議論文開頭實(shí)用寫法市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

議論文“破題”“破”題是古人文章作法，就是用幾句話說破題目要義，引出下文。即議論文怎樣在開頭部分做到點(diǎn)明題意、提出論點(diǎn)和引出下文問題。俗話說：“良好開端是成功二分之一”。一個好議論文開頭，應(yīng)是緊緊圍繞題意提出論點(diǎn)(或論題)，能總攝全文，帶動全篇，抓住讀者，引人人勝。第1頁一、要“定準(zhǔn)音”

議論文開頭，要緊緊圍繞題意，定好全文基調(diào)，述準(zhǔn)立論角度，提出中心論點(diǎn)，或總攝全文“綱”。

二、要“一開頭就走向目標(biāo)”(托爾斯泰)開頭目標(biāo)是引出全文論點(diǎn)，所以語言要簡練明了，觀點(diǎn)要鮮明不含糊。三、要短小優(yōu)美象“鳳頭”要產(chǎn)生一個“把讀不讀兩可讀者吸引來，使之必讀”效果。議論文開頭要求第2頁幾個易于掌握而實(shí)用開頭方法:一、闡發(fā)式(解釋說明式)

經(jīng)過對題目或題目標(biāo)概念含義進(jìn)行闡釋說明，點(diǎn)明題意，提出論點(diǎn)。這種方法，適合用于內(nèi)在含義比較含蓄、深刻或概念比較抽象題目。如《說“混”》、《自卑·自負(fù)，自強(qiáng)》等。第3頁要交“諍友”

何謂“諍友”?諍友就是勇于直言不諱地展開批評朋友。情誼之花，只有得到真誠批評雨露澆灌，才會變得芬芳多彩；假如只有對缺點(diǎn)錯誤容忍和袒護(hù)，那就會枯萎凋謝。所以交朋友應(yīng)交諍友。

第4頁昨天·今天·明天

人生之路是漫長，但人一生卻只是許許多多昨天、今天、明天組成，人生又是短暫，昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；明天還沒有到來，難以把握：只有今天才是實(shí)實(shí)在在，但也將很快過去。所以，朋友，你渴望成功嗎?你渴望一生結(jié)果累累嗎?那么，請你把握住今天，珍惜今天分分秒秒吧。

第5頁二、點(diǎn)題派生式圍繞題意，進(jìn)行闡釋，從題目原意中派生出一個角度，一個“點(diǎn)”，作為全文敘述中心。這種方法慣用于題目范圍較大，議論難以駕馭和深入展開，需要闡述生發(fā)出一個較小角度，便于下文敘述。如《習(xí)慣》《談文明》等。第6頁談學(xué)習(xí)

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”認(rèn)真學(xué)習(xí)而又經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故知新，感到一天比一天充實(shí)，就象禾苗欣欣向榮，涓涓小溪匯成浩蕩江河，再沒有比這更愉快事了。第7頁說“勤”

韓愈有句名言，叫做“業(yè)精于勤”。意思是說，學(xué)業(yè)方面精深造詣起源于勤奮好學(xué)。確實(shí)，勤，對于好學(xué)上進(jìn)人來說，是一個美德。我們所說勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思索，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)?？垂沤裰型?，凡有建樹者，在其歷史每一頁上，無不都用辛勤汗水寫著一個閃光大字——勤。

第8頁三、溯源式追溯命題出處，并加以解釋或評說，提出論點(diǎn)。這種方法適合用于直接或隱含名言、俗語等標(biāo)題。如《“舍生取義”贊》、《得道多助，失道寡助》、《要有甘為孺子牛精神》等。第9頁先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”膾炙人口名句，從來被人傳誦。這不但因?yàn)樗岢隽诉@種高尚憂樂觀，而且也因?yàn)樗簧幨懒⑸矶际前凑者@么憂樂觀去做。因而，千百年來，多少仁人志士都以此來自勉、自立、自尊。千百年來，這種高尚憂樂觀，正象一顆晶亮水珠能反應(yīng)出太陽光芒一樣，也反應(yīng)出人們對于憂與樂正確態(tài)度。

第10頁清流與活源

宋代朱熹曾有這么一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱子講是他讀書體驗(yàn)。拿來一本書，作者觀點(diǎn)、思想一目了然，即所謂“清如許”。這是作者平時不停地讀書、思索探究和“每事問”才有清爽，朱子稱平日積累為“活水”?？梢?，清流產(chǎn)生，源于活水；有活水培養(yǎng)，才有賞心悅目，心曠氣爽之清流。這好象是一個很淺顯道理，然而我們許多人至今還搞不“清爽”。

