部編教材《習作：奇妙的想象》優(yōu)秀1課件

習作：奇妙的想象國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊習作：奇妙的想象國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊交流平臺【交流內容】

插上想象的翅膀，我們足不出戶便可遨游太空；握住想象的畫筆，一橫一豎便有了生命的活力。因為想象，我們的靈感得以迸發(fā)，生活變得多彩。談談你對“想象”的認識。交流平臺【交流內容】插上想象的翅膀，我們足不出戶便可

想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工、改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。但是，想象不能毫無根據(jù)地隨意虛構，還應該立足現(xiàn)實?！窘涣髦笇А肯胂笫且环N特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象

大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。【交流展示】

自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文

頭發(fā)長到可以用來釣魚、當晾衣繩……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。頭發(fā)長到可以用來釣魚、當晾衣繩……看來，在想象的世界初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰【我會畫】【我會畫】選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。

示例：一條瞌睡蟲飛呀飛呀，看到一個小姑娘正坐在花園的長椅上津津有味地看著故事書，不時還哈哈大笑。瞌睡蟲見了，十分好奇，悄悄地飛過去，落

夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……kē選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。示例：一條在小姑娘的頭發(fā)上。小姑娘看著看著，不知不覺閉上了眼睛。瞌睡蟲見了，十分失落：“為什么我一來，小姑娘就睡著了呢？”附近的一條胖胖的瞌睡蟲聽了，說：“因為我們是瞌睡蟲呀，會讓人類提不起精神，只想睡覺?！边@條瞌睡蟲聽了，只好飛走了。不一會兒，小姑娘醒了，摸摸自己的腦袋，說：“奇怪，我怎么睡著了？”小姑娘大概永遠也不會知道，曾經(jīng)有條瞌睡蟲也想看她手中的故事書呢！在小姑娘的頭發(fā)上。小姑娘看著看著，不知不覺閉上了眼睛。瞌睡蟲

示例：小精怪念錯咒語，把自己變成了一只螞蟻，這下他急得團團轉。突然，他感覺到地在震動，往前方一看，才發(fā)現(xiàn)是一頭大象正往這邊走來?！安缓?，

小精怪從爸爸那兒學會了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了……zhòu示例：小精怪念錯咒語，把自己變成了一只螞蟻，這下他急我要避開它?！毙【众s緊使出九牛二虎之力逃跑。可是他太小啦，眼看著就要被大象踩在腳底。突然，大象調轉身子，往別的方向去了。小精怪大舒一口氣，可還沒等他回過神，一陣大風將小精怪吹到了空中，他隨著風飄啊飄啊，正巧飄到了爸爸的書桌上。小精怪大喜過望，用身體沾滿墨水，在白紙上爬出了自己的名字。爸爸見了，念了幾句咒語，小精怪瞬間恢復了原貌。他含著熱淚撲進爸爸的懷抱，一邊哭一邊說：“爸爸，我再也不亂念咒語了！”我要避開它?！毙【众s緊使出九牛二虎之力逃跑?？墒撬±?，習作例文例文1：《一支鉛筆的夢想》（原文見教材P67、68頁）習作例文例文1：《一支鉛筆的夢想》【作者簡介】

張曉楠，中國作家協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會委員會委員。作品曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎。代表作品有《葉子是樹的羽毛》、《和田鼠一塊回家》。【作者簡介】張曉楠，中國作家協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會【生字注音】憋在抽屜里萌芽趴著偽裝船篙木筏標槍稿紙biētìménɡpāɡāofáɡǎowěibiāo【生字注音】憋在抽屜里萌芽趴著偽裝biētìmé【看圖記詞】抽屜萌芽憋著【看圖記詞】抽屜萌芽憋著偽裝趴著船篙偽裝趴著船篙木筏稿紙標槍木筏稿紙標槍【故事品讀】

通讀全文，找一找：這只鉛筆的夢想分別是什么？?跳進荷塘里；?躲到菜園里去；?來到小溪邊；?跑到運動場上。?溜出教室；【故事品讀】通讀全文，找一找：這只鉛筆的夢想分別是什【段落仿寫】

示例：第六個夢想，是飛到天上去。知道我要做什么嗎？我要在云朵間，畫彩色的虹；或者躺在風箏上，自由自在地吹風。哈，多么好玩！多么開心！鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說?！径温浞聦憽渴纠旱诹鶄€夢想，是飛到天上去。知道我要例文2：《尾巴它有一只貓》（原文見教材P68、69頁）例文2：《尾巴它有一只貓》【作者簡介】

