最新教育見習(xí)個人總結(jié)范文

精品文檔最新教育見習(xí)個人總結(jié)范文教育見習(xí)個人總結(jié)1為期五天的教育見習(xí)完畢了?；赝@短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的根本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期五天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié)：一、教育心得體會我所見習(xí)的班級是一〔1〕班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚢嘀魅?，很多事情不能?dú)立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關(guān)鍵的。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活潑。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深入的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應(yīng)該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析^p問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表揚(yáng)的時候表揚(yáng)孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的得意，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助才能弱的孩子，是我們的職責(zé)。二、教法心得體會1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會到老師只有具有豐富的感情，安康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果。課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。2、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)老師假如表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能可以激起其他孩子的模擬欲，孩子模擬的才能是很強(qiáng)的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。3、提供學(xué)生更多的成功時機(jī)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅?cè)绾问姑恳粋€學(xué)生都能獲得成功體驗的時機(jī)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了。關(guān)鍵在于老師怎樣對待成功和為學(xué)生提供了多少成功的時機(jī)。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中獲得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。4、設(shè)計適宜的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課根本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。5、用開展的目光全方位評價學(xué)生有些學(xué)生雖然根底、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用開展的目光對待他們，樹立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。假如用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀察、考慮、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚(yáng)。三、聽課建議1、缺少互動新課標(biāo)下的教學(xué)，老師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的時機(jī)。打破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的時機(jī)，自主學(xué)習(xí)、考慮、探究的時機(jī)，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的開展。在我聽的幾節(jié)語文閱讀公開課上，很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別，沒有實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的，仍有牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的痕跡。2、語速快，內(nèi)容也講得快在教學(xué)過程中，語速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語速。語速太快，會讓學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，聽起來也比擬吃力、費(fèi)心。有些同學(xué)會盡力地聽下去，而有些同學(xué)會很泄氣而不去聽，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的根底，學(xué)生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔(dān)憂老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探究新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造才能打下一個堅實的根底。3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，無視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。老師要把握出示課件的頻率，假如反復(fù)進(jìn)展書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，假如課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？4、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作才能識字教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相別離，應(yīng)該在閱讀中識字，音、形、意結(jié)合，識字要整體浮現(xiàn)，反復(fù)認(rèn)識。在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的方法最得當(dāng)。四、教育見習(xí)對我的啟發(fā)學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是僵硬的知識。五天的教育見習(xí)，加深了我對老師、教育、學(xué)生的最初粗淺想法。我以將來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)老師為目的，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！教育見習(xí)個人總結(jié)2這次去滄浪實驗幼兒園兩周的教育見習(xí)，讓我學(xué)到了很多的知識，讓我清楚的理解了以為幼兒園老師，應(yīng)當(dāng)做些什么，怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。這次，我們所在的班級還是上次教育見習(xí)班級，所以，我們又再一次見到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺長大了許多。這次與保育見習(xí)不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課。