部編教材《小狗學(xué)叫》推薦1課件

14小狗學(xué)叫人教版語文三年級上冊品讀釋疑14小狗學(xué)叫人教版語文三年級上冊通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說課文圍繞“不會(huì)叫的狗”講了什么事。復(fù)習(xí)引入這篇課文寫了一只不會(huì)叫的小狗

的故事。學(xué)叫聲通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說課文圍繞“不會(huì)叫的狗”講了學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課前導(dǎo)語，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文提示的三種結(jié)局，順著故事情節(jié)發(fā)展的方向去預(yù)測，把故事補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)作者用反復(fù)手法推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的寫作手法。在品詞析句中了解人物的特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)。學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課前導(dǎo)語，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文提示的讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。不會(huì)不會(huì)也不會(huì)更不會(huì)連用了四個(gè)“不會(huì)”，不僅用排比的句式列舉了幾種會(huì)叫的動(dòng)物的叫聲，還充分說明了這條狗確實(shí)不會(huì)叫，給人留下了深刻的印象，為下面小狗發(fā)生的一系列的故事做好了鋪墊。排比議論和批評從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷?！肮铝懔恪毙稳莘浅５墓聠?，無依無靠。寫出了小狗孤身一人來到了沒有狗的國家，預(yù)示著它語言不通，才發(fā)生了后來的滑稽、可笑的事情。我預(yù)測到不會(huì)叫的狗來到?jīng)]有狗的國家里，在受到其他動(dòng)物的嘲笑后學(xué)會(huì)了狗叫。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。水靈靈笑嘻嘻香噴噴亂哄哄黑漆漆積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：水靈你怎么不叫？我不會(huì)……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因不會(huì)叫而說話吞吞吐吐，寫出了它為難的心理。你怎么不叫？我不會(huì)……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？干嗎要叫？反問這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？干嗎要叫？反問它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！边\(yùn)用排比句說明了狗可以在任何時(shí)間、任何環(huán)境里叫，充分說明了狗會(huì)叫是一種與生俱來的本能排比它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。

“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上新聞的?！薄疤貏e”原指不一般、與眾不同。這里是別的動(dòng)物對這只小狗的評價(jià)，其實(shí)是含有貶義的評價(jià)。“新聞”原指報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等報(bào)道的消息。在這里指小狗因不會(huì)叫被看不起，還受到了冷嘲熱諷。“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上

小組討論預(yù)測：接下來會(huì)發(fā)生什么？小狗會(huì)在大家的勸說下、幫助下學(xué)習(xí)叫。小狗會(huì)遇到很多奇怪的事情。小組討論預(yù)測：接下來會(huì)發(fā)生什么？小狗會(huì)在大家的勸說下、讀第10—24自然段，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇到了誰？小公雞狐貍杜鵑獵人讀第10—24自然段，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇遇到小公雞

“你跟我學(xué)?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲?！安浑y，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學(xué)我的樣子?！睆倪@里可看出小公雞教得非常認(rèn)真，突出了小公雞樂于助人的品質(zhì)。學(xué)會(huì)啼叫遇到小公雞“你跟我學(xué)。”有一次，一只同情它的小公雞對從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練?！巴低怠北憩F(xiàn)了小狗的自卑，只敢偷偷練習(xí)?！八餍浴北硎靖纱啵苯亓水?dāng)，表現(xiàn)了小狗下定決心要學(xué)會(huì)叫。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容我從“天天”“從早到晚”狗學(xué)會(huì)了公雞的叫聲。俗話說得好“只要功夫深鐵杵磨成針”，相信勤奮的人一定會(huì)成功的。喔喔喔！從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。連用了三個(gè)“那么”，從不同角度寫出了小狗的叫聲非常有特點(diǎn)，與前面描寫小狗的勤奮刻苦相互照應(yīng)。一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷倎碚f，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。它學(xué)會(huì)了公雞叫，后來會(huì)發(fā)生什么事呢？遇到狐貍一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去可以想象，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著?！笆庇邢Ｍ艜?huì)有失望，狐貍抱著去包餐一頓的心理來到發(fā)出叫聲的地方，發(fā)現(xiàn)情況不是自己想的那樣，所以很失望，表現(xiàn)了小狗叫聲的逼真?？梢韵胂螅?dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來?！按蛑鴿L”和“捧著肚子”這兩個(gè)詞語是對狐貍動(dòng)作的描寫，把狐貍嘲笑小狗時(shí)的樣子刻畫得栩栩如生。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容付出努力卻被嘲笑令人難過。小狗一定很傷心。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。“同情”杜鵑同情小狗，從中我們就能預(yù)測到接下來杜鵑會(huì)教小狗學(xué)叫的。抓住關(guān)鍵詞預(yù)測：遇到杜鵑學(xué)會(huì)鳴叫附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它?！巴椤倍霹N你怎么啦？沒什么。你怎么啦？沒什么。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫。“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容小狗上次學(xué)會(huì)公雞的叫聲就被狐貍嘲笑了。小狗又要倒霉了。“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)

