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文檔簡介
第第頁關(guān)于體育教案
關(guān)于體育教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲活動中體驗(yàn)歡樂,激發(fā)幼兒對滑板活動的愛好。
2.探究通過調(diào)整滑板來掌握前進(jìn)的方向,提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。
教學(xué)預(yù)備:滑板、水、交通障礙物假設(shè)干個(gè)、平衡木數(shù)條、錄音機(jī)、大籮筐、音樂等。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒的活動愛好
老師:小伙伴,你們喜愛玩滑板嗎?(喜愛)那我們先一起來做做熱身運(yùn)動吧!(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。
老師:今日老師給你們預(yù)備了很多滑板你們可以玩一玩,但是老師有個(gè)要求:玩好之后要把你們的好方法告知老師和小伙伴。
2.幼兒自由練習(xí)
請幼兒自由探究玩滑板的多種方法。
老師提出要求:活動時(shí),同伴間要分開距離,愛護(hù)自己當(dāng)心碰撞。
老師有目的地觀測幼兒,提示幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今日我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)任務(wù)幫老師去把公路對面的一些水去運(yùn)過來放進(jìn)籮筐里。
4.總結(jié)幼兒滑板閱歷,引出雙腿跪滑
先請個(gè)別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行仿照。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
老師示范正確的姿態(tài)方法(邊講解邊示范):雙腿正前方放置,雙腿并攏跪于滑板上,身體坐在小腿上,雙手放在兩側(cè)地面,上體自然前傾,手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn),同時(shí)眼睛平視前方。
5.幼兒自由練習(xí),老師指導(dǎo)觀測
幼兒自由練習(xí),老師提示幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
訂正錯(cuò)誤的滑板姿態(tài),請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
老師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié):今日小伙伴都很能干,又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。盼望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
老師提出要求:
1.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動,老師進(jìn)行觀測指導(dǎo),給幼兒發(fā)覺問題解決問題的空間。
運(yùn)水競賽:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
2.每人一次運(yùn)一瓶水。
3.運(yùn)水過程中需要饒過交通障礙物。
活動結(jié)束:
做放松運(yùn)動,整理器材,組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
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活動目標(biāo):
1、培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動愛好,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺的參與到體育活動中。
2、幼兒能掌控屈膝跳的方法。
3、在游戲中感受歡樂。
活動預(yù)備:
奶粉罐假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干、"山洞"四個(gè)活動過程:
一、導(dǎo)入:
今日是小熊的生日,他想邀請我們?nèi)康男』锇槿⑴c他的生日party。但是去小熊的家,我們要鉆過一個(gè)長長的山洞,走過一條彎彎的小路,再跳過一些小石階才能到小熊的家。
二、基本過程:
1、現(xiàn)在我們就要去小熊家為他慶祝生日吧。
2、將幼兒分為兩隊(duì),開始活動。先鉆過山洞,然后走過S型小路。
師:小伙伴們,你們還記得去小熊家的路怎么走嗎?
師:哦!原來我們走錯(cuò)路了,那我們現(xiàn)在得回到我們出發(fā)的地點(diǎn)重新走一次。
3、將幼兒分為兩隊(duì),先鉆過山洞,然后走過S型小路。最末跳過呼啦圈,到達(dá)終點(diǎn)〔小熊的家〕。
三、結(jié)束過程:
小熊剛剛告知老師,他的生日Party是在晚上進(jìn)行,我們的小伙伴們來得有些早了,他在他家的花園里為我們預(yù)備了許多玩具,請小伙伴們先玩一會兒。
四、分散活動:
活動目標(biāo):
1、幼兒能選擇安全地段玩耍
2、能與同伴一起玩耍
3、依據(jù)老師提供的玩具興奮玩耍
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教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)跳長繩〔雙繩〕的方法。并充分發(fā)揮想象力,制造新的動作。進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)。
2、心理目標(biāo):基本掌控性格進(jìn)展教材,漸漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo):積極參加學(xué)習(xí),主動選擇性格化進(jìn)展教材。
4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)懷同學(xué),認(rèn)識自身的價(jià)值與技能,不學(xué)會觀賞他人。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)勝利的心情和跳繩的動作方法。
教學(xué)難點(diǎn):長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的協(xié)作。
教學(xué)器具:長短繩假設(shè)干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟識的長繩為教材,采納情景導(dǎo)入法,用"20**年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
預(yù)備部分在精美熱忱的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力競賽,既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)愛好。
基本部分利用骨干同學(xué)的示范,老師設(shè)疑,讓同學(xué)分組積極嘗試,大膽試驗(yàn),主動思索,并進(jìn)行小組爭論解決問題。表達(dá)了同學(xué)主動參加、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了勝利的歡樂,表達(dá)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓同學(xué)去制造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時(shí)間。
結(jié)束部分在輕松音樂下讓同學(xué)仿照打氣和爆炸的聲音,使同學(xué)能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材:跳雙繩
教學(xué)器具:長短繩假設(shè)干、音響等。
關(guān)于體育教案4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)仿照舞龍中的幾種基本動作。
2.進(jìn)展幼兒的上肢能量和協(xié)調(diào)平衡技能。
