二年級上冊語文古詩兩首夜宿山寺人教部編版

夜宿山寺教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識七個漢字，宿，寺，危，辰，恐，驚，敢，會寫三個漢字，敢，危，驚。、能夠正確流利的朗讀古詩，并能讀出節(jié)奏和感情。、初步形成對“夸張象”的認(rèn)識，知道詩中運用的夸張想象的手法。、初步感受山寺之高，初步感受詩人在高山之上的激動開心之情，激發(fā)對高山壯闊景的初步想象和喜愛。教學(xué)重點、正確、有感情的朗讀并背誦古詩。、理解詩意。教學(xué)難點、理解詩意。、認(rèn)識夸張、想象的手法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。、師述：在唐朝的時候，有一位偉大的詩人人們給它起了個外號叫做詩仙，你們知是誰嗎？、引導(dǎo)學(xué)生背誦《贈汪倫行》已學(xué)過的李白的詩。、師述：你們知道嗎？李白有兩大愛好，你們猜猜是什么？由此引出，李白除了愛酒，還愛旅游，這首《夜宿山寺》就是他云游四方時寫下的一首詩，引入課題。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課題，讀出節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)生字、找生字。在古詩中當(dāng)中圈一圈六個要學(xué)的生字。正音出已標(biāo)拼音的古詩名讀其同學(xué)注意聽讀對了就跟讀兩遍讀錯了就不出聲。多點幾個學(xué)生站起來復(fù)正發(fā)音全班反復(fù)形式鞏固生字讀音正讀、倒著讀、跳著讀等。、解字義。理解每一個生字在古詩中的意思。“宿，課件出示甲骨文結(jié)合，骨文會意字的特點，理解宿字的意思。宿”字為突破口，理解詩題“夜宿山寺”的意思?！翱?，詞，學(xué)生組“恐怖“怕之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中的恐與恐怖、恐怕的意思

是一樣的，都是指害怕?！绑@，擴詞。“危字，擴詞。相機引導(dǎo)學(xué)生解詩中的“危樓”是什么樣的樓。學(xué)生通過讀這句詩中的后三個字“高百尺到中的“?！本褪歉呔褪歉邩堑囊馑肌Ｔ侔选拔歉甙俪摺睋Q成“高樓高百尺導(dǎo)生反復(fù)對比，在讀中品悟詩中“?！弊值拿钐幩??！俺剑虒W(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生把辰“和早晨的晨”行對比。教師適時在黑板上板書這兩個字，根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：日字頭的晨是早晨，因為太陽在早晨出來字頭的辰，是星辰的辰，因為只有在沒有太陽的晚上才能看到星星。、去拼音讀古詩。、去拼音，去詩文認(rèn)生字三、理解詩意。師述小朋友們字認(rèn)的好詩也讀棒師想考考你們李白的這首詩里說了些什么呢？你讀懂了哪一句呢？引導(dǎo)學(xué)生逐句的說古詩的意思。、一二句危高尺，手可摘星辰”a引導(dǎo)學(xué)生說前兩句古詩的意思。板書：高。、認(rèn)識古詩當(dāng)中夸張的寫作手法。課件出示桃潭水深千尺，不汪倫送我、“飛流直下三千尺，疑是銀河落”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“朝辭白帝彩云間，千里江陵一四句李白的詩引導(dǎo)學(xué)生把詩中的“危樓高百尺，手可摘星辰”與以上四句古詩進行對比發(fā)現(xiàn)，這些詩當(dāng)中都有表示數(shù)字的詞，如千”等詞，從而認(rèn)識夸張的寫作手法，了解李白是一個很擅長于用夸張的手法來寫詩的詩人，他的詩浪漫而壯美。C、于古詩有了深刻的理解之后，指導(dǎo)學(xué)生夸張地讀出樓的高。、三四句不高語，恐驚天上人”a引導(dǎo)學(xué)生說后兩句古詩的意思。、指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀這兩句。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩前兩句用夸張的手法寫詩人看到的兩句寫詩人想到的板：夸張、想象。、指導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀全詩，直至達到熟讀成誦的要求。

四、指導(dǎo)書寫、課件出示“危、敢、驚”三個生字。、引導(dǎo)學(xué)生說說這三個字的結(jié)構(gòu)。交流如何寫好上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的生字。教在田字格中“敢字邊寫邊說敢的左半邊“一寫成提，略微往右伸一點，反文的這一短撇往“耳”字里面穿一點，這叫穿插。邊寫邊解說，指導(dǎo)學(xué)生注意寫好左右結(jié)構(gòu)的字筆畫之間的穿插。、學(xué)生在語文書中的田字格里練寫，先描一描再寫一寫。在此過程中，師巡視規(guī)范生正確