初中生物探究實(shí)驗(yàn)題集超好用中考必看

(完好word版)初中生物研究實(shí)驗(yàn)題集(附答案)超好用!中考必看~~(完好word版)初中生物研究實(shí)驗(yàn)題集(附答案)超好用!中考必看~~(完好word版)初中生物研究實(shí)驗(yàn)題集(附答案)超好用!中考必看~~初中生物研究實(shí)驗(yàn)題優(yōu)選（5分）下邊是某合作小組的同學(xué)研究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。①取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)志A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來(lái)水③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，B缸不加入⑥保持A、B兩缸水溫20℃——25℃⑦每日記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的狀況。請(qǐng)回答：（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠謹(jǐn)慎，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以增補(bǔ)完美第一處是第②步，應(yīng)當(dāng)在兩個(gè)缸中加入相同水質(zhì)的水（比方都是池塘水）；第二處是第④步，要加入必定數(shù)目的蝌蚪；而不是一只。（2）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？起比較作用。（3）假如實(shí)驗(yàn)如能依據(jù)你所改正的方案進(jìn)行（若是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響不清楚）實(shí)驗(yàn)結(jié)果展望及結(jié)論：①假如A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促使作用。②假如AB兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度相同快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用。③假如A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有克制作用。2（７分）為研究某些生態(tài)要素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，此外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況鄰近的小魚(yú)各兩條；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于陽(yáng)光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置以以下圖所示：（１）實(shí)驗(yàn)裝置Ａ、Ｂ、Ｃ所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物要素是水陽(yáng)光溫度空氣空間等；比較Ａ、Ｂ、Ｃ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活的時(shí)間與氧氣相關(guān)；（２）比較Ａ、Ｂ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是經(jīng)過(guò)光合作用為小魚(yú)供給氧氣；（３）Ｄ裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比Ａ裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原由是水藻呼吸作用耗費(fèi)了氧氣；（４）比較Ｃ、Ｄ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有光的條件下，才能開(kāi)釋氧氣（５）若將以上四個(gè)錐型瓶所有置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是A