3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、相互援助的團(tuán)隊(duì)精神。
4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣,激發(fā)對民間舞龍的喜歡之情。
活動預(yù)備:
1.北操場場地。
2.舞龍用道具、龍珠。
3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。
4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。
活動過程:
1.開始部分,進(jìn)行熱身運(yùn)動。
小伙伴在場外站成4隊(duì),手持龍燈。
師:小伙伴們,前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍,現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn),看著龍珠一起進(jìn)場吧。(小伙伴們齊聲說“好”)
2.自由探究“舞龍”。
(1)分組練習(xí),請幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍閱歷。
師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請小伙伴們分散練習(xí),老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提示)
(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師:現(xiàn)在要請你們每一隊(duì)來為大家表演一下,看看你們練習(xí)得怎么樣。
3.通過設(shè)置障礙,讓幼兒的動作更規(guī)范,合作更緊密。
師:剛才小伙伴們舞龍都很棒,舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今日老師為你們預(yù)備了一些活動材料,援助你們把動作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙仿照龍?jiān)诖蠛@镒笥矣蝿?;這是飛龍奏樂,你們肯定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶?,你們要讓龍身探到海底;最末是盤龍望月,你們肯定要開動腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順當(dāng)?shù)刈叱鰜恚@樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試驗(yàn)索。
4.雙龍戲珠,進(jìn)行競賽。
師:老師還想給你們增加一點(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競賽規(guī)章。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的競賽。競賽的時(shí)候,要相互援助,團(tuán)結(jié)合作,留意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是成功者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié),分析沒有成功的緣由。
(3)再次進(jìn)行競賽。
5.結(jié)束部分。
師:今日你們的表現(xiàn)簡直太棒啦,讓我們把最激烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把全部精彩的動作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂,請小伙伴跟隨龍珠把前面全部的動作穿起來表演一次。最末一段音樂時(shí),退場)
活動反思:
本次活動,通過熱身——自主嘗試一一溝通閱歷——有意練習(xí)——放松活動等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動中孩子們都處在開心的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思索,也有與同伴互助合作的喜悅。在平常.小伙伴們舞龍的任意性比較大,動作不太規(guī)范,所以我們設(shè)置了一些障礙來援助幼兒把動作做得更到位一些,達(dá)到體育活動的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,援助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的狀況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動作練習(xí)中提高動作的規(guī)范性。同時(shí),通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中加強(qiáng)對自己的信心。
關(guān)于體育教案5
一、同學(xué)狀況分析
〔一〕生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、四班級同學(xué)一般為910歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增,女生均自89歲開始突增,女生均
早于男生。四班級同學(xué)相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四班級同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹能量、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級同學(xué)的敏感期,既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌控技術(shù)動作較快。
3、四班級同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多,鈣質(zhì)較少,可塑性比較大,富彈性,結(jié)實(shí)性較差,不簡單骨折,且簡單彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動。
4、四班級同學(xué)肌肉中含水率較高,肌肉瘦長而且柔嫩,大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活動技能的練習(xí),在留意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí),也要留意小肌肉群的進(jìn)展。
〔二〕生心理進(jìn)展的特點(diǎn):
1、四班級同學(xué)感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡單被新奇的內(nèi)容所吸引,常常忘卻練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動都喜愛,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),簡單把相近的動作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。
2、四班級同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定,不易長久,有意留意雖有進(jìn)展,但還很不完善。集中留意力的技能較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。
3、四班級同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢,因此,講解不宜過長,表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。
4、四班級同學(xué)的情感簡單外露,愛爭辯問題,簡單激昂,動不動就提出批判看法,但仍情愿依靠老師,盼望老師來做主。
5、自我評價(jià)意識開始形成,擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開始能辨別同學(xué)中體育技能的高低及學(xué)習(xí)立場的好壞。情愿聽表揚(yáng),要求老師采用公正立場,老師批判不當(dāng),就不愿意,特別是女生.