盧穎，兒童文學作家。畢業(yè)于上海師范大學中文系。曾任教師、編劇、編輯、雜志策劃人等職業(yè)。合作出版過校園青春小說《我為歌狂》等。曾獲2008年度冰心兒童文學獎新作獎?！咀髡吆喗椤勘R穎，兒童文學作家。畢業(yè)于上海師范大學中【生字注音】自豪

háoyōnɡ擁有zǎo跳蚤

ɡuāi

乖巧jiān堅持【生字注音】自豪háoyōnɡ擁有zǎo跳蚤ɡuā【故事品讀】通讀全文，聯(lián)系生活說說你的感悟。

示例：我們彼此擁有，有好的東西，要一起分享。當然，幸福要分享，就會變成更多份的幸福，我們大家都會非常的幸福，當我們遇到了困難，也要和大家一起承擔，這樣我們的困難有了大家的齊心協(xié)力，就不是事兒了！【故事品讀】通讀全文，聯(lián)系生活說說你的感悟。示例：我

示例：我是一只瓷碗，其實吧！我也有一只貓。每天我閑坐在桌子旁，等到開飯的時候，一只手往我這只碗里放些小魚干，撲哧，我的那只貓就來找我了。我也試過呆在別處歇息，可是我的這只貓總是能找到我！甩都甩不掉呢！

展開想象說一說：除了尾巴，還有什么能有一只貓？示例：我是一只瓷碗，其實吧！我也有一只貓。每天我閑坐習作要求從下面所列舉的題目中選一個，寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。習作要求從下面所列舉的題目中選一個，寫一個想象故事，最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦習作指導首先確定自己要寫的題目，可以是書中給出的題目，也可以是自己想出來的題目，然后據(jù)此展開想象。習作指導首先確定自己要寫的題目，可以是書中給出的題目想象時要大膽，想象的故事要情節(jié)完整，寫清楚起因、發(fā)展、高潮、結局。想象時要大膽，想象的故事要情節(jié)完整，寫清楚起因、發(fā)展寫作時要運用多種方法，比如語言、神態(tài)、動作、心理描寫等，將故事中各個人物塑造得立體、生動。寫作時要運用多種方法，比如語言、神態(tài)、動作、心理描寫寫完后，可以互相交換習作，說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。寫完后，可以互相交換習作，說說自己最喜歡同學寫的什么范文點評最好玩的國王

天還沒完全亮，負責照料八達國國王起居的鈍鈍保姆已經(jīng)叫醒了國王。①“天已經(jīng)亮了嗎？”國王打著哈欠問?！皩ΑＤ俨黄鸫?，早餐就要涼了?！扁g鈍保姆說。國王只好起來了。他一邊穿衣服，一邊嘀咕：“不知道為什么，我覺得還沒睡①開篇設置懸念，為下文展開做鋪墊。范文點評最好玩的國王天還沒完全亮，負責照料八達國國王飽?！彼崎_門，濃重的夜色立刻撲面而來。②天還黑著呢！國王一時沒反應過來，鈍鈍保姆已經(jīng)在背后偷笑了：“愚人節(jié)快樂，我親愛的陛下！”國王連忙去看日歷。啊，今天是四月一號愚人節(jié)，而現(xiàn)在才凌晨四點。好哇，他被鈍鈍保姆給騙了！愚人節(jié)里，每個人都可以說謊騙人，②景色描寫，“撲”形象生動地寫出了此時夜色正濃的情景。飽?！彼崎_門，濃重的夜色立刻撲面而來。②天還黑著呢！國王一被騙時絕對不能生氣，所以就算鈍鈍保姆欺騙的是國王，也不會受到懲罰。這是傳統(tǒng)。不過，國王可管不了這些。他氣壞啦，跑到辦公室去，用最快的速度寫好了一條布告，內容是：從今天起，我們八達國將不再有愚人節(jié)！誰要是敢在四月一號這天騙人，就會被關進大牢一個星期！③③發(fā)布布告，推動情節(jié)發(fā)展。被騙時絕對不能生氣，所以就算鈍鈍保姆欺騙的是國王，也不會受到

天剛蒙蒙亮，士兵已經(jīng)把這條布告貼遍大街小巷。人民失望了。愚人節(jié)是多么好玩的節(jié)日呀！為了這一天，他們早就準備好了一肚子的謊話，要對家人和朋友說個痛快?？涩F(xiàn)在，唉！一整天，八達國沒有任何人敢說謊話，雖然每個人都是一副憋得很難受的樣子。只有國王非常滿意，一整天都掛著笑容。哈，早該這樣了！不用怕被人騙，也不用想辦法騙人?、堍軐懭嗣癫荒苷f謊話的難受與國王的滿意形成了鮮明的對比。天剛蒙蒙亮，士兵已經(jīng)把這條布告貼遍大街小巷。人民失望

