貴州版四年級下冊綜合實踐教案全冊

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2016—2017學年度第二學期教

案

科目：綜合實踐

班級：四（1）班

教師：楊金香1第1課時

授課內容家庭用水檢查

經過本次活動，養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水授課目的的好習慣。

授課重點理解水的重要

授課難點節(jié)約用水

授課過程

2

一、激情導入

1.師：“同學們，水與我們的生命息息相關,它是我們的生命之源,.大

家想不想認識現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎？”

生：想！

師：好，今天，我們就一起來研究，研究的主題是“節(jié)約用水”。

2.師：我們圍繞“節(jié)約用水”提出了好多想研究的問題，經過談論整

合，最后確定了主題：家庭用水情況檢查

現(xiàn)在看哪個小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個小組先來呢？

二、報告交流

家庭用水情況檢查

1.組長：我們是第一小組，在此次活動中，我們重點檢查家庭用水情

況。

2.先期檢查回顧。

3.結合圖表，總結家庭用水多少的原因。

4.指導其他小組同學進行談論。

第2課時

授課內容家庭用水檢查

經過本次活動，養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水授課目的的好習慣。

授課重點理解水的重要

授課難點節(jié)約用水3

授課過程

一、提出家庭節(jié)水計劃：

1.應該合理運用水資源。

2.不浪費水資源。

3.不污染水資源。

二、談論：如何節(jié)約用水

1.我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不

妨計算一下，全國人民每天需要耗資多少噸水?

回答：全國每天飲用耗資掉600萬億噸水。

2.若是我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約多少水呢?

我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，不污染水源，保

護水資源。有誰可以出出金點子？

三、課堂延伸、總結

1.師：同學們，水是人類最難得的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約

用水，將成為建設節(jié)約型社會的永遠主題。關于這個主題，你還有哪些新

設想？（生談論后回答。）

2.教師：一個個金點子代表了同學們對水資源的珍惜之情，也從中明確

節(jié)水要旨：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，人人有責。

第3課時

授課內容認識世界及我國水資源的現(xiàn)狀

1.讓學生們認識世界及我國水資源的現(xiàn)狀，認識保護水授課目的資源的重要作用，引導學生都來節(jié)約、保護水資源。

2.養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。

授課重點引導學生都來節(jié)約、保護水資源。

授課難點養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。

4

授課過程

一、水資源現(xiàn)狀

1.我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。目前全國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經到了最嚴重時辰。與此同時，由于人口的增加，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量湊近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約

水資源，加強水資源稀缺意識已火燒眉毛，大家得從我做起，從自己做起，

節(jié)約每一滴水。

2.地球上的水誠然看上去好多，可是在現(xiàn)在經濟技術條件下，可供人類

開發(fā)利用的水資源其實不多。據(jù)專家估計，地球上的億立方公里水資

源總量中，其中％的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所

有淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85％集中在南

極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和頂峰渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內也難以利用。

地球上實質上能為人類開發(fā)利用的水資源主若是河流徑流和地下淡水。地

下水占地球淡水總量的22.6%，為8600萬億噸，但一半的地下水資源處

于800米以下的深度，難以開采，而且過分開采地下水會帶來諸多問題。二、談論

三、總結

第4課時

授課內容認識世界及我國水資源的現(xiàn)狀

1.讓學生們認識世界及我國水資源的現(xiàn)狀，認識保護水授課目的資源的重要作用，引導學生都來節(jié)約、保護水資源。

2.養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。

授課重點引導學生都來節(jié)約、保護水資源。

5

授課難點養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。

授課過程

一、我國多年平均降水總量為萬億m3,除經過土壤水直接利用于天然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)外,可經過水循環(huán)更新的地表水和地下水的多年平均水資源總量為萬億m3，水資源總量居世界第六位,僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國和印度尼西亞。按1997年人口統(tǒng)計,我國人均水資源總量為2200m3,人均占有量僅有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位,被列為世界上12個貧水國之一。隨著工農業(yè)生產的發(fā)展，從1980年到1999年，我國社會經濟總用水量增加了約四分之一，從4437億立方米增加到5591億立方米。其中農業(yè)用水占70%，工業(yè)用水占20%，生活用水

占10.1%。

二、我國水資源總量為萬億立方米。其中地表水萬億立方米，

地下水萬億立方米，由于地表水與地下水相互變換、互為補給，扣除

兩者重復計算量萬億立方米，與河川徑流不重復的地下水資源量約為

萬億立方米。依照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕

度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000

立方米為重度缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有

個省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。

三、學生談論，老師總結。

第5課時

授課內容活動總結交流、成就顯現(xiàn)