；中的金魚(yú)，原由是

A裝置中無(wú)金魚(yú)藻也就沒(méi)法進(jìn)行光合作用為小魚(yú)供給氧氣

。3（5分）甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了以下研究：（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗辦理（即放到黑暗處一日夜）；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗辦理。（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照耀。（3）幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10——15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）（5）兩者都用清水漂洗葉片，而后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培育皿里（甲摘取的葉片放入A培育皿，乙摘取的葉片放入B培育皿），向葉片滴加碘液。（6）稍停片晌，再用清水沖掉碘液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片所有變?yōu)樗{(lán)色。請(qǐng)回答：（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的光、葉綠體等條件進(jìn)行了研究（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物利用光經(jīng)過(guò)葉綠體系造淀粉（3）你以為甲、乙兩同學(xué)所獲取的實(shí)驗(yàn)結(jié)論靠譜嗎？并說(shuō)明原由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不行靠的進(jìn)行說(shuō)明）甲靠譜、乙不行靠（2分）（4）假如讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改良建議將盆栽都進(jìn)行24小時(shí)暗辦理。4（4分）為了研究“種子萌生能否需要從外界汲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩只燒杯中裝入適當(dāng)?shù)耐寥?，各樣上一粒小麥種子，而后按期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完好培育液，察看兩只燒杯中種子的萌生狀況。（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是溶解在水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有無(wú)。你以為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬奖容^作用嗎？為何？不可以。原由是①土壤溶液中含有必定量的無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料，不該當(dāng)選擇土壤介質(zhì)②清水中含有少許的無(wú)機(jī)鹽，應(yīng)選擇蒸餾水③各放上一粒種子不適合，因?yàn)榉N子的抽芽率很難達(dá)到100%，可能因?yàn)榉N子自己的原由此不可以萌生，致使實(shí)驗(yàn)失?。?分）假如你以為該實(shí)驗(yàn)方案還能夠改良，請(qǐng)你提出你的改良建議燒杯中各樣10粒種子，改清水為蒸餾水，不需要土壤條件，可在培育液中墊紗布。5．（4分）某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在研究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種辦理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）。此中第①種辦理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種辦理都是①的比較實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答以下問(wèn)題：（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選用①和④兩種辦理為比較實(shí)驗(yàn)。2）①與②進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)是為了研究唾液淀粉酶的作用。3）以上三種辦理中，哪一種辦理不當(dāng)，請(qǐng)回答并指正把不攪拌改成充分?jǐn)嚢琛?）在設(shè)計(jì)此研究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種辦理外，還要進(jìn)行第五種辦理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌?！蹦阋詾檫@第五種辦理有必需嗎？沒(méi)有。6．（5分）以下圖表示研究種子萌生環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并供給相應(yīng)的環(huán)境條件。（1）每個(gè)燒杯放入少許種子而不是1粒種子，其目的是什么？防止實(shí)驗(yàn)的有時(shí)性。（2）C裝置水許多且在水面上有油層，其作用是什么？隔斷空氣。（3）在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)找出一組比較實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明它們之間的獨(dú)一變量是什么？和E。變量是溫度。（4）假如只研究光照能否對(duì)種子萌生有影響，應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)察看？B和D.（5）你能展望哪些杯中的種子將在7天后抽芽嗎？B和D7．（5分）為研究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)資料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界限清楚。他的實(shí)驗(yàn)裝置以下圖，請(qǐng)剖析回答：（1）在透明塑料袋中擱置固體氫氧化鈉的用途是汲取二氧化碳。（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以清除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：提早將盆栽放在黑暗處24小時(shí)。（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行光脫色辦理，而后滴加碘液，察看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表示陽(yáng)光是光合作用的必需條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表示二氧化碳是光合作用的原料。8．（4分）下邊是最早發(fā)現(xiàn)青霉素（抗生素的一種）時(shí)，弗萊明所進(jìn)行的察看和研究過(guò)程。在培育細(xì)菌的培育基上有時(shí)見(jiàn)到青霉菌，在其四周無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)；在沒(méi)有青霉菌的培育皿內(nèi)卻充滿了細(xì)菌。