愚人節(jié)……不，四月一號就要過去了，突然有士兵闖進了國王的辦公室：“報告陛下，我們發(fā)現(xiàn)了一個說謊的人！”國王大怒：“什么？快把他帶來！這還了得！我非懲罰他不可！”兩名士兵帶犯人來了，國王一看，傻眼了，那個犯人竟然是他的兒子——八達國的小王子！小王子一天中的大部分時間都待在游戲室里，完全不知道父王頒布了什么法令，他只是突愚人節(jié)……不，四月一號就要過去了，突然有士兵闖進了國然想起今天是愚人節(jié)，于是興沖沖地騙人去了……⑤國王頓時慌了，怎么辦？難不成真把兒子關進大牢？突然，他靈機一動，狡黠地說：“今天可是愚人節(jié)呀！”⑥“什么？”“我的意思是，那條布告根本就是假的！愚人節(jié)就是應該盡情騙人！你們都被我給騙啦！哈哈哈！”⑤帶頭說謊的人竟是小王子，情節(jié)起伏跌宕。⑥由慌亂到靈機一動，寫出了國王的機智。然想起今天是愚人節(jié)，于是興沖沖地騙人去了……⑤⑤帶頭說謊的人

兩名士兵你看看我，我看看你，不約而同地露出了苦笑。他們松開小王子的手，離開了國王的辦公室。一傳十，十傳百，很快全國人民都聽說了，他們紛紛議論著：“真不愧是國王，居然想得出這種謊話！”“真可惡呀！”兩名士兵你看看我，我看看你，不約而同地露出了苦笑。他

“沒辦法啦，愚人節(jié)被騙可是不能生氣的喲！”“說得對，哈哈哈……”人們說著笑著，然后抓緊時間盡情地騙人去了，趁愚人節(jié)還沒有完全結束……⑦⑦由人民的議論從側面寫出了國王“好玩”的特點。“沒辦法啦，愚人節(jié)被騙可是不能生氣的喲！”⑦由人民的

本文想象豐富，構思巧妙，情節(jié)一波三折，由愚人節(jié)始再由愚人節(jié)終，情節(jié)設計合理、巧妙有趣，不失為一篇上乘的想象作文。本文想象豐富，構思巧妙，情節(jié)一波三折，由愚人節(jié)始再由謝謝觀看！謝謝觀看！1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉型，即傳統(tǒng)農業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文習作：奇妙的想象國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊習作：奇妙的想象國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊交流平臺【交流內容】

插上想象的翅膀，我們足不出戶便可遨游太空；握住想象的畫筆，一橫一豎便有了生命的活力。因為想象，我們的靈感得以迸發(fā)，生活變得多彩。談談你對“想象”的認識。交流平臺【交流內容】插上想象的翅膀，我們足不出戶便可

想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工、改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。但是，想象不能毫無根據(jù)地隨意虛構，還應該立足現(xiàn)實?！窘涣髦笇А肯胂笫且环N特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象

大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思?！窘涣髡故尽?/p>

自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文

頭發(fā)長到可以用來釣魚、當晾衣繩……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。頭發(fā)長到可以用來釣魚、當晾衣繩……看來，在想象的世界初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰【我會畫】【我會畫】選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。

示例：一條瞌睡蟲飛呀飛呀，看到一個小姑娘正坐在花園的長椅上津津有味地看著故事書，不時還哈哈大笑。瞌睡蟲見了，十分好奇，悄悄地飛過去，落

夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……kē選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。示例：一條在小姑娘的頭發(fā)上。小姑娘看著看著，不知不覺閉上了眼睛。瞌睡蟲見了，十分失落：“為什么我一來，小姑娘就睡著了呢？”附近的一條胖胖的瞌睡蟲聽了，說：“因為我們是瞌睡蟲呀，會讓人類提不起精神，只想睡覺。”這條瞌睡蟲聽了，只好飛走了。不一會兒，小姑娘醒了，摸摸自己的腦袋，說：“奇怪，我怎么睡著了？”小姑娘大概永遠也不會知道，曾經(jīng)有條瞌睡蟲也想看她手中的故事書呢！在小姑娘的頭發(fā)上。小姑娘看著看著，不知不覺閉上了眼睛。瞌睡蟲