二、教材分析:
學(xué)校四班級體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的技能以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑〔跑、跳、投〕,體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉,培育集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,加強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、具有積極參加體育活動的立場和行為:同學(xué)將能夠樂于參與各種游戲活動;仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動
2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能:同學(xué)將能夠:在球類游戲中做出單個(gè)動作,如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿態(tài);進(jìn)展體能〔進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)技能〕;具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空心情同學(xué)能夠體驗(yàn)并簡約描述進(jìn)步或勝利時(shí)的心情表現(xiàn);觀測并簡約描述退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目標(biāo),以體育課和體育活動為載體,促進(jìn)同學(xué)心理和身體健康、歡樂的進(jìn)展。
5、通過體育熬煉,培育集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,加強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn):
分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米*8或400米跑
五、教學(xué)難點(diǎn):
體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)
六、教學(xué)措施及考前須知
1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)同學(xué)參加體育活動的愛好。
2、學(xué)校生好勝心強(qiáng),可采納一些教學(xué)競賽,以加強(qiáng)同學(xué)熬煉身體的效果。
3、因材施教,以加強(qiáng)同學(xué)的自信心,在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。
4、高班級的同學(xué)可采納一些分組輪換的方法,由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí),充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次計(jì)劃進(jìn)度
一引導(dǎo)課,體育常識,游戲:快快集合。
二1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲:穿過小樹林;
三1、基本體操;2、游戲:保衛(wèi)紅旗;
四1、基本體操;2、游戲:報(bào)數(shù)競賽
五1、基本體操;
六游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
七1、基本體操;2、游戲:綁腿接力;
八1、基本體操:2、基本體操
九游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑
十1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動;2、游戲:繞木棒接力
十一1、韻律活動;2、走:各種姿態(tài)的走
1、用各種正確姿態(tài)的走;2、游戲:迎面接力
十二1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿態(tài)的走
1、韻律活動;2、隊(duì)列:報(bào)數(shù)
十三1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲
1、技巧:前滾翻;2、游戲:換物接力十四1、勞動仿照操;2、游戲:迎面接力
1、勞動仿照操;2、游戲:換物接力
十五1、隊(duì)列:齊步走—立定;2、復(fù)習(xí)勞動仿照操游戲課:1、蹦蹦跳跳;2、獵人老虎十六1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力
1、技巧:立臥撐;2、游戲:換物接力十七1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;
1、韻律操;2、游戲:單腳跳接力;
十八1、游戲課:1、踏石過河;2、攻關(guān);
十九、1、技巧;仰臥起坐;2、游戲;快跳快跳;
二十考核
關(guān)于體育教案6
活動目標(biāo):
1、在游戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識,探究圈的不同玩法。
2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動預(yù)備:
1、圈人手一個(gè)
2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、開汽車音樂
活動重難點(diǎn):進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能
活動過程
一、扮演角色,活動身體
幼兒扮演小司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;老師扮演警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開的口令為信號,掌握幼兒的身體動作,使幼兒預(yù)備活動有一個(gè)動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈,跟著老師做圈操)
二、提供材料,自由探究。
1、老師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的伙伴玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、老師認(rèn)真觀測,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。
4、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
〔1〕老師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看?!搽p腳并攏或分開行進(jìn)跳〕
〔2〕幼兒自由結(jié)伴,分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。老師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲:送貨
師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息
關(guān)于體育教案7
設(shè)計(jì)背景
我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中,我和孩子們一起預(yù)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。由于是小班幼兒,所以這次體育課我采納了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓舞幼兒入境,積極投入,進(jìn)展其平衡技能。
活動目標(biāo)
情感、立場:激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。
知識:初步練習(xí)走平衡木。
技能、技能:培育和熬煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培育幼兒的身體平衡技能及身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn):教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動預(yù)備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”〔50cm*18cm〕,一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜〔用布縫制的〕”假設(shè)干。
活動過程
〔一〕開始部分
聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身預(yù)備活動。
〔二〕基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好伙伴小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)ヌ酵●R??墒?,通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時(shí)候要當(dāng)心,不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走〔走紙制作的小路〕,邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行?!钡搅诵●R家后,詢問它的病情,并說一句祝愿的話,然后再根據(jù)原來的路走回來。
3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別興奮。兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。
老師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。
請3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋,老師指導(dǎo)并請幼兒仔細(xì)觀看。
出示塑料矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,從原路〔塑料矮的平衡木〕走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。〔老師在平衡木邊上愛護(hù)幼兒,并提示走平衡木的要領(lǐng)?!?/p>
4、蘿卜都拔完后,小兔子們看到自己的勞動成果很興奮。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很歡樂?!按禾斓剑鞖夂?,小兔出來伸懶腰。我們要當(dāng)心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”這時(shí)候,一名老師扮演的大灰狼涌現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次〔四散追趕跑〕。
三、結(jié)束部分
1、為了戰(zhàn)勝大灰狼,小兔子需要學(xué)本事,學(xué)習(xí)各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。
兔媽媽帶著小兔子仿照各種動物的樣子,也可以讓小伙伴自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。
自評、反思
我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中,我和孩子們一起預(yù)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
由于是小班幼兒,所以這次體育課我采納了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓舞幼兒入境,積極投入,進(jìn)展其平衡技能。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:假如在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,由于小伙伴聽到小兔子的徑直反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是敏捷、靈巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點(diǎn)部分“過小橋,拔蘿卜”等環(huán)節(jié),我預(yù)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的簡單撕壞,后來改用布縫制效果很好。
小班體育游戲反思二:小班體育游戲《運(yùn)石頭》——課后反思
活動思路:
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜愛參與體育活動,動作協(xié)調(diào)、敏捷,要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班的幼兒協(xié)調(diào)技能較差,體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具,以運(yùn)石頭的方式來進(jìn)展幼兒的平衡技能。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育熬煉?;顒又形覀冎毓奈栌變焊矣趪L試運(yùn)石頭造房子所帶來的樂趣,熬煉幼兒的平衡技能,培育幼兒的合作意識。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好。
1.帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場地。老師:〔進(jìn)入場地之前,對有進(jìn)行角色的安排〕今日天氣真好,小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧!