就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。遇到獵人“百發(fā)百中”說明了獵人槍法很高超，與后面的“神槍手”相呼應(yīng)。“哪怕……也……”是假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。前半句表示假設(shè)的一種情況，后半句表示由這一假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果。這句話突出了神槍手的厲害。它學(xué)會(huì)了杜鵑叫，后來會(huì)發(fā)生什么事呢？就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。小狗不會(huì)受傷的，雖然獵人是百發(fā)百中的神槍手，但是小狗還沒有學(xué)會(huì)真正的叫聲，這個(gè)神奇的故事不會(huì)到此戛然而止的。我根據(jù)文章的題目在這里預(yù)測說明小狗的叫聲很逼真，連經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人都沒聽出來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲狗跑啊，跑啊……以省略號結(jié)束，意猶未盡，引發(fā)了讀者對故事結(jié)局的預(yù)測。我預(yù)測是……我的依據(jù)是……我認(rèn)為你的預(yù)測很有道理……狗跑啊，跑啊……以省略號結(jié)束，意猶未盡，引發(fā)了讀者對故事結(jié)局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學(xué)叫？結(jié)局怎么樣？不同嘗試，不同結(jié)局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學(xué)叫？結(jié)局怎么第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆??！?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……我根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測小母牛會(huì)教小狗學(xué)牛叫，而且小狗很快就學(xué)會(huì)了。根據(jù)課文內(nèi)容“小狗之前跟公雞和杜鵑學(xué)叫之后都給自己帶來了很大的麻煩”可以預(yù)測到小狗的結(jié)局肯定很悲慘。第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民?！腋鶕?jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測農(nóng)民會(huì)把小狗帶回家，成了農(nóng)民家的一員，從此以后為農(nóng)民看家護(hù)院，過上了安逸的生活第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。我根據(jù)故事第三種結(jié)局我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測

小狗終于找到了同類，在同伴的幫助下，小狗很快學(xué)會(huì)了狗叫，終于找到了真正的自己，從此以后過上了無憂無慮的生活。狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。