把青霉菌放入培育液中培育察看，使用這類(lèi)培育液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這類(lèi)培育液阻擋了細(xì)菌的生長(zhǎng)和生殖。弗萊明等科學(xué)家在連續(xù)的研究中分別出了這類(lèi)抑菌物質(zhì)，剖析出它的化學(xué)構(gòu)造并將它命名為青霉素。（1）弗萊明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以前，對(duì)察看到的現(xiàn)象進(jìn)行了假定，該假定是青霉素克制細(xì)菌生長(zhǎng)。（2）為了證明青霉素的確是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培育液或培育基中的其余物質(zhì)惹起的，則應(yīng)設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)，方法是設(shè)置一組不加青霉菌培育液的培育基，這組為比較組。（3）若比較組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為有細(xì)菌生長(zhǎng)，則整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是青霉菌克制細(xì)菌生長(zhǎng)。9．為了考證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案。他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組依據(jù)各自的方案（方案一、方案二）加入不一樣的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在暖和的環(huán)境中，一段時(shí)間后察看。方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入必定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入必定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。請(qǐng)剖析以上兩種方案：（1）預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案一：甲組氣球膨脹；乙組氣球不膨脹。方案二：甲組氣球膨脹；乙組氣球不膨脹。（2）你以為哪個(gè)方案更合理？方案一。原由是變量為有無(wú)酵母菌。（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，怎樣證明？將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。瓶子編號(hào)種子的數(shù)目種子所處的環(huán)境10．下表為研究“種子萌生的環(huán)（個(gè)）（其余外界條件均適合）境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)依據(jù)表中供給的信息回答以下問(wèn)題：A1少許水，20℃（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)B1無(wú)水，20℃行比較，所研究的的問(wèn)題是水是C1少許水，—10℃種子萌生需要的條件嗎？（種子D1水將種子吞沒(méi)，20℃的萌生能否需要水？）。（2）A號(hào)、D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果挨次是A種子萌生D種子不萌生，據(jù)此能夠得出的結(jié)論是種子的萌生需要空氣（空氣是種子萌生的必需條件）。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足并加以更正每組種子的數(shù)目太少；每組種子的數(shù)目應(yīng)足夠多（比如都是10粒）。（4）假如在嚴(yán)格依據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的狀況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最后都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從種子自己（種子萌生的內(nèi)部條件）方面找尋原由。（5）測(cè)定種子的抽芽率，應(yīng)當(dāng)讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？A11．已知生長(zhǎng)激素和胰島素相同均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為了研究生長(zhǎng)激素的作用做了以下實(shí)驗(yàn)：取30只相同大小的幼鼠平分紅A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠，給A組幼鼠按期注射適當(dāng)生長(zhǎng)激素，B組不注射，C組按期飼喂與A組相同量的生長(zhǎng)激素，其余生長(zhǎng)條件均一致。一段時(shí)間后，A組增重40％，B，C兩組均增重25％，回答以下問(wèn)題：（1）____A____組和B組結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有促使生長(zhǎng)發(fā)育的作用。（2）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，可否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用？不可以。為何？C組飼喂的生長(zhǎng)激素被幼鼠消化而失掉作用。（3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn)，則____A____組幼鼠會(huì)提早成熟。12．（7分）請(qǐng)你利用以下資料器具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究酒精對(duì)水蚤心率的影響。（1）資料器具：活水蚤、蒸餾水、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、吸管、載玻片、蓋玻片、量筒、吸水紙、顯微鏡、計(jì)時(shí)器、清水。（2）方法步驟：①配制體積分?jǐn)?shù)分別為5%、10%、15%、20%的酒精。②用吸管汲取一只水蚤放在載玻片上的清水中，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下察看水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)。③將體積分?jǐn)?shù)為5％的酒精滴在蓋玻片的一側(cè)，從另一側(cè)用吸水紙吸引。再在顯微鏡下察看水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)。④接下來(lái)再用體積分?jǐn)?shù)為10％、15％、20％的酒精進(jìn)行相同方法辦理，察看并記錄。⑤請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：（3分）清水（15％（110%15%20%分）分）10秒心里跳次數(shù)（1分）（3）結(jié)論：水蚤心率會(huì)跟著酒精體積分?jǐn)?shù)的增添而漸漸減少，當(dāng)酒精的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到時(shí)，會(huì)因體積分?jǐn)?shù)過(guò)高而死亡_。（4）經(jīng)過(guò)本次研究，你遇到哪些啟迪？酗酒有害健康。