2.全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂仿照小雞的動作,如點(diǎn)點(diǎn)頭,蹦蹦跳等。
〔情境導(dǎo)入活動,把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中,既達(dá)到了體育活動前做的預(yù)備活動的目的,同時(shí)又使活動一開始,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動有趣的氛圍,使幼兒精神開心,提高了幼兒對本次體育活動的愛好?!?/p>
二、小雞學(xué)本事,嘗試用前腳掌走路。
1.引出活動。我們要到河對面去!怎么辦呢?我們又不會游泳我要怎么辦呢?〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小河上面的“小石頭”〕
2.讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。小石頭那么???我們該怎么樣踩小石頭呢,才能夠不會掉到水里呢?
3.讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。
關(guān)于體育教案8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒都很喜愛球類的運(yùn)動,對于小皮球他們也玩不出什么高難度,只能拍來拍去,我們這堂課主要是為了熬煉幼兒的雙手協(xié)調(diào)技能,在大孩子能嫻熟進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們設(shè)計(jì)了換位拍球,以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商技能、協(xié)作技能、默契技能,同時(shí),增進(jìn)幼兒對球類活動的愛好,以達(dá)到熬煉身心的目的。
活動目標(biāo):
1、幼兒在嫻熟進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。
2、鼓舞幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的制造性。
3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜愛參加體育活動的欲望,加強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動預(yù)備:籃球假設(shè)干
活動過程:
1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場,并繞操場跑步一圈半圈
2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立,做預(yù)備運(yùn)動〔球操〕。
〔一〕幼兒練習(xí)原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
〔二〕學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時(shí),后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時(shí)球不能停頓。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中,老師小結(jié)練習(xí)狀況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒依據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中,依據(jù)幼兒練習(xí)狀況,分別邀請幼兒上前演示。
6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小伙伴用手中的球進(jìn)行各種改變拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作。”
7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,老師實(shí)時(shí)予以確定與鼓舞。
〔三〕運(yùn)球走〔跑〕。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走〔或跑,依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況而定〕。
2、拍球走至操場邊,將球放下預(yù)備下一游戲。
〔四〕奔跑游戲:追球跑
兩老師在操場上任意傳球并運(yùn)球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
關(guān)于體育教案9
談在學(xué)校體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育
學(xué)校實(shí)施心理健康教育一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響同學(xué)心理健康,也是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康,世界衛(wèi)生組織的定義是:"健康不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,心理健康,社會適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀,反映了科學(xué)的進(jìn)展和社會的進(jìn)步,深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有親密的關(guān)系,健康的心理寓于健康的身體,心理不健康那么會導(dǎo)致身體異樣甚至患病。因此,我們要使同學(xué)在校期間,通過實(shí)施須要的心理健康教育,實(shí)時(shí)發(fā)覺問題,并針對問題進(jìn)行合理的心理治療,從而保障同學(xué)能全面的得到健康進(jìn)展。
一、學(xué)校生心理健康現(xiàn)狀分析
我們學(xué)校學(xué)校生中的大多數(shù)都屬心理健康者,但也有約占6%的學(xué)校生,存在不同程度的心理健康問題。目前,有些同學(xué)經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈,心胸狹窄、意志薄弱,不擅長和他人交往,一遇到不順心的事情,就離家出走,甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)峻后果的緣由,除了社會日益激烈的競爭因素外,與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系;同時(shí),與不著重心理健康教育有關(guān)。因此,我們在對同學(xué)進(jìn)行身體熬煉的同時(shí),應(yīng)著重對同學(xué)心理健康的教育。
二、學(xué)校生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
在學(xué)校體育教育過程中,應(yīng)充分讓同學(xué)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn),使同學(xué)對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識,從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我校學(xué)校生的實(shí)際狀況,心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面:
1、正常的認(rèn)知技能