“汪，汪……”……第三種結(jié)局我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測小狗終于1.通過題目預(yù)測文章或書的內(nèi)容。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)或借助插圖、文章內(nèi)容的線索等預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局。3.邊讀邊預(yù)測，及時(shí)修正自己的想法。將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，看自己的預(yù)測是否合理，提高自己的預(yù)測水平。4.發(fā)揮想象，預(yù)測故事的多種可能性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性預(yù)測。預(yù)測的方法語文要素學(xué)法小結(jié)預(yù)測的方法語文要素學(xué)法小結(jié)故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。這是課后第1題哦！故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的“不錯(cuò)，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛？”“我當(dāng)然是頭母牛?！薄拔也皇?，我是一條狗?！薄澳惝?dāng)然是條狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語言。”“好主意！好主意！”狗大聲說道?！笆裁粗饕?？”“此時(shí)此刻我想起來的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我要讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒?！薄澳阏娌缓唵?，想得真妙。那你就開始學(xué)吧。你聽好了：哞……哞……哞……”“哞……”小狗學(xué)著。這是一條不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語言的天賦。理由：這是一條不會(huì)叫的狗，但我們可以看出，它有學(xué)習(xí)語言的天賦，通過自己的努力一定會(huì)學(xué)會(huì)牛的叫聲，農(nóng)夫聽到叫聲后跑出來發(fā)現(xiàn)它是條狗，就會(huì)想到它要拐跑小母牛，就想要抓住它。第一種結(jié)局“不錯(cuò)，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母?！澳阃膬号馨?？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾戆桑艺枰粭l狗替我看守雞舍?！薄拔以敢馊?，但我得告訴您：我不會(huì)叫?！薄澳歉?。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶?。”狗說道。就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一份工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。理由：農(nóng)民需要一個(gè)看守家門的狗，會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的，而這條狗不會(huì)叫，賊一靠近就會(huì)被它咬住，這樣，賊就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。從而它就可以長期地留在農(nóng)民家里。第二種結(jié)局“你往哪兒跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家來“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它。”小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪，汪……”“哦，也是一條狗?！薄澳愫茫?。”“你好，狗?！薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？”“發(fā)出的是什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在叫?！薄澳氵@是狗叫？你會(huì)狗叫？”“當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇幔俊薄澳悴粫?huì)叫？”“不會(huì)。”“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”這條狗很快就學(xué)會(huì)了叫。它又激動(dòng)又高興地想道：我終于找到我應(yīng)找的老師了！理由：從課文中的句子：“它聽見一種奇怪的叫聲：‘汪汪，汪汪……’這叫聲像在對我說什么”可以看出這種聲音深深地吸引了這條狗，在同類的幫助下它會(huì)很快學(xué)會(huì)狗叫，成為一條真正的狗。第三種結(jié)局“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等做出的合理推測。預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容里的線索我猜測的第一種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的狗學(xué)會(huì)了牛的叫聲，不同的是我猜測因?yàn)楣穼W(xué)牛的叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點(diǎn)兒喪命。我猜測的第二種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的是狗被農(nóng)民收留了,不同的是狗是為了報(bào)恩才自愿留下幫助農(nóng)民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的結(jié)局那樣沒有了自由。我猜測的第三種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的是狗學(xué)會(huì)了汪汪叫，不同的是它不能確定學(xué)到的就是真正的狗叫聲。我猜測的第一種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的狗學(xué)會(huì)了你喜歡故事的哪些內(nèi)容？和同學(xué)們交流。參考示例：我喜歡小狗跟小公雞學(xué)叫的這部分內(nèi)容。因?yàn)槲矣X得這部分內(nèi)容非常神奇，狡猾的狐貍竟然沒聽出來，覺得自己上當(dāng)受騙了，可見小狗的叫聲很逼真，說明了小狗學(xué)叫非常成功。這是課后第2題哦！你喜歡故事的哪些內(nèi)容？和同學(xué)們交流。參考示例：我喜歡小狗跟選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時(shí)候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么。參考示例：讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》時(shí)，可以讓同學(xué)預(yù)測一下當(dāng)洋蔥頭來到一個(gè)村子里，看到番茄騎士無情地奪走了南瓜老大爺辛辛苦苦蓋了一輩子的小房子時(shí)，他是怎么做的。這是課后第3題哦！選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時(shí)候，在某些地方停不會(huì)叫：受到嘲笑小狗學(xué)叫課文圖示辨別真假善惡，選擇大于努力。認(rèn)真學(xué)三種結(jié)局向公雞學(xué)啼叫——被狐貍嘲笑向杜鵑學(xué)鳴叫叫——差點(diǎn)兒被獵人打死遇到小母牛碰上農(nóng)民聽見“汪汪”叫聲不會(huì)叫：受到嘲笑小課文圖示辨別真假善惡，認(rèn)真學(xué)三種結(jié)局向公雞這篇課文講述了一只不會(huì)叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后，只可能有一種結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。主題感悟這篇課文講述了一只不會(huì)叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)選擇大于努力這篇童話故事圍繞小狗不會(huì)叫而展開，故事情節(jié)生動(dòng)又有趣，小狗選擇了不同的學(xué)習(xí)對象，結(jié)局不同。故事的最后更是給我們預(yù)設(shè)了三種結(jié)局，這三種結(jié)局告訴我們不同的人生選擇造就不同的成長之路。我們要在今后的學(xué)習(xí)或生活中，慎重選擇，積極努力地去追求自己的理想，這樣才能有所收獲。獨(dú)特感悟選擇大于努力這篇童話故事圍繞小狗不會(huì)叫而展開，故事情節(jié)生1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大14小狗學(xué)叫人教版語文三年級上冊品讀釋疑14小狗學(xué)叫人教版語文三年級上冊通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說課文圍繞“不會(huì)叫的狗”講了什么事。復(fù)習(xí)引入這篇課文寫了一只不會(huì)叫的小狗

