關(guān)于小班教案9篇

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小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

活動預(yù)備：

1、掛圖19號，《小伙伴的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂。

活動過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒愛好。

1、小伙伴，你們聽這是什么聲音？〔打雷〕

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？〔小伙伴、小動物……小草〕

二、老師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思索?！卜侄斡^賞散文〕

師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢？

1、小草醒來。

老師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學(xué)做動作?！采焐鞈醒?，踢踢腿，揉揉眼睛〕

提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎么說？

2、小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“你好，太陽?！?/p>

〔1〕春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨。”

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

〔2〕春風(fēng)輕輕撫摩著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風(fēng)?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

〔3〕太陽笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說：“你好，太陽?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)它們的對話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？〔幼兒說……〕

3、小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰會變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請幼兒聽詩歌錄音，并援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。〔完整觀賞散文詩〕

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請幼兒再次完整觀賞散文詩，并跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培育幼兒的語言表達技能和想象技能。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動預(yù)備：

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活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

1、觀看ppt：“今日高老師帶你們來到了一個漂亮的地方”。

小伙伴都看了什么？〔讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色〕

他們都閉著眼睛在干什么呢？

2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。

3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？

二、理解詩歌，感知事物與色調(diào)的關(guān)系

1、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：〔我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。〕小伙伴說說小草的夢是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢呀？〕〔我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊?！承』ǖ膲羰鞘裁搭伾?？〔紅紅的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、出示ppt：白云

白云也愛做夢，小伙伴猜白云做什么樣的夢？〔幼兒猜想〕白云：〔我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好有趣啊?！嘲自频腵夢是什么顏色的？〔藍藍的〕引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

4、出示ppt：小伙伴

小伙伴也愛做夢，每個小伙伴每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小伙伴愛做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌。

2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

3、請幼兒扮演角色，仿照動作，有感情的再次朗誦。

四、制造想象，仿編詩歌

1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴創(chuàng)編的內(nèi)容〕請到大家彩色的夢里?！舶逊戮幒蟮脑姼柰暾睦收b一遍〕

五、活動結(jié)束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伙伴來給爸爸媽媽朗誦這首精美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步培育幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的歡樂。

2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪番玩等基本的交往技能,使幼兒能和小伙伴合作游戲，不爭搶玩具。

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動區(qū)。

2、《輪番玩》的圖片。

活動過程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、老師有感情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞。

3、老師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，援助幼兒記憶。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭論：

〔1〕皮球只有一個，小動物們都搶，能玩興奮嗎？

〔2〕想一想有沒有好的方法？

5、通過爭論使幼兒學(xué)會謙讓、不爭搶、輪番玩。

6、小組活動：輪番玩。

老師給幼兒提供幾種他們特別喜愛的玩具，分小組輪番玩。

7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

〔1〕老師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伙伴滑下后，后面的小伙伴再滑。

9、活動過程中引導(dǎo)幼兒說一說：

〔1〕你的前面是誰？后面是誰？

〔2〕玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、老師對幼兒上課狀況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴共享。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》，并依據(jù)對故事的理解回答下列問題。

2.認識到人與人之間需要相互援助，誰都離不開別人的援助，大家需要團結(jié)友愛。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

活動過程：

一、觀賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師：小伙伴，你們喜愛聽故事嗎？那今日我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。

老師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請幼兒觀賞。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽老師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.老師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？

〔滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦〕

2.老師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖頸粗'

提問：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.老師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

提問：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4.老師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

提問：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5.老師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。

提問：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

6.老師朗誦最末一段。

提問：最末滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、爭論

1.老師：在生活中我們有哪些事情是需要別人援助才能完成的？

2.老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，許多事情我們都需要別人的援助。

四、表演

1.老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2.師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上，一輛運豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”，一個叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說：“我會滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來，多有趣呀！”

“我會蹦，你瞧見了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。

“滾起來有趣！”

“蹦起來有趣！”

“你不會滾！”

“你不會蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺得自己了不得，你一句，我一句，吵得臉紅脖頸粗。

滾滾說：“你不會滾！”

“可你也不會蹦呀！”蹦蹦說。

滾滾望著天上的月亮說：“你那么會蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”

“你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了。“你會滾，能滾到大海邊上去嗎？”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過來，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”

正在這時候，一輛自行車從路上騎過，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦興奮地唱起來：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來，滾滾躺在那里動不了了。

蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”

蹦蹦說：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”

滾滾說：“沒有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說：“你也一樣，沒有吹過來的風(fēng)，你才滾不動呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來，一貫吵到他們嗓子都啞了。

小班教案篇5

活動目標(biāo)

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培育幼兒對運用顏色的愛好。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動預(yù)備油畫棒、白紙。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

◆師：“今日，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指。”◆“我們相互看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探究橫線和豎線的畫法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆老師巡察，個別指導(dǎo)。

3、溝通畫格子的閱歷。

◆請幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請個別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

