新2020統(tǒng)編部一年級(jí)語文下冊(cè)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

新2020-統(tǒng)編部一年級(jí)語文下冊(cè)的《要下雨了》授課方案新2020-統(tǒng)編部一年級(jí)語文下冊(cè)的《要下雨了》授課方案1/3新2020-統(tǒng)編部一年級(jí)語文下冊(cè)的《要下雨了》授課方案統(tǒng)編版語文一下《要下雨了》教育規(guī)劃

教育目標(biāo)：

對(duì)話教育片段規(guī)劃

1.經(jīng)過重視偏旁、聯(lián)系日子，認(rèn)識(shí)“濕潤”。2.在對(duì)話中直接提守信息，認(rèn)識(shí)下雨前燕子低飛的現(xiàn)象及其原因。

3.在故事情境中經(jīng)過分人物朗誦，讀好對(duì)話。

教育進(jìn)度：一、走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”1.指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。

2.檢查課文插圖，比較教師和同學(xué)誰更像那只小白兔。

3.看插圖，檢查小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的口氣。

4.引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗誦小白兔的話。

二、學(xué)習(xí)“濕潤”

出示詞語“濕潤”。

1.讀準(zhǔn)“濕潤”，留意翹舌音的朗誦。2.關(guān)注偏旁，思慮：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說明什么?小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水

有關(guān)?？諝夂軡駶?，即是說

空氣里有好多小水珠呢!

3.聯(lián)系日子，深入認(rèn)識(shí)“濕潤”。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠?(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很濕潤”。(3)放回句子，再讀一讀。

燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很濕潤，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

4.給詞條排序，認(rèn)識(shí)燕子低飛的原因。(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠

空氣很濕潤忙著捉蟲子(2)給句子排排隊(duì)，并說說這樣排的原因。(同桌合作排序，互相說說原因——請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說原因。)

5.創(chuàng)立外交狀況，師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生用“由于?所以?”說說燕子低飛的原因。

6.分人物朗誦小白兔和小燕子的對(duì)話。

規(guī)劃目的：

從“濕潤”的字音、字形、到字義層層深入打開教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視偏旁，

聯(lián)系日子經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)詞語。一起也為學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣、水珠、蟲子翅膀和小燕子低

飛之間的聯(lián)系作了襯托。(1)同桌練讀。(2)指名表演