正常的認(rèn)識技能如敏銳的觀測力,較強(qiáng)的記憶力,良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且擅長安排的留意力等。認(rèn)識技能首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以,正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是,不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識技能都不正常,由于這里同閱歷和基礎(chǔ)知識有關(guān)。
2、心情的整體而言心情開心、心情穩(wěn)定
心情穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人積極心情如開心、滿足、興奮、欣慰、快樂等占優(yōu)勢,身心處于積極向上的,充斥盼望的樂觀狀態(tài)。假如常常覆蓋消極心情中,憂愁、焦慮、苦悶、恐驚、哀傷而不能自拔,悶悶不樂,行動無力,那么是心理不健康的表現(xiàn)。同樣,心情穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)識。
3、優(yōu)良的意志品質(zhì)
一個(gè)心理健康的學(xué)校生,應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的,并有達(dá)到目的的堅(jiān)決信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果決、堅(jiān)韌、自制和有毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度??酥谱约旱牟涣加?,不受有害刺激誘惑,遵守法律勇于克服壞習(xí)慣,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是學(xué)校生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)識,也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中,表現(xiàn)為愿意與同學(xué)和老師交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系,又有自己的知心伙伴,能客觀評價(jià)他人和自己,喜人之喜,憂人之憂。取人之長,補(bǔ)己之短。
5、健全的人格
健全的人格可視為學(xué)校生心理健康的核心因素。所謂健全人格,是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。
二、體育運(yùn)動對心理健康的積極影響
1、體育運(yùn)動能促進(jìn)身體進(jìn)展,為心理健康進(jìn)展提供堅(jiān)決的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體,人腦是人體的一部分。心理健康進(jìn)展,需要以正常進(jìn)展的身體,尤其是以正常健康進(jìn)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運(yùn)動,促使身體正常、健康地進(jìn)展,為心理進(jìn)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理進(jìn)展的重要條件。
2、體育運(yùn)動的新需要與原有心理水平的沖突,成為推動心理進(jìn)展的一種動力,體育運(yùn)動與日常自然的身體運(yùn)動相比,無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿意所學(xué)習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目的需要。例如,短跑要求較短的反應(yīng)埋伏期、良好的運(yùn)動距離知覺和運(yùn)動速度知覺。又如,籃球競賽中的帶球上籃,由于要了解隊(duì)員位置,要求有較大的留意范圍,既要帶球前進(jìn),又要防止對方攔劫,需要擅長安排留意。幾乎任何運(yùn)動項(xiàng)目,都要求運(yùn)動員有勇猛、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征,就一個(gè)人的自然進(jìn)展水平來說,當(dāng)然不能滿意運(yùn)動學(xué)習(xí)和運(yùn)動競賽的需要。但是,在同學(xué)為了不斷提高自己的運(yùn)動水平或戰(zhàn)勝對手而進(jìn)行的運(yùn)動活動中,原有心理水平便漸漸獲得提高。也就是說,體育運(yùn)動的新需要與原有心理水平的沖突,推動了心理的進(jìn)展。
3、體育運(yùn)動能培育良好的意志品質(zhì)。
體育運(yùn)動一般都具有艱苦、疲憊、激烈、焦灼相對抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。
同學(xué)在參與體育熬煉時(shí),總是伴隨著劇烈的心情體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此,通過體育運(yùn)動,有助于培育同學(xué)勇猛堅(jiān)韌,吃苦耐勞,鍥而不舍,克服困難的思想作風(fēng),有助于培育團(tuán)結(jié)友愛,集體主義和愛國主義精神,有助于培育機(jī)敏敏捷,鎮(zhèn)靜果決,虛心謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使同學(xué)保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
〔1〕、體育課教學(xué)要有意識培育同學(xué)的認(rèn)知技能
利用體育課常常應(yīng)用左側(cè)體操熬煉同學(xué),開發(fā)同學(xué)的右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,充分表達(dá)同學(xué)在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位,在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中,培育同學(xué)的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新技能,改善同學(xué)的認(rèn)知技能。
〔2〕、體育課教學(xué)要讓同學(xué)在勝利中克服困難并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ),缺乏意志力往往是同學(xué)在體育活動中難以獲得勝利的最大障礙。老師要遵循性格差異的特點(diǎn),給同學(xué)確定個(gè)人的目標(biāo),并通過教育、激勵(lì)等方法,援助同學(xué)通過肯定的努力達(dá)成目標(biāo),獲得一次次的勝利體驗(yàn),漸漸提高同學(xué)的意志力。
〔3〕、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動,加強(qiáng)同學(xué)的自控力
通過體育課的規(guī)范教學(xué),組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣和自控力;同時(shí),體育活動都有其特有的游戲規(guī)章,參與活動者需要遵循,久而久之,同學(xué)在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)章,自我掌握的技能。
〔4〕、開展課外體育活動,讓同學(xué)體驗(yàn)順當(dāng)、挫折,培育同學(xué)穩(wěn)定的心情,并學(xué)會調(diào)整心情。體育活動競賽的因素決斷了有順當(dāng),也有挫折。讓同學(xué)多參與競賽活動,老師實(shí)時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo),使同學(xué)在多次活動中去體驗(yàn)順當(dāng)、
挫折,漸漸養(yǎng)成順境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動的娛樂性調(diào)整同學(xué)焦灼的.學(xué)習(xí)壓力,調(diào)整同學(xué)的不良心情。