◆老師小結(jié)：小伙伴畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。

小班教案篇6

活動1冬天的風(fēng)〔認知〕

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷

活動預(yù)備：

1、每人一個風(fēng)車。

2、留意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程:

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？〔豐富詞：寒冷〕

2、每人一個風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請小伙伴看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小伙伴要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會溫和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進屋里，還可以開空調(diào)取暖。

活動2冬天的太陽〔認知〕

活動目標(biāo)：

1、受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很溫和，讓人感到很舒暢。

2、豐富詞：溫和

活動預(yù)備：

選擇有陽光的晴天。

活動過程：

1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒相互摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？

3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會感到很溫和，讓人覺得很舒暢?！藏S富詞：溫和〕

4、觀賞兒歌“冬天的太陽”

附：兒歌

冬天的太陽

冬天的太陽，大家都喜愛。

小猴和小羊，快來曬太陽，

曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動3冬天不怕冷〔語言〕

活動目標(biāo)：

1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個勇猛的小寶寶的愿望

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就溫和了。

活動預(yù)備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小ji、小豬、大公ji、小寶寶紙偶各一個

活動過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問；〔1〕冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？〔2〕樹上的

葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？〔3〕冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不愿起的早？

4、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做勇猛的寶寶，堅持熬煉身體

附：故事

冬天不怕冷

冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

大公ji，喔喔叫，每天起得早。

它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

活動4冬天的樹枝〔繪畫〕

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)運用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色。

2、體驗繪畫的樂趣

活動預(yù)備：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀測冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀測。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽假設(shè)干，棕色顏料假設(shè)干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀測樹枝顏色、特征?！矘渲κ亲厣?，樹枝上長了許多細細的小樹枝?！?/p>

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓舞幼兒多添一些小樹枝。

4、展示并觀賞幼兒作品。

小班教案篇7

活動目標(biāo):

1、嘗試用完整的話說“我喜愛吃……，火鍋里要放……”。

2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的歡樂。

活動預(yù)備：課件、操作包、火鍋食物圖片等

活動過程:

一、情境導(dǎo)入：

1、師：寶寶們，今日早上顧老師接到一個電話，有三只小動物跟我說他們覺得天氣好冷呀，我們來幫它們想個方法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？〔爭論〕

2、師：我們一起來看看，小動物們想到了吃什么？〔放動畫〕

二、溝通體驗：

1、師：小動物們在吃什么呀？〔火鍋〕

2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出喜愛吃……，火鍋里要放……〕原來是這樣的，你們真聰慧。

3、師：我們再來完整地看一遍故事吧。

4、師：小動物們吃得真快樂呀。你們喜愛吃火鍋嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的、熱喧鬧鬧的〕瞧，今日我也帶來了火鍋。我喜愛吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的話哦。

5、個別幼兒上前示范演示。

〔1〕能完整地說出“我喜愛吃……，火鍋里要放……”，然后將說出的食物放進鍋子里。

〔2〕鼓舞幼兒說說爸爸喜愛吃……，火鍋里要放……，媽媽喜愛吃……，火鍋里要放……

小結(jié)：原來吃火鍋是件這么歡樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜愛吃的食物放在一個鍋里，大家一起吃，親心愛愛、熱喧鬧鬧，真快樂呀。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：顧老師這里還有許多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來，貼到鍋子里好嗎？但是在吃以前，要記得先說一句好聽的話，是什么話聰慧的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來，就讓我們自己動手吃我們喜愛的火鍋吧?！膊僮靼冻曰疱仭贰?/p>

四、延伸

和同伴相互介紹“我喜愛吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能正確對物品大小進行區(qū)分，判斷起歸屬。

2、會說“這是**，是爸爸〔媽媽或我〕用的?！?/p>

3、能喜愛并關(guān)懷自己的爸爸媽媽。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：事先請幼兒回家觀測爸爸、媽媽和我自己常常用的物品，感知這些物品的異同。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”

3、材料預(yù)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。

活動指導(dǎo)：

一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請幼兒參觀圖圖家”激發(fā)愛好。

師：小伙伴，你們知道“大耳朵圖圖”嗎？今日，老師要帶你們?nèi)⒂^“圖圖”的家，興奮嗎？

二、結(jié)合情景，幼兒自由觀測。

師：圖圖家有好多東西呀，請小伙伴看看有什么東西，是誰用的，并和小伙伴們說一說。

三、幼兒操作，老師觀測、巡回指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。

師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎？小伙伴把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是**，是爸爸〔媽媽、圖圖〕用的。

四、比較不同，找相同的東西。

師：這是什么？〔鞋子〕，是誰穿的？圖圖的鞋子有什么不一樣？〔從顏色、外形、大小等比較〕誰的最大？誰的最?。坎淮蟛恍∈钦l的？圖圖家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、裝扮游戲“扮家家”。

師：我們認識了這么多爸爸、媽媽和小伙伴用的東西，我們也來玩娃娃家游戲好嗎？那你想裝扮誰？

師：圖圖媽〔爸〕，要去哪里?。俊踩ド习唷?/p>