20％13、（7分）在我國(guó)北方因?yàn)槌醮簹鉁剌^低，所以播種后經(jīng)常用塑料薄膜覆蓋地面（往常稱(chēng)為“地膜覆蓋”）以促使種子萌生。（1）請(qǐng)依據(jù)該資料作出假定：種子的萌生需要適合的溫度。（2）為了證明該看法，有人設(shè)計(jì)了以下比較實(shí)驗(yàn)：①在A、B、C三個(gè)玻璃瓶中都放入相同數(shù)目的蠶豆種子和適當(dāng)?shù)乃?；②將A裝置放入4℃的冰箱里，B裝置放入70℃的恒溫箱中，C裝置放入25℃的恒溫箱中。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，能科學(xué)記錄以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3分）溫度4℃25℃70℃萌生種子數(shù)3）有人以為“光照也是影響蠶豆種子萌生的要素之一”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)考證他的看法能否正確（可繪圖說(shuō)明或文字描繪）（3分）資料器具：1個(gè)紙盒、2個(gè)玻璃瓶、30粒蠶豆種子、1盞臺(tái)燈及相關(guān)物件（如水等）①將A、B兩個(gè)玻璃瓶中各放入10粒蠶豆種子及適當(dāng)水分。②將A瓶放入紙盒內(nèi)，用臺(tái)燈照耀B瓶及裝有A瓶的紙盒。③察看，記錄A、B兩瓶中種子萌生數(shù)目14．（8分）達(dá)成以下研究活動(dòng)的相應(yīng)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)資料：A:淀粉糊B:蛋清制成的蛋花液C:花生油實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三腳架等實(shí)驗(yàn)藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等⑴請(qǐng)你達(dá)成下邊的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以考證胃液在化學(xué)性消化中的作用。①胃液的收集：將一只對(duì)鈴聲已成立起食品反射的狗，在其胃底部做一個(gè)人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空肚的狗，惹起它產(chǎn)生疏泌胃液的條件反射的方法，可獲取純凈的胃液。②實(shí)驗(yàn)資料選擇和制備：依據(jù)胃液中酶的作用，實(shí)驗(yàn)資猜中應(yīng)選擇〔B〕（填標(biāo)號(hào)）（選擇該標(biāo)號(hào)的原由是胃液消化蛋白質(zhì)，蛋清含蛋白質(zhì)許多），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個(gè)試管中。③考證胃液的化學(xué)性消化：(請(qǐng)閱讀完③、④后作答)甲乙丙實(shí)驗(yàn)資料2ml2ml④比較實(shí)驗(yàn)①②⑤水浴溫度③在上表中甲試管對(duì)應(yīng)的①加入2ml胃液，乙試管對(duì)應(yīng)的②加入2ml蒸餾水。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是37°，保溫約20—30分鐘。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其剖析：甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消逝），乙試管中物質(zhì)不變化（不用逝）；此結(jié)果說(shuō)明在外界條件適合的狀況下，胃液對(duì)蛋白質(zhì)擁有化學(xué)性消化的作用。⑵假如要進(jìn)一步考證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸。能夠在上述實(shí)驗(yàn)中再加一個(gè)試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入2ml蛋花液和2ml鹽酸。試管丙應(yīng)和試管甲形成比較。15、（12分）右圖所示的裝置中，A與B兩個(gè)三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，①、②處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管，其余部分為玻璃管。實(shí)驗(yàn)時(shí)，口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次；呼氣時(shí)松開(kāi)①號(hào)活動(dòng)夾，察看瓶中石灰水的變化；吸氣時(shí)，松開(kāi)②號(hào)活動(dòng)夾，察看B瓶中石灰水的變化。請(qǐng)回答：⑴此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃鳛檠芯勘容^呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量⑵A瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？石灰水變污濁