第11頁四、問題式扣住題意(可正扣；也可反扣)，以現(xiàn)實(shí)生活中某一現(xiàn)象、某一問題、某一事例起筆，加以敘述，提出論點(diǎn)。這種開頭好處是針對性強(qiáng)，議論切入角度小，可使全文中心突出。如《談自信》能夠以因?yàn)樽孕哦晒κ吕?，正扣題意開頭；也能夠以一些缺乏自信現(xiàn)象或事例，反扣題意提出人應(yīng)有自信觀點(diǎn)開頭。第12頁溺愛≠愛現(xiàn)在中國，實(shí)施計劃生育，大多數(shù)家庭只有一個孩子，這么，有些家長視兒女如掌上明珠，“放在手里怕凍著，含在嘴里怕化了”。這就不免會出現(xiàn)溺愛孩子現(xiàn)象，而溺愛往往會使孩子向不良方向發(fā)展，所以，我想提醒家長們切記——溺愛不等于愛。

第13頁節(jié)儉是一個美德

經(jīng)過十幾年改革開放，如今中國已經(jīng)開始向小康前進(jìn)了。然而在大搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)同時，人們卻漸漸遺忘了一些愈加彌足寶貴東西。如今再有硬幣掉在地上，也不會有些人彎腰去撿；勤儉持家已不再為人們所津津樂道，人們想更多是“瀟灑走一回”；在青年人中，高消費(fèi)更是愈演愈烈，幾百元CD，幾千元酒宴早巳不是什么新聞……確實(shí)，生活水平提升了，但這并不意味著從此就能夠摒棄節(jié)儉，因?yàn)楣?jié)儉不但僅只是一個形式，而是一個美德。

第14頁五、故事式以一個典故、成語、寓言、小故事或評述一幅漫畫，說明題意，提出論點(diǎn)。第15頁習(xí)慣

前幾日看到一則漫畫，畫上一位干部模樣人手中拿了一張考卷，口中說道：“老師，我答完了。”答卷上簽字后面是四個字：“研究研究”。漫畫名為《習(xí)慣了》。這當(dāng)然是諷刺那些不學(xué)無術(shù)、沒有知識官僚們，竟然把他們用來拖延、敷衍法寶“研究研究”用在了真刀真槍憑真本事取勝考試上，這是十分可笑。這也說明人們有些所謂習(xí)慣，實(shí)際上是墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取借口。

第16頁恰到好處

善于描寫一個人美，莫如宋玉。他在<登徒子好色賦》里是這么描寫“東家之子”美：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短。著粉則太白，施朱則太赤。”東家之子美，真是“恰到好處”，稍為多一點(diǎn)，或稍為少一點(diǎn)，就不美。我們不論做什么事都需要“恰到好處”?！?/p>

第17頁說“疑”

靜靜教堂，虔誠人們俯著身，在默默地祈禱。在這群人之中，有一個青年，他眼睛卻在四處張望。一陣風(fēng)吹來，教堂掛著燈左右擺動，他按著手脈搏，靜靜地數(shù)，若有所思，若有所疑：“為何掛燈搖擺幅度不論大小，時間卻都是一樣?”這個“疑”使這位青年以后發(fā)覺了等時性原理，制成了第一只擺鐘。這個青年就是以后成為著名物理學(xué)家伽利略。縱觀古今中外，科學(xué)上突破，技術(shù)上創(chuàng)造，都是從“疑”開始，“疑”是研究起點(diǎn)，成功前提。

第18頁六、比喻、類比式用一個比喻生動形象地說明題意，引出論點(diǎn)；或先擺出幾個相類似事物或觀點(diǎn)，經(jīng)過類比來點(diǎn)明題意，引出論點(diǎn)或要議論論題。這類開頭，經(jīng)常生動不俗，頗具魅力。第19頁干群關(guān)系瑣議

魚兒離開了水，便失去了生存條件；牙齒離開了嘴唇，便會遭受風(fēng)寒侵襲；領(lǐng)導(dǎo)干部脫離了群眾，輕則高高在上，干不出任何成績，重則腐化墮落，禍國殃民。

第20頁材料議論文開頭提引方法

不論寫作者所依據(jù)材料是何種形式，也不論材料長短多寡，一旦進(jìn)入議論文中，就應(yīng)該經(jīng)過加工，從加工形式上看，普通多是間接引用。引用方式是各種多樣。一、拔筋抽骨式