〔5〕、發(fā)揮體育活動群體性的特點(diǎn),組織指導(dǎo)同學(xué)參加活動,培育同學(xué)的社會性。體育活動多為群體性的活動,需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作才能取得勝利。所以,多參與體育活動能培育同學(xué)良好的群體意識、協(xié)作意識,并培育同學(xué)的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊(duì)意識和社會性。同時(shí)體育活動的群體性促使同學(xué)的不斷交往,形成良好的人際關(guān)系,援助同學(xué)學(xué)會做人,學(xué)會生活,有效促進(jìn)同學(xué)個(gè)體社會化。
〔6〕、體育老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境
現(xiàn)代心理學(xué)討論說明,課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響,更對同學(xué)身心進(jìn)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)、保持同學(xué)心理健康,反之亦然。所以,體育老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),使自己成為一個(gè)心理健康的體育老師,以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。
學(xué)校體育心理健康教案篇三:學(xué)校五班級體育健康教案
學(xué)校五班級健康教育教案
迎接青春期的到來
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識什么是起青春期。
2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的改變及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的改變,正確迎接青春期的到來。
教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課
1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有改變,或開始有了什么改變。2板書課題:迎接青春期的到來
二新授
1、爭論:
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么改變?
2、師針對同學(xué)的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
〔1〕、快速長高。
〔2〕、心肺功能明顯加強(qiáng)。
〔3〕、肌肉的發(fā)育非常快速
〔4〕、體重增加。
〔5〕、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納:
〔1〕、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
〔2〕、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。
〔3〕、不吸煙,不喝酒。
〔4〕、保持正確的坐、立、走姿態(tài)。
〔5〕、加強(qiáng)體育熬煉。
〔6〕、愛護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。
課后小結(jié)
保持良好的心情
教學(xué)目標(biāo)
1、教育同學(xué)知道什么是“心情”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識到不管在任何狀況下都要能掌握自己,不然就會自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到“良好的心情”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):要同學(xué)學(xué)會掌握住自己的心情,不過度興奮,也不過度哀傷。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時(shí)候,是怎樣掌握自己的。
師:同學(xué)們?什么叫做“心情”?
生:簡約的說,心情就是心情。
師:當(dāng)你心情好或者說心情好的時(shí)候,你的表現(xiàn)什么樣?(生溝通)
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個(gè)人心情好的時(shí)候,干什么
事都特別有勁.可見良好的心情不僅對工作、學(xué)習(xí)有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,成天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當(dāng)然也非常不利了。你在心情不好的時(shí)候是怎樣的?
〔生溝通〕、
師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學(xué)會掌握自己的心情。不論遇到興奮的或不興奮的事,都不要影響自己的心情,這就是掌握住自己。
〔老師講范進(jìn)中舉的故事〕、
總結(jié)
課后小結(jié)
預(yù)防脊柱彎曲異樣
教學(xué)目標(biāo)
1、教育同學(xué)認(rèn)識什么是脊柱彎曲異樣
2、使同學(xué)懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異樣
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識什么是脊柱彎曲異樣
教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防
教具:幾幅有脊柱彎曲異樣的人體照片或掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2揭示課題:預(yù)防脊柱彎曲異樣
二、新授
1、出示掛圖,爭論:美不美?什么是脊柱彎曲異樣?
2、師針對同學(xué)的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?
歸納:
〔1〕、保持正確的坐立走姿態(tài);
〔2〕、桌椅高度要適中,做作業(yè)光線要足;
〔3〕、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣;
〔4〕、不要連續(xù)看書、做作業(yè),要適時(shí)休息;
〔5〕、積極參與體育熬煉;
〔6〕、如有脊柱異樣彎曲的,要及早矯治。
課后小結(jié)
預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目標(biāo)
1、教育同學(xué)認(rèn)識什么是肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑
教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核
教具:有關(guān)肺結(jié)核的掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
b)揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核
二、新授
1、溝通課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料,讓同學(xué)初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
3、老師總結(jié):一種是空氣中結(jié)核桿菌,通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部,在那里繁殖、生長,人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的病人,有哪些癥狀?