學(xué)習(xí)老師上課的方法，吸收上課的經(jīng)歷。因為這次的見習(xí)是教育見習(xí)，所以園長讓我們每人都要上一節(jié)課，再推薦一個人帶半日活動，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，根本上五大領(lǐng)域的可都涉及到了。本來。我是想上一節(jié)體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術(shù)課。因為之前從來，有上過美術(shù)課，所以有些緊張，每天回到學(xué)校都要想想應(yīng)該怎樣上好這節(jié)課。每次當(dāng)幼兒午睡的時候，我們便會主動的幫助老師做教具，雖然做起來有點(diǎn)累，可是在做的過程中，我們也穴道了很多的知識，學(xué)會了做很多的間距。比方像孩子們在玩角色游戲時，所用到的餓一些食物的做法。學(xué)會了后，等到我們以后當(dāng)上老師時，也就自己可以使用了。這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，所以她對我們很熱情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個上課的，所以小朋友們還是很認(rèn)真的聽我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個人上課時，小朋友門就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂，必需要指導(dǎo)老師親自發(fā)話，他們才會乖乖坐好。所以，我發(fā)現(xiàn)想要成功的管住幼兒還是要有一定的本領(lǐng)和方法！教育見習(xí)個人總結(jié)3人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現(xiàn)實是存在差距的。在這一年中，我快速完成了從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換。在教育教學(xué)中，我既嘗到了成就感與滿足感，也體會到了教育者的艱辛。在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師陳素寶老師給予我很大的幫助，讓我圓滿地完成了初一英語的教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)工作中我做到了以下幾個方面。首先，我抓住了學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，注重文化熏陶。英語教學(xué)不僅僅只是單純語言教學(xué)，而要浸透文化教學(xué)，只有語言和文化相結(jié)合才能教好英語。為了進(jìn)步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常放外國片，英語歌曲，英語繞口令，英語詩歌等教學(xué)資料讓學(xué)生理解西方文化。在文化中學(xué)習(xí)語言要遠(yuǎn)比單純的語言學(xué)習(xí)輕松有趣得多。學(xué)生有了興趣，自然喜歡上英語課。其次，要盡量創(chuàng)造英語氣氛。我經(jīng)常教育學(xué)生要盡量找時機(jī)給自己創(chuàng)造英語氣氛。課堂上，我們每節(jié)課都有安排英語聽力訓(xùn)練，其中包括課文聽力，報紙聽音，英語歌詞聽力，外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學(xué)用語。課后我每天都要求學(xué)生英語聽音，并鼓勵他們多聽英語歌，看外語片。再次，我非常重視學(xué)生的口語應(yīng)用表達(dá)才能，鼓勵學(xué)生開口說英語?，F(xiàn)代英語課堂是以學(xué)生為主體，課堂互動是英語教學(xué)的主要方式。初一年的知識比擬簡單，語言點(diǎn)也不多，但很重視語言交際才能。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式，譬如圖片，文字材料，影音材料，同桌互問互答，小組活動，情景對話，調(diào)查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式，這就要盡量鼓勵全班同學(xué)開口說英語，參加老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動。課后，我也通過讓學(xué)生通過自我錄音來鍛煉口語。同時，從一開學(xué)，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)閱讀才能的習(xí)慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章，課堂上我都會讓他們再短時間內(nèi)理解文中大意。六中有進(jìn)展AB分班，分層教學(xué)。課本上的閱讀對于A班的學(xué)生來說都過于簡單。因此，我們很好應(yīng)用了課外資。鼓勵學(xué)生訂閱較為優(yōu)秀的英語報紙，并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章，我也會拿到課堂上來進(jìn)展賞析講解。并培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的才能與習(xí)慣。再者，不能無視學(xué)生的寫作才能。平時課堂上和課外有一定量的輸入，自然就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展輸出訓(xùn)練。我每單元針對該單元的話題，都會指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文，并通過課堂講評，一對一講解，學(xué)生互改等方式進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。當(dāng)然也鼓勵好學(xué)生培養(yǎng)記英語日記，英語書信的習(xí)慣與才能。接著，我還很重視培養(yǎng)學(xué)生的英語思維才能。課堂上我通常用英語提問，想引導(dǎo)學(xué)生用英語答復(fù)。但覺察他們通常都用中文直接答復(fù)。在學(xué)生口語表達(dá)和寫作表達(dá)中，我通常會覺察很多中國式英語。這也就說明學(xué)生在學(xué)英語時仍然用中文思維。很多語言學(xué)家認(rèn)為要想真正學(xué)好一門語言，就要嘗試忘記母語，進(jìn)入新語言的思維方式中。當(dāng)然這點(diǎn)比擬難，但假如讓學(xué)生早點(diǎn)有這種意識，對于他們真正學(xué)好英語是非常有幫助的。當(dāng)然，英語教學(xué)中最不可無視和共同面臨的難點(diǎn)就是如何落實到筆頭上。畢竟學(xué)生學(xué)完以后還是要通過一張考卷來檢查學(xué)生學(xué)了多少。如今的學(xué)生都普遍存在一種特點(diǎn)，那就是心理急躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍，也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象，好似他們會讀就算都會了，但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實，不同學(xué)生就要采取不同的方式，不同的內(nèi)容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在探究和改良。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實，每單元都會用兩三個課時進(jìn)展小測。B班教學(xué)中更要重視課堂筆頭練習(xí)。每堂課我都盡量抽出時間讓B班學(xué)生針對本課時所學(xué)的重要句型和單詞進(jìn)展筆頭練習(xí)。二是抓課后落實，也就是抓小測不過關(guān)的學(xué)生。如今的學(xué)生大局部都非常懶。有時候不是他們記憶力差，英語學(xué)習(xí)根底差，才能差。而是他們課后懶得去背。像這些學(xué)生課后就要抽時間抓他們的過關(guān)落實。絕大局部學(xué)生給他們一定時間，他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學(xué)生，我就要對他們進(jìn)展個人輔導(dǎo)，給他們找規(guī)律，