的故事。學(xué)叫聲通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說課文圍繞“不會(huì)叫的狗”講了學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課前導(dǎo)語，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文提示的三種結(jié)局，順著故事情節(jié)發(fā)展的方向去預(yù)測，把故事補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)作者用反復(fù)手法推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的寫作手法。在品詞析句中了解人物的特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)。學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課前導(dǎo)語，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文提示的讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？讀一讀第1-9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。不會(huì)不會(huì)也不會(huì)更不會(huì)連用了四個(gè)“不會(huì)”，不僅用排比的句式列舉了幾種會(huì)叫的動(dòng)物的叫聲，還充分說明了這條狗確實(shí)不會(huì)叫，給人留下了深刻的印象，為下面小狗發(fā)生的一系列的故事做好了鋪墊。排比議論和批評從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷?！肮铝懔恪毙稳莘浅５墓聠?，無依無靠。寫出了小狗孤身一人來到了沒有狗的國家，預(yù)示著它語言不通，才發(fā)生了后來的滑稽、可笑的事情。我預(yù)測到不會(huì)叫的狗來到?jīng)]有狗的國家里，在受到其他動(dòng)物的嘲笑后學(xué)會(huì)了狗叫。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。水靈靈笑嘻嘻香噴噴亂哄哄黑漆漆積累練筆：“孤零零”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：水靈你怎么不叫？我不會(huì)……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因不會(huì)叫而說話吞吞吐吐，寫出了它為難的心理。你怎么不叫？我不會(huì)……我是外來的……這兩處省略號寫出了小狗因這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？干嗎要叫？反問這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？干嗎要叫？反問它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！边\(yùn)用排比句說明了狗可以在任何時(shí)間、任何環(huán)境里叫，充分說明了狗會(huì)叫是一種與生俱來的本能排比它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。

“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上新聞的。”“特別”原指不一般、與眾不同。這里是別的動(dòng)物對這只小狗的評價(jià)，其實(shí)是含有貶義的評價(jià)?！靶侣劇痹笀?bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等報(bào)道的消息。在這里指小狗因不會(huì)叫被看不起，還受到了冷嘲熱諷。“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上

小組討論預(yù)測：接下來會(huì)發(fā)生什么？小狗會(huì)在大家的勸說下、幫助下學(xué)習(xí)叫。小狗會(huì)遇到很多奇怪的事情。小組討論預(yù)測：接下來會(huì)發(fā)生什么？小狗會(huì)在大家的勸說下、讀第10—24自然段，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇到了誰？小公雞狐貍杜鵑獵人讀第10—24自然段，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇遇到小公雞