5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。
課后小結(jié)
噪聲的危害
教學(xué)目標(biāo)
1、教育同學(xué)了解噪聲的危害。
關(guān)于體育教案10
活動目標(biāo)
體育游戲腳趾撕紙
練習(xí)用腳趾撕紙,熬煉腳趾的敏捷性。
活動預(yù)備
報(bào)紙假設(shè)干,小塑料筐假設(shè)干,放在場地四周;大塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。
活動建議
一、入場。
幼兒走入場地,赤腳四散站立〔將襪子放在四周〕。
二、老師啟發(fā)。
老師:“我們平常用手撕紙,今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報(bào)紙,把報(bào)紙一片片撕碎〔邊講解邊示范〕。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙,另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙,把它一片片撕下來,用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動考前須知。
〔一〕撕紙活動開始時(shí),允許幼兒用手幫忙,嫻熟后可全部用腳來活動。
〔二〕此游戲適合在夏季做,活動前將場地打掃潔凈。
〔三〕游戲進(jìn)展:將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運(yùn)。
四、撕紙練習(xí)
幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動。老師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙
老師把小筐集中放在場地的一端,要求幼兒快速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場地另一端的大筐里。老師發(fā)信號,幼兒開始運(yùn)紙,直到把報(bào)紙運(yùn)完。老師請幼兒檢查場地上散落的碎紙,也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束
老師講評,老師表揚(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
體育游戲
貼紙跑
活動目標(biāo)
練習(xí)跳躍和投擲等動作,進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動預(yù)備
報(bào)紙、塑料筐。
活動建議
一、老師啟發(fā)。
老師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對玩紙游戲的愛好。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。
二、跳過“小溪”
〔一〕幼兒各自將一張報(bào)紙對折放在場地上作“小溪”,雙腳立定,來回跳過“小溪”。
〔二〕請三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”,然后由窄到寬地排列在場地上,中間相隔一大步,三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。
〔三〕老師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。
三、跨跳過“矮墻”
〔一〕老師將折疊成□狀,作為“矮墻”,并做助跑跨跳示范動作。
〔二〕要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”,自由地來回跨跳。
〔三〕要求幼兒三人一組,將三座矮墻間隔一米左右,依次放在場地上,然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中,不能把“矮墻”碰倒。另外,老師可依據(jù)幼兒的跨跳技能,啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。
活動目標(biāo)
體育游戲小猴玩紙棒
1.學(xué)會助跑跨跳的動作,進(jìn)展身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2.能自覺遵守活動規(guī)章,積極參加游戲活動。
活動預(yù)備
預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒〔紙棒分為紅、綠兩種〕以備游戲運(yùn)用。
活動建議
一、老師講解游戲玩法。
〔一〕老師扮演猴王,帶領(lǐng)幼兒共同探究紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子〔可選擇不同的路徑〕,摘得果子原路返回,游戲結(jié)束。
〔二〕不論選擇哪個(gè)路徑,都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過。
〔三〕幼兒要按順次進(jìn)行游戲,不能爭搶。
〔四〕需要?jiǎng)幼髡_地助跑跨跳。
〔五〕每次只能摘1個(gè)果子。
二、老師講解游戲規(guī)章。
〔一〕路徑設(shè)置:第1組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”〔50厘米〕、一堆果子。第2組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”〔60厘米〕、一堆果子。第3組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”〔70厘米〕、一堆果子。
〔二〕老師在游戲過程中留意觀測孩子動作的完成質(zhì)量,可依據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。
關(guān)于體育教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、愿意參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
2、通過活動,學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。
二、教學(xué)預(yù)備
珊瑚、水草假設(shè)干,魚游音樂〔中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了〕。
看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
三、教學(xué)過程:
〔一〕開始部分
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽音樂進(jìn)入活動場地,在老師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動作〔預(yù)備活動〕。
〔二〕游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求:追泡泡時(shí)不要把其他幼兒撞到了,假如撞到了也沒關(guān)系,自己爬起來,我們都是勇猛的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡,鯊魚來了小魚去隱藏。
3、游戲中老師提示幼兒留意安全。
〔三〕結(jié)束部分
1、老師小結(jié)、表揚(yáng)平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒
2、幼兒聽音樂結(jié)束活動。
關(guān)于體育教案12
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們平常愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個(gè)活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在肯定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。
教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)展向上跳的技能和平衡技能。
教學(xué)預(yù)備:
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個(gè)
教學(xué)過程:
1.小動物們做操
幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。
2.游戲:摘葡萄
援助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。
3.結(jié)束游戲,老奶奶感謝大家,請大家吃葡萄。
教學(xué)反思:
游戲本身能引起幼兒愛好,但老師掛繩稍高,可降低些,要鼓舞幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿態(tài)不正確,老師要立即訂正。
關(guān)于體育教案13
活動目標(biāo):
1、掌控扶、撐、躲等自我愛護(hù)的方法。
2、知道在戶外活動時(shí)要關(guān)愛他人,遵守活動規(guī)章。
活動預(yù)備:
1、平衡木、沙包、墊子。
2、多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本事圖片》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
⑴播放多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本事》的圖片,老師講解并描述故事。
⑵請幼兒說一說:小猴為什么要學(xué)本事?小猴學(xué)到了那些本事?這些本事對小猴有哪些援助?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我愛護(hù)的方法。
⑴組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動作。老師逐一演示的動作要領(lǐng),供幼兒學(xué)習(xí)仿照。
⑵引導(dǎo)幼兒爭論:小伙伴在什么狀況下會用這些本事?
