關(guān)于環(huán)境教育教案六篇

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環(huán)境教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較認(rèn)真的觀測(cè)草坪。

2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜草坪，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：選擇好易于觀測(cè)的草坪。

活動(dòng)過程：

小伙伴在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀測(cè)小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是許多小草長(zhǎng)在一起形成的。

用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒暢、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請(qǐng)小伙伴暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜愛在上面玩：由于松軟有彈性，人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：由于草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來的。

草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛惜草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

環(huán)境教育教案篇2

一、教案背景

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依靠性基礎(chǔ)之上，忽視了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

新的課程改革力圖逐步轉(zhuǎn)變這種以老師、課堂、書本為中心的局面，轉(zhuǎn)變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮同學(xué)主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采納以下學(xué)習(xí)方式：

1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與溝通，每一位同學(xué)都可以積極表達(dá)自己的看法，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培育合作的和相互支持、協(xié)作的良好品質(zhì)

2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息實(shí)時(shí)傳遞到同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為同學(xué)的自由探究制造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為同學(xué)的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

二、教學(xué)課題《挽救野生動(dòng)物》

三、教材分析

《挽救野生動(dòng)物》是在同學(xué)初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道愛護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

1．同學(xué)知道自然界中有許多的野生動(dòng)物。

2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅亡。

3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來越少，已經(jīng)面臨滅亡。

4．引導(dǎo)同學(xué)組織宣揚(yáng)活動(dòng)，愛護(hù)野生動(dòng)物。

隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的'最末一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)同學(xué)情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。

四、教學(xué)方法

已往在教授《挽救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采用的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采用閱讀、溝通爭(zhēng)論的方式。同學(xué)們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極激烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)野生動(dòng)物。但是，從同學(xué)發(fā)言時(shí)的語氣、表情中，我發(fā)覺同學(xué)只是表面上了解到“我們要愛護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到愛護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

“怎樣才能觸動(dòng)同學(xué)呢？”我認(rèn)為培育學(xué)校生的情感立場(chǎng)與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣徑直“教”給同學(xué)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參加活動(dòng)，日積月累，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于援助每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的進(jìn)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此，再次上這一課，我決斷充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)老師角色轉(zhuǎn)變，使同學(xué)的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1．科學(xué)知識(shí)

〔1〕知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅亡，有的動(dòng)物正在面臨滅亡。

〔2〕能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系

2．科學(xué)技能

〔1〕能通過爭(zhēng)論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論

〔2〕能通過分析調(diào)查資料，發(fā)覺動(dòng)物在人類生活中的重要性

3．情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀

同學(xué)自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

同學(xué)通過分析調(diào)查資料，發(fā)覺動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

七、教學(xué)預(yù)備

1．同學(xué)預(yù)備

家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

2．老師預(yù)備

動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

八、教學(xué)過程

〔一〕同學(xué)認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物

談話：你家里有哪些來自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。同學(xué)按順次，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)同學(xué)都了發(fā)

言的機(jī)會(huì)。40多名同學(xué)發(fā)言后，同學(xué)會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

老師在這一過程中，依據(jù)狀況引導(dǎo)同學(xué)例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

講解并描述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

同學(xué)可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。

〔二〕同學(xué)認(rèn)識(shí)人類要愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他悄悄無聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

1．引導(dǎo)同學(xué)看“人與動(dòng)物”虛擬站。

2．引導(dǎo)同學(xué)上查詢自己感愛好的動(dòng)物的資料。

3．鼓舞同學(xué)邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行溝通，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。

電子文檔表格：

關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒〔不超過50字〕：

看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。

談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？

同學(xué)在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他同學(xué)再次加深印象，受到震撼。

老師引導(dǎo)同學(xué)不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采用的各種愛護(hù)措施。例如；建立自然愛護(hù)區(qū)；愛護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)四周的人說一句什么話？

同學(xué)發(fā)言

〔三〕老師〔依據(jù)同學(xué)的發(fā)言狀況〕

動(dòng)物是人類的伙伴，假如失去了這個(gè)伙伴，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。愛護(hù)動(dòng)物，就是在愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

資料：生活中來自動(dòng)物的產(chǎn)品：

1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動(dòng)物。

2．很多無脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)運(yùn)用。

3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

7．欣賞動(dòng)物。

讓同學(xué)盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使同學(xué)自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，教育同學(xué)懂得環(huán)境愛護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)喜愛祖國(guó)、愛護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到愛護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)愛護(hù)生存環(huán)境的重要性、須要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的親密關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不任意摘花摘葉。

教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。

教學(xué)過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的憧憬；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的喜愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ンw味一下大自然的漂亮風(fēng)光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么漂亮的自然風(fēng)光，令我們興奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪任意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動(dòng)深入：

1、參觀學(xué)校。

2、查找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

資料1：每年地球有16000萬公頃的森林要消逝，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此進(jìn)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干潔凈凈。

資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3：由于人類經(jīng)常往河里倒垃圾、排廢水，使河道堵塞、水質(zhì)變臭，魚類也在快速減削。

主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)峻的威逼。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——將來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其進(jìn)展。

主持人：對(duì)，愛護(hù)綠色生命，要從我做起。

朗誦：

一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪；一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

愛護(hù)綠色生命，裝飾出祖國(guó)的春天。寬闊的田野更綠更美；

小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的賞賜。

主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光絢爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏……

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“愛護(hù)自己的家園、愛惜漂亮的學(xué)?！钡幕顒?dòng)中去吧，愛護(hù)綠色生命，要從我做起。

三、活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)境教育教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)了解太陽的作用，四班級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。

2.使同學(xué)知道太陽和人類的關(guān)系

3.使同學(xué)了解愛護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?

3.同學(xué)提出問題后，引導(dǎo)同學(xué)自己爭(zhēng)論解答。

(同學(xué)提出自己的想法時(shí)要予以引導(dǎo)和鼓舞。)

4.講解并描述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今日，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

(板書課題：太陽是萬物之源)

二、學(xué)習(xí)新課

1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀測(cè)：

假如沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢?

用各種形式表達(dá)你的看法。

2.觀測(cè)兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。

師生共同談?wù)摐贤ā?/p>

3.暢所欲言

在石油可開采量日益減削和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的

夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。

做個(gè)現(xiàn)代工程師，開展想象，談一談，你最想"開發(fā)"出

太陽能的哪些新用途?

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查運(yùn)用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>

分析不同類型熱水器的利與弊。

環(huán)境教育教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡(jiǎn)約的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、爭(zhēng)論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

3.從身邊事入手培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活立場(chǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行

教學(xué)難點(diǎn)：培育綠色出行意識(shí)

教具預(yù)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都

把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告知我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記住面，辨別出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰來告知我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

2、"我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由

1、"同學(xué)們假如現(xiàn)在你要外出，你最喜愛哪種出行方式?"

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，

選擇科學(xué)的出行方式。

五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

"假如你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?"

六、制作"綠色出行宣揚(yáng)單"

愛護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請(qǐng)同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣揚(yáng)單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣揚(yáng)"綠色出行"的知識(shí)。

環(huán)境教育教案篇6

環(huán)境是人類賴以生存的須要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速進(jìn)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們休戚相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，例如水污染等一系列的問題，為了自已，為了我們的子孫后代，永久有一個(gè)美妙