“你跟我學(xué)。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲?！安浑y，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學(xué)我的樣子?！睆倪@里可看出小公雞教得非常認(rèn)真，突出了小公雞樂于助人的品質(zhì)。學(xué)會(huì)啼叫遇到小公雞“你跟我學(xué)?！庇幸淮危恢煌樗男」u對從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練?！巴低怠北憩F(xiàn)了小狗的自卑，只敢偷偷練習(xí)?！八餍浴北硎靖纱?，直截了當(dāng)，表現(xiàn)了小狗下定決心要學(xué)會(huì)叫。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容我從“天天”“從早到晚”狗學(xué)會(huì)了公雞的叫聲。俗話說得好“只要功夫深鐵杵磨成針”，相信勤奮的人一定會(huì)成功的。喔喔喔！從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。連用了三個(gè)“那么”，從不同角度寫出了小狗的叫聲非常有特點(diǎn)，與前面描寫小狗的勤奮刻苦相互照應(yīng)。一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷倎碚f，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。它學(xué)會(huì)了公雞叫，后來會(huì)發(fā)生什么事呢？遇到狐貍一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去可以想象，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。“失望”有希望才會(huì)有失望，狐貍抱著去包餐一頓的心理來到發(fā)出叫聲的地方，發(fā)現(xiàn)情況不是自己想的那樣，所以很失望，表現(xiàn)了小狗叫聲的逼真?？梢韵胂螅?dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來?！按蛑鴿L”和“捧著肚子”這兩個(gè)詞語是對狐貍動(dòng)作的描寫，把狐貍嘲笑小狗時(shí)的樣子刻畫得栩栩如生。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容付出努力卻被嘲笑令人難過。小狗一定很傷心。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它?！巴椤倍霹N同情小狗，從中我們就能預(yù)測到接下來杜鵑會(huì)教小狗學(xué)叫的。抓住關(guān)鍵詞預(yù)測：遇到杜鵑學(xué)會(huì)鳴叫附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它?！巴椤倍霹N你怎么啦？沒什么。你怎么啦？沒什么。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫。那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫?！肮尽毙」穼W(xué)著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)容小狗上次學(xué)會(huì)公雞的叫聲就被狐貍嘲笑了。小狗又要倒霉了?！肮尽毙」穼W(xué)著杜鵑叫，“咕……”預(yù)測的點(diǎn)預(yù)測的內(nèi)

就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。遇到獵人“百發(fā)百中”說明了獵人槍法很高超，與后面的“神槍手”相呼應(yīng)。“哪怕……也……”是假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。前半句表示假設(shè)的一種情況，后半句表示由這一假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果。這句話突出了神槍手的厲害。它學(xué)會(huì)了杜鵑叫，后來會(huì)發(fā)生什么事呢？就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。小狗不會(huì)受傷的，雖然獵人是百發(fā)百中的神槍手，但是小狗還沒有學(xué)會(huì)真正的叫聲，這個(gè)神奇的故事不會(huì)到此戛然而止的。我根據(jù)文章的題目在這里預(yù)測說明小狗的叫聲很逼真，連經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人都沒聽出來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲狗跑啊，跑啊……以省略號結(jié)束，意猶未盡，引發(fā)了讀者對故事結(jié)局的預(yù)測。我預(yù)測是……我的依據(jù)是……我認(rèn)為你的預(yù)測很有道理……狗跑啊，跑啊……以省略號結(jié)束，意猶未盡，引發(fā)了讀者對故事結(jié)局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學(xué)叫？結(jié)局怎么樣？不同嘗試，不同結(jié)局讀第38—52自然段，思考：小狗都跟誰學(xué)叫？結(jié)局怎么第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆?。…?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……我根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測小母牛會(huì)教小狗學(xué)牛叫，而且小狗很快就學(xué)會(huì)了。根據(jù)課文內(nèi)容“小狗之前跟公雞和杜鵑學(xué)叫之后都給自己帶來了很大的麻煩”可以預(yù)測到小狗的結(jié)局肯定很悲慘。第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。……我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測農(nóng)民會(huì)把小狗帶回家，成了農(nóng)民家的一員，從此以后為農(nóng)民看家護(hù)院，過上了安逸的生活第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。我根據(jù)故事第三種結(jié)局我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測