3、練習(xí)扶、撐、躲等自我愛護(hù)的方法。
⑴獨(dú)木橋上走一走。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過平衡木,老師鼓舞幼兒盡量獨(dú)立行走。
⑵看看你會怎樣做。幼兒圍坐在墊子四周,老師讓幼兒將身體向墊子傾斜,快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上,撐住身體。反復(fù)練習(xí)。
⑶看誰反應(yīng)快。幼兒圍城一個(gè)大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲,看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸:
幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學(xué)本事》,讓幼兒給家長說一說,自己學(xué)會了那些本事。
冬季體育運(yùn)動安全教案,冬季我們可以多多運(yùn)動來增加身體的抗寒性,對于我們來說這是反抗冬天的寒風(fēng)的一個(gè)好方法,但是運(yùn)動肯定要留意方法,不要讓自己受傷。3冬季體育運(yùn)動安全教案:體育運(yùn)動安全常識
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解運(yùn)動損害事故的防范常識。
2、技能目標(biāo):知道運(yùn)動損害事故的防范方法,學(xué)會一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛護(hù)的技能。
3、情感目標(biāo):對安全科學(xué)的熬煉身體有認(rèn)識,有自我愛護(hù)意識。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):知道體育運(yùn)動的安全考前須知。
難點(diǎn):體育運(yùn)動安全意識得到深化,能在今后的體育活動中自發(fā)的運(yùn)用。
教法與學(xué)法:
1、讓同學(xué)自主探究、想象、發(fā)覺、尋求答案。
2、啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景,以同學(xué)為主體,讓同學(xué)結(jié)合自己的體育熬煉閱歷以及活動經(jīng)受突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
〔一〕導(dǎo)入
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看過足球競賽么?有什么感受?有沒有危急呢?
〔1〕同學(xué)各變己見。
〔2〕老師歸納出示課題。
2、引導(dǎo)同學(xué)自主探究:體育課與體育活動應(yīng)當(dāng)留意那些安全事項(xiàng)?
同學(xué)爭論溝通,各自發(fā)表。
〔二〕學(xué)習(xí)新知識
運(yùn)動前的考前須知
〔1〕檢查自己的身體狀況
參與體育活動,首先要了解自己的身體狀況,要學(xué)會自我監(jiān)督,隨時(shí)留意身體功能狀況改變,假設(shè)有不良癥狀要實(shí)時(shí)向老師反映狀況,采用須要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參加體育活動的疾病而隱瞞病情,牽強(qiáng)參與活動。
同學(xué)有以下疾病或癥狀,禁止參與體育活動:
①體溫增高的急性疾病;
②各種內(nèi)臟疾病〔心、肺、肝、腎和胃腸疾病〕的急性階段;
③凡是有出血傾向的疾病,如肺及支氣管咳血,鼻出血,傷后不久而有出血危急,消化道出血后不久等;
④惡性腫瘤;
⑤傳染病及慢性疾病,如乙肝等。
⑥患有心臟病、高血壓等疾病的同學(xué),禁止參與長跑等長時(shí)間猛烈運(yùn)動的項(xiàng)目熬煉
〔2〕檢查場地和器材
要仔細(xì)檢查運(yùn)動場地和運(yùn)動器材,清除安全隱患。要留意場地中的擔(dān)心全因素,如場地是否平整,要清除石頭土塊;檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等;檢查體育設(shè)施是否堅(jiān)固安全牢靠,器材的完好度等。不冒險(xiǎn),確保自身安全。
〔3〕做好運(yùn)動預(yù)備
要穿運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋,不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物,不要攜帶尖利物品等。做好熱身預(yù)備活動。
為什么要做熱身預(yù)備活動?〔合作探究〕
就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性,以減低運(yùn)動損害發(fā)生的機(jī)會。
運(yùn)動前不重視做預(yù)備活動,或預(yù)備活動做得不充分、不正確、不科學(xué),是引起運(yùn)動損傷的重要緣由;預(yù)備活動不充分,肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮,肌肉供血量不足,在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動,動作僵硬、不協(xié)調(diào),及易造成損傷。
假如突然進(jìn)行猛烈運(yùn)動,就會涌現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。
〔二〕課堂小結(jié):
1、同學(xué)自評,知道多少知識?
2、同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn),看誰學(xué)得多。
3、再次記
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