示例：小精怪念錯咒語，把自己變成了一只螞蟻，這下他急得團團轉。突然，他感覺到地在震動，往前方一看，才發(fā)現(xiàn)是一頭大象正往這邊走來?！安缓茫?/p>

小精怪從爸爸那兒學會了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了……zhòu示例：小精怪念錯咒語，把自己變成了一只螞蟻，這下他急我要避開它?！毙【众s緊使出九牛二虎之力逃跑?？墒撬±?，眼看著就要被大象踩在腳底。突然，大象調轉身子，往別的方向去了。小精怪大舒一口氣，可還沒等他回過神，一陣大風將小精怪吹到了空中，他隨著風飄啊飄啊，正巧飄到了爸爸的書桌上。小精怪大喜過望，用身體沾滿墨水，在白紙上爬出了自己的名字。爸爸見了，念了幾句咒語，小精怪瞬間恢復了原貌。他含著熱淚撲進爸爸的懷抱，一邊哭一邊說：“爸爸，我再也不亂念咒語了！”我要避開它?！毙【众s緊使出九牛二虎之力逃跑。可是他太小啦，習作例文例文1：《一支鉛筆的夢想》（原文見教材P67、68頁）習作例文例文1：《一支鉛筆的夢想》【作者簡介】

張曉楠，中國作家協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會委員會委員。作品曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎。代表作品有《葉子是樹的羽毛》、《和田鼠一塊回家》?！咀髡吆喗椤繌垥蚤?，中國作家協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會【生字注音】憋在抽屜里萌芽趴著偽裝船篙木筏標槍稿紙biētìménɡpāɡāofáɡǎowěibiāo【生字注音】憋在抽屜里萌芽趴著偽裝biētìmé【看圖記詞】抽屜萌芽憋著【看圖記詞】抽屜萌芽憋著偽裝趴著船篙偽裝趴著船篙木筏稿紙標槍木筏稿紙標槍【故事品讀】

通讀全文，找一找：這只鉛筆的夢想分別是什么？?跳進荷塘里；?躲到菜園里去；?來到小溪邊；?跑到運動場上。?溜出教室；【故事品讀】通讀全文，找一找：這只鉛筆的夢想分別是什【段落仿寫】

示例：第六個夢想，是飛到天上去。知道我要做什么嗎？我要在云朵間，畫彩色的虹；或者躺在風箏上，自由自在地吹風。哈，多么好玩！多么開心！鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說?！径温浞聦憽渴纠旱诹鶄€夢想，是飛到天上去。知道我要例文2：《尾巴它有一只貓》（原文見教材P68、69頁）例文2：《尾巴它有一只貓》【作者簡介】

盧穎，兒童文學作家。畢業(yè)于上海師范大學中文系。曾任教師、編劇、編輯、雜志策劃人等職業(yè)。合作出版過校園青春小說《我為歌狂》等。曾獲2008年度冰心兒童文學獎新作獎?！咀髡吆喗椤勘R穎，兒童文學作家。畢業(yè)于上海師范大學中【生字注音】自豪

háoyōnɡ擁有zǎo跳蚤

ɡuāi

乖巧jiān堅持【生字注音】自豪háoyōnɡ擁有zǎo跳蚤ɡuā【故事品讀】通讀全文，聯(lián)系生活說說你的感悟。

示例：我們彼此擁有，有好的東西，要一起分享。當然，幸福要分享，就會變成更多份的幸福，我們大家都會非常的幸福，當我們遇到了困難，也要和大家一起承擔，這樣我們的困難有了大家的齊心協(xié)力，就不是事兒了！【故事品讀】通讀全文，聯(lián)系生活說說你的感悟。示例：我

示例：我是一只瓷碗，其實吧！我也有一只貓。每天我閑坐在桌子旁，等到開飯的時候，一只手往我這只碗里放些小魚干，撲哧，我的那只貓就來找我了。我也試過呆在別處歇息，可是我的這只貓總是能找到我！甩都甩不掉呢！