的實(shí)驗(yàn)裝置。。原由是呼出的氣體中含有許多的二氧化碳

。⑶B瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？石灰水沒(méi)有顯然的變化

。原由是吸入的氣體中二氧化碳的含量較少

。⑷經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)剖析，能夠得出的結(jié)論是呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高。16、某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食品腐敗的主要原由，研究食品保鮮的方法，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，如右圖，請(qǐng)據(jù)此回答：（1）在布置好裝置以后，利用酒精燈和其余儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌和其余微生物。（2）除實(shí)驗(yàn)裝置中給出的細(xì)菌生活的基本條件外，還需要適合的溫度。曲折玻璃管的作用是阻擋外界細(xì)菌進(jìn)入B試管內(nèi)。（3）肉湯將會(huì)腐敗的試管是：A試管。

A試管

B試管17、剖析下邊的實(shí)驗(yàn)并回答以下問(wèn)題：①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完好相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中(如圖)，此中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。②數(shù)往后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐化，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆(蒼蠅的幼體)，用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有。（1）甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐化的原由是鮮肉水分充分，有機(jī)物豐富，空氣中細(xì)菌、真菌大批生殖，惹起肉腐敗變質(zhì)

。（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是蒼蠅。（3）你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解說(shuō)是蒼蠅在甲瓶?jī)?nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲(chóng)卵孵化為蛆。（4）你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是腐肉不會(huì)自然產(chǎn)生蛆或蒼蠅產(chǎn)卵，蟲(chóng)卵孵化為蛆。18、表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)方案記錄表（用相同大小的容器，裝等量的水，孵化時(shí)間相同）。請(qǐng)回答：表1人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目水源水量（ml）水溫（℃）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)組別A池塘水50022~25250245B自來(lái)水50013250165（1）B組孵化率較低的原由可能是水平和水源的問(wèn)題。（2）某同學(xué)以為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)依據(jù)表2所示的設(shè)計(jì)方案去做：表2人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目水源水量（ml）水溫（℃）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪組別數(shù)A池塘水50022~25250——B池塘水50013250——C自來(lái)水50022~25250——D自來(lái)水50013250——結(jié)果展望與剖析：①A組與B組對(duì)比，C組與D組對(duì)比，假如A、C組的孵化率高，說(shuō)明：①水溫對(duì)蛙卵的孵化擁有重要影響，溫度較高，孵化率高。②A組與C組對(duì)比，B組與D組對(duì)比，假如A、B組的孵化率高，說(shuō)明：水質(zhì)對(duì)蛙卵的孵化也擁有重要影響，池塘水促使孵化。③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就能夠得出影響蝌蚪發(fā)育要素的結(jié)論是：水平和水源是影響蛙卵孵化的重要要素。（3）比較表1和表2的實(shí)驗(yàn)方案，你以為哪一種方案更好些？表2.試簡(jiǎn)述原由。表2實(shí)驗(yàn)方案中有比較實(shí)驗(yàn)和單調(diào)變量19．（8分）實(shí)驗(yàn)研究為研究種子萌生丁環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培育皿中分別放等量的棉花，在棉花的上邊都放入25粒豌豆種子，而后將它們放在不一樣條件進(jìn)行培育，數(shù)往后記錄種子萌生的狀況以下表，請(qǐng)回答：裝置甲乙丙丁場(chǎng)所黑暗中黑暗日光下日光下中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)濕潤(rùn)（含必定水干濕潤(rùn)（含必定水干燥分）燥分）種子萌生的數(shù)230240量（1）依據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)能夠推斷，本實(shí)驗(yàn)研究了水分和光照是不是種子萌生所需要的環(huán)境條件。（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙比較，變量是水分，經(jīng)過(guò)這組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是種子萌生需要必定的水分。（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌生的環(huán)境條件。請(qǐng)說(shuō)明原由在濕潤(rùn)和23℃下，有光和無(wú)光種子都能萌生。4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)丙不可以形成比較，原由是有2個(gè)變量。5）如空氣充分，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒(méi)有萌生，其可能的原由是種子的胚已經(jīng)死亡或不完好或種子處于休眠期。20．（8分）下表為研究“種子萌生的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)依據(jù)表中供給的信息回答以下問(wèn)題。種子的數(shù)目種子所處的環(huán)境瓶子編號(hào)（個(gè)）（其余外界條件均適合）A3少許水，20℃B3無(wú)水，20℃C3少許水，—10℃D3將種子吞沒(méi)的水，20℃（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行比較，所研究的問(wèn)題是水分是種子萌生的條件嗎？（種子的萌生能否需要水？）。（2）研究溫度對(duì)種子萌生的影響，應(yīng)用A和C兩瓶做比較實(shí)驗(yàn)。（3）A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌生，D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā)。據(jù)此能夠得出的結(jié)論是空氣是種子萌生的條件（種子的萌生需要空氣）。4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足。每組種子的數(shù)目太少。5）假如在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的狀況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最后都沒(méi)有萌生，應(yīng)從種子自己方面找尋原由。6）測(cè)定種子的抽芽率，應(yīng)當(dāng)讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？A21.(7分)某課外生物科技小組做了以下實(shí)驗(yàn)：①取6個(gè)相同大小的小花盆，分別裝滿相同的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成相同大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把6個(gè)花盆依據(jù)下表的要求分別培育，并察看、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。花盆編號(hào)培育條件1號(hào)室溫（20oC），光照充分，適當(dāng)澆水2號(hào)室溫（20oC），黑暗中，適當(dāng)澆水3號(hào)室溫（0oC），光照充分，適當(dāng)澆水4號(hào)室溫（20oC），光照較暗，適當(dāng)澆水5號(hào)室溫（20oC），光照較暗，大批澆水，將盆底的排水孔堵死6號(hào)室溫（20oC），光照較暗，不澆水（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究非生物要素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。此中1，3號(hào)花盆組合可用來(lái)研究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，溫度是這組實(shí)驗(yàn)的變量。