材料:報載：19世紀(jì)末最終幾個年頭，美國康乃爾大學(xué)做過一個有名試驗(yàn)，試驗(yàn)人員把一青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸油鍋里，這只反應(yīng)靈敏青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生青蛙丟進(jìn)放滿冷水大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。即將原始材料加以濃縮概括，拎出其中精華部分入文第21頁材料議論文開頭提引方法例1一只青蛙被突然丟進(jìn)滾沸油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生；然面卻在慢慢加熱升溫水中葬身鍋底。我們假如把滾沸油鍋看成“逆境”，那么微溫水鍋便是“順境”。面對逆境，青蛙奮力一躍，化險為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。兩種不一樣結(jié)果實(shí)在發(fā)人深省。第22頁材料議論文開頭提引方法二、翻譯擴(kuò)寫式假如材料是外文或古文，考慮到讀者了解問題，則須進(jìn)翻譯。例2這是我國古化著名思想家列子在自己書中敘述一個故事，大意是：孔子?xùn)|游，遇見一個叫榮啟期人。他一邊撫琴，一邊大聲歌唱。孔子很奇怪，叫子貢去問原因，榮啟期回答說：“萬物之中，以人為貴，我是人，這是我高興第一個原因。其二，人分男女，男尊女卑，我有幸成為一個男人，這是第二個高興原因。其三，許多人一生下來就死了，而我卻活到七十多歲，我怎么能不高興呢？”第23頁材料議論文開頭提引方法三、改寫式有些材料與議論文語言形式相差甚遠(yuǎn)，引述入文，就必須加以改寫材料《虹與橋》虹看到弧形橋，向她說：“我說大地上姐妹，我真羨慕你，可憐我自己。你生命比我長久?！笔瘶蚧卮穑骸澳隳菢用溃阍谌藗冇洃浝锸敲烙篮??！崩?

天上彩虹轉(zhuǎn)瞬即逝，但在人們記憶中它漂亮是永不磨滅，地上石橋?qū)崒?shí)在在，飛架溝壑之間，讓人們從它身上大踏步前進(jìn)，人們一樣贊美它……第24頁材料議論文開頭提引方法四、描繪式

對于漫畫材料或有場面描繪材料，寫入議論文中就要進(jìn)行必要描述，盡可能讓讀者眼前能出現(xiàn)出畫面內(nèi)容或場面情景。例4

有幸一觀漫畫《并非看書》，不禁啞然失笑。你看，畫上那位精心打扮女郎，左手托著一本厚厚書，好像正在看書。她真在看書嗎？不，稍一留神，就不難看出，她正借助于門上落地玻璃，悠閑自在地觀賞自己倩影。書本只是她一件裝飾品。

例5

一記槍聲，在空闊沙漠中回響——一位中暑者不堪饑渴煎熬，用最終一顆子彈結(jié)束了自己生命。很快他同伴帶著清水循聲而來，看到地只是一具橫臥于沙丘之上尸體。第25頁材料議論文開頭提引方法五、夾引式

不將所給材料連貫地引入議論文，而是邊引邊議，邊述邊評材料據(jù)《中國包裝報》載，最近，烏魯木齊掛面廠在日本花十六萬元人民幣印刷掛面包裝袋，因?yàn)橐稽c(diǎn)之差全部報廢。這一點(diǎn)之差，就差在“烏”被錯印成“鳥”字，堂堂自治區(qū)首府烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。因?yàn)樵O(shè)計“馬大哈”和審計“馬大哈”都有沒有看出這一點(diǎn)之誤，致使花巨款印成十噸重包裝袋成了廢品。第26頁材料議論文開頭提引方法例6

小學(xué)生學(xué)寫字，經(jīng)常粗心大意，多點(diǎn)與少劃是不足為奇。人們?nèi)粘懶耪f話用錯了某個字，也似乎能夠一笑了之。但作為烏魯木齊掛面廠商標(biāo)設(shè)計者，應(yīng)該是有一定專長，并有相當(dāng)高文化水平人，設(shè)計一個包裝袋，也不致于會出什么差錯，但他卻把“烏”字寫成了“鳥”字，堂堂自治區(qū)首府烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。審批者也該是有資格、夠水平干部了，若稍加留心也不至于看不犯錯誤來，但他就沒看出來。結(jié)果在日本印成十噸包裝袋成了廢品。十六萬元人民幣印刷費(fèi)也白白地浪費(fèi)掉了。第27頁材料議論文開頭提引方法六、綜合式就是將材料中