小狗終于找到了同類，在同伴的幫助下，小狗很快學(xué)會(huì)了狗叫，終于找到了真正的自己，從此以后過上了無憂無慮的生活。狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。

“汪，汪……”……第三種結(jié)局我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測小狗終于1.通過題目預(yù)測文章或書的內(nèi)容。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)或借助插圖、文章內(nèi)容的線索等預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局。3.邊讀邊預(yù)測，及時(shí)修正自己的想法。將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，看自己的預(yù)測是否合理，提高自己的預(yù)測水平。4.發(fā)揮想象，預(yù)測故事的多種可能性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性預(yù)測。預(yù)測的方法語文要素學(xué)法小結(jié)預(yù)測的方法語文要素學(xué)法小結(jié)故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。這是課后第1題哦！故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的“不錯(cuò)，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛？”“我當(dāng)然是頭母牛?！薄拔也皇?，我是一條狗?！薄澳惝?dāng)然是條狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語言。”“好主意！好主意！”狗大聲說道?！笆裁粗饕?？”“此時(shí)此刻我想起來的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我要讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒?！薄澳阏娌缓唵?，想得真妙。那你就開始學(xué)吧。你聽好了：哞……哞……哞……”“哞……”小狗學(xué)著。這是一條不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語言的天賦。理由：這是一條不會(huì)叫的狗，但我們可以看出，它有學(xué)習(xí)語言的天賦，通過自己的努力一定會(huì)學(xué)會(huì)牛的叫聲，農(nóng)夫聽到叫聲后跑出來發(fā)現(xiàn)它是條狗，就會(huì)想到它要拐跑小母牛，就想要抓住它。第一種結(jié)局“不錯(cuò)，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母?！澳阃膬号馨?？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾戆?，我正需要一條狗替我看守雞舍?！薄拔以敢馊?，但我得告訴您：我不會(huì)叫。”“那更好。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶小！惫氛f道。就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一份工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。理由：農(nóng)民需要一個(gè)看守家門的狗，會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的，而這條狗不會(huì)叫，賊一靠近就會(huì)被它咬住，這樣，賊就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。從而它就可以長期地留在農(nóng)民家里。第二種結(jié)局“你往哪兒跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家來“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它?！毙」吩跇鋮仓邢騻鱽硗敉艚新暤姆较蚯斑M(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害?！巴簦簟薄芭?，也是一條狗?！薄澳愫茫?。”“你好，狗?！薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？”“發(fā)出的是什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在叫?！薄澳氵@是狗叫？你會(huì)狗叫？”“當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇?？”“你不會(huì)叫？”“不會(huì)?！薄澳愫煤寐犞?，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”這條狗很快就學(xué)會(huì)了叫。它又激動(dòng)又高興地想道：我終于找到我應(yīng)找的老師了！理由：從課文中的句子：“它聽見一種奇怪的叫聲：‘汪汪，汪汪……’這叫聲像在對我說什么”可以看出這種聲音深深地吸引了這條狗，在同類的幫助下它會(huì)很快學(xué)會(huì)狗叫，成為一條真正的狗。第三種結(jié)局“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等做出的合理推測。預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容里的線索我猜測的第一種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的狗學(xué)會(huì)了牛的叫聲，不同的是我猜測因?yàn)楣穼W(xué)牛的叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點(diǎn)兒喪命。我猜測的第二種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的是狗被農(nóng)民收留了,不同的是狗是為了報(bào)恩才自愿留下幫助農(nóng)民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的結(jié)局那樣沒有了自由。我猜測的第三種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的是狗學(xué)會(huì)了汪汪叫，不同的是它不能確定學(xué)到的就是真正的狗叫聲。我猜測的第一種結(jié)局和老師講的故事的結(jié)局相同的狗學(xué)