展開想象說一說：除了尾巴，還有什么能有一只貓？示例：我是一只瓷碗，其實吧！我也有一只貓。每天我閑坐習作要求從下面所列舉的題目中選一個，寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。習作要求從下面所列舉的題目中選一個，寫一個想象故事，最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦習作指導首先確定自己要寫的題目，可以是書中給出的題目，也可以是自己想出來的題目，然后據(jù)此展開想象。習作指導首先確定自己要寫的題目，可以是書中給出的題目想象時要大膽，想象的故事要情節(jié)完整，寫清楚起因、發(fā)展、高潮、結局。想象時要大膽，想象的故事要情節(jié)完整，寫清楚起因、發(fā)展寫作時要運用多種方法，比如語言、神態(tài)、動作、心理描寫等，將故事中各個人物塑造得立體、生動。寫作時要運用多種方法，比如語言、神態(tài)、動作、心理描寫寫完后，可以互相交換習作，說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。寫完后，可以互相交換習作，說說自己最喜歡同學寫的什么范文點評最好玩的國王

天還沒完全亮，負責照料八達國國王起居的鈍鈍保姆已經(jīng)叫醒了國王。①“天已經(jīng)亮了嗎？”國王打著哈欠問。“對。您再不起床，早餐就要涼了?！扁g鈍保姆說。國王只好起來了。他一邊穿衣服，一邊嘀咕：“不知道為什么，我覺得還沒睡①開篇設置懸念，為下文展開做鋪墊。范文點評最好玩的國王天還沒完全亮，負責照料八達國國王飽。”他推開門，濃重的夜色立刻撲面而來。②天還黑著呢！國王一時沒反應過來，鈍鈍保姆已經(jīng)在背后偷笑了：“愚人節(jié)快樂，我親愛的陛下！”國王連忙去看日歷。啊，今天是四月一號愚人節(jié)，而現(xiàn)在才凌晨四點。好哇，他被鈍鈍保姆給騙了！愚人節(jié)里，每個人都可以說謊騙人，②景色描寫，“撲”形象生動地寫出了此時夜色正濃的情景。飽。”他推開門，濃重的夜色立刻撲面而來。②天還黑著呢！國王一被騙時絕對不能生氣，所以就算鈍鈍保姆欺騙的是國王，也不會受到懲罰。這是傳統(tǒng)。不過，國王可管不了這些。他氣壞啦，跑到辦公室去，用最快的速度寫好了一條布告，內容是：從今天起，我們八達國將不再有愚人節(jié)！誰要是敢在四月一號這天騙人，就會被關進大牢一個星期?、邰郯l(fā)布布告，推動情節(jié)發(fā)展。被騙時絕對不能生氣，所以就算鈍鈍保姆欺騙的是國王，也不會受到

天剛蒙蒙亮，士兵已經(jīng)把這條布告貼遍大街小巷。人民失望了。愚人節(jié)是多么好玩的節(jié)日呀！為了這一天，他們早就準備好了一肚子的謊話，要對家人和朋友說個痛快。可現(xiàn)在，唉！一整天，八達國沒有任何人敢說謊話，雖然每個人都是一副憋得很難受的樣子。只有國王非常滿意，一整天都掛著笑容。哈，早該這樣了！不用怕被人騙，也不用想辦法騙人?、堍軐懭嗣癫荒苷f謊話的難受與國王的滿意形成了鮮明的對比。天剛蒙蒙亮，士兵已經(jīng)把這條布告貼遍大街小巷。人民失望

愚人節(jié)……不，四月一號就要過去了，突然有士兵闖進了國王的辦公室：“報告陛下，我們發(fā)現(xiàn)了一個說謊的人！”國王大怒：“什么？快把他帶來！這還了得！我非懲罰他不可！”兩名士兵帶犯人來了，國王一看，傻眼了，那個犯人竟然是他的兒子——八達國的小王子！小王子一天中的大部分時間都待在游戲室里，完全不知道父王頒布了什么法令，他只是突愚人節(jié)……不，四月一號就要過去了，突然有士兵闖進了國然想起今天是愚人節(jié)，于是興沖沖地騙人去了……⑤國王頓時慌了，怎么辦？難不成真把兒子關進大牢？突然，他靈機一動，狡黠地說：“今天可是愚人節(jié)呀！”⑥“什么？”“我的意思是，那條布告根本就是假的！愚人節(jié)就是應該盡情騙人！你們都被我給騙啦！哈哈哈！”⑤帶頭說謊的人竟是小王子，情節(jié)起伏跌宕。⑥由慌亂到靈機一動，寫出了國王的機智。然想起今天是愚人節(jié)，于是興沖沖地騙人去了……⑤⑤帶頭說謊的人

兩名士兵你看看我，我看看你，不約而同地露出了苦笑。他們松開小王子的手，離開了國王的辦公室。一傳十，十傳百，很快全國人民都聽說了，他們紛紛議論著：“真不愧是國王，居然想得出這種謊話！”“真