(huì)分角色朗讀課文，我會(huì)有選擇性地積累語段。3、我能理解太陽路的深刻含義，樹立"不畏艱險(xiǎn)，盡畢生的努力向光明攀登的"正確的生命價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：１．理解課文內(nèi)容，分清主次。２．弄清苗兒生長(zhǎng)和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。理解太陽路的深刻含義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、整體感知文章大意。3、弄清楚奶奶是怎樣讓"我們"找到太陽路的。方法指導(dǎo)：1、"猜"是平舌音，"纏"、"柿"、"傻"、"順"、"誰"是翹舌音。"誰"還有一個(gè)讀音"shuí"2、"攀"與"葵"較難書寫，請(qǐng)看清字形再書寫。3、自學(xué)理清文章思路，但是要準(zhǔn)確填空，需動(dòng)腦概括喲！4、學(xué)貴有疑喲！請(qǐng)大膽質(zhì)疑，我們會(huì)幫助你解決問題的。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)：1、我能讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不丟字、不添字，讀通課文。掃除讀音障礙。（1）瞧，本課的生字我都會(huì)注音了：猜（）懸（）纏（）柿（）葵（）核（）隔（）截（）傻（）順（）誰（）攀（）（2）我能正確抄寫這些字，并組詞：猜（）懸（）纏（）攀（）傻（）截（）隔（）核（）葵（）順（）柿（）誰（）（3）我能根據(jù)要求填空："攀"字一共有（）筆，第12筆是（），按筆畫查字法，它應(yīng)該查偏旁部首（）。"截"字一共有（）筆，第一筆是（），第12筆是（）（4）下面這些詞語，我把能理解的詞寫在下面，把詞語的意思批注在課文中的相關(guān)詞語旁。居然陸續(xù)莫名其妙攀登2、我知道作者圍繞太陽路寫了這幾件事：夢(mèng)想太陽路→___太陽路→___太陽路→___太陽路3、我有幾個(gè)問題想和大家探討：?jiǎn)栴}一______________________________________問題二______________________________________二、小組討論，合作交流探究：1、根據(jù)質(zhì)疑的焦點(diǎn)問題，我們?cè)谛〗M內(nèi)合作探究"奶奶用什么辦法讓我們找到了太陽路？"重點(diǎn)探究：孩子們和奶奶對(duì)話的部分。（1）我們能找出第2自然段"我們"種園子的語句：______________________________________（2）我們能找出的3自然段奶奶說的話：______________________________________（3）我們知道苗兒這樣努力成長(zhǎng)最終會(huì)怎樣：______________________________________（4）我們知道不只是這些苗兒有通往太陽的路，我是從這些語句感受到的：______________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、我會(huì)分角色朗讀課文，我會(huì)有選擇性地積累語段。2、我能理解太陽路的深刻含義，樹立"不畏艱險(xiǎn)，盡畢生的努力向光明攀登的"正確的生命價(jià)值觀。方法指導(dǎo)：1、在文本中找關(guān)鍵句來分析理解，那樣體會(huì)文章主旨就很容易了。2、仿寫句子要在理解句意的基礎(chǔ)上才能完成。3、你的收獲也許是最獨(dú)特的，要大膽與大家分享。同事你在聆聽的過程中說不定會(huì)有意外的收獲。4、你會(huì)讀這篇文章，能否和大家合作來讀這篇文章呢，把握每個(gè)角色的感情，你一定會(huì)讀得很出色的！教學(xué)過程：一、小組討論，合作交流探究：1、根據(jù)質(zhì)疑的焦點(diǎn)問題，我們?cè)谛〗M內(nèi)合作交流探究"太陽路是怎樣的一條路"？2、我們知道文中這些句子告訴我太陽路是怎樣的一條路：如：第18自然段"這條路太陡了。"3、理解主旨，重點(diǎn)探究：理解文章內(nèi)容展示：第21自然段奶奶總結(jié)的那段話。（1）奶奶說了幾句話？每句話是什么意思？這段話是什么意思？（2）"在攀登中