學生學會了節(jié)約用水的幾種方法，加強環(huán)境教育，培養(yǎng)授課目的個人優(yōu)秀節(jié)水習慣。

6

授課重點學會了節(jié)約用水的幾種方法

授課難點加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人優(yōu)秀節(jié)水習慣。

授課過程

一、顯現(xiàn)方式：

1.舉行“節(jié)約用水”的手抄報比賽。

2.在各處惹眼地方貼“節(jié)約用水”的口號。

3.指導學生寫好節(jié)約用水建議書。

4.讓節(jié)水建議傳遍校園。

二、教師總結

第6課時

授課內容活動總結交流、成就顯現(xiàn)

7

學生學會了節(jié)約用水的幾種方法，加強環(huán)境教育，培養(yǎng)授課目的個人優(yōu)秀節(jié)水習慣。

授課重點學會了節(jié)約用水的幾種方法

授課難點加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人優(yōu)秀節(jié)水習慣。

授課過程

一、導入

二、學生的收獲與領悟

（一）學生的收獲

1.學生學會了節(jié)約用水的幾種方法：如重復用水、循環(huán)用水、生活污水

的再生回用。

2.加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人優(yōu)秀節(jié)水習慣。

（二）學生的領悟：

1.從自己做起，加強節(jié)水意識，改進我國的水資源環(huán)境。

2.水是我們的生命之源，它其實不是取之不盡，用之不停，若是我們再繼

續(xù)破壞它，那么我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

三、教師總結

第7課時

8

授課內容陋習檢查

授課目的讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課重點讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課難點對身邊的不文明行為進行匯總，歸類。

授課過程

一、導入

在我們的身邊，你經常會看到那些不文明的現(xiàn)象？學生談論二、授課新課

經過課前觀察，學生可能會有以下的答案：

1.亂扔垃圾.高空拋物.

2.隨地吐痰.

3.說臟話粗話.

4.車輛亂停.放.

5.亂穿馬路.

6.亂晾曬衣服.

7.破壞綠化。

8、說粗話、臟話

9、浪費水電、糧食

三、小結

是??！這些現(xiàn)象在我們的生活中確實存在，這些問題經常會給別人的

生活帶來不便。

第8課時

9

授課內容陋習檢查

授課目的讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課重點讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課難點對身邊的不文明行為進行匯總，歸類。

授課過程

一、導入

二、將全班同學在公共場所檢查到的不文明行為進行匯總，歸類。

1.公共場所名稱。

2.檢查時間。

3.檢查組組長。

4.檢查組成員。

5.觀察記錄

三、小組填表。

四、全班交流。

五、教師總結。

10

第9課時

授課內容陋習檢查

授課目的讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課重點讓學生經過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。

授課難點對身邊的不文明行為進行匯總，歸類。

授課過程

11

一、設計問卷檢查

（）1.說臟話，對別人不善，出口成臟，行為莽撞；

（）2.亂給別人起綽號，不懂得敬愛別人

（）3.會合、升旗、出操、樓道、教室、宿舍等公共場所大聲喧華

（）4.上課睡覺、低聲私語、吃東西；聽音樂、看小說；

（）5.在同學背后說壞話，離間同學之間的關系（）6.在課桌、墻壁等公共場所亂涂、亂刻、踩足跡

（）7.衛(wèi)生習慣差，在校園內邊走邊吃，亂拋亂扔，隨地吐痰、吐口

香糖（）8.在宿舍打鬧、玩手機，亂串宿舍，影響其他同學正常休息；（）9.自習時在教室聊天、吃東西，影響其他同學的正常學習；

（）10.破壞公物、破壞公共設施，如破壞文化宣傳欄、宣傳口號、門窗，破壞取

二、除上述所列的不文明行為外，在你眼中最惱恨的不文明行為還有哪些呢？請分條列出。

1.—————————2.———————

—

第10課時

授課內容創(chuàng)辦文明環(huán)境

1.知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)辦和保護。

2.感覺文明的環(huán)境是大家共同的需要。授課目的

3.可以差異文明與不文明的行為，并可以保護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

授課重點差異文明與不文明的行為。

12

授課難點可認為保護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

授課過程

一、感覺文明

同學們，老師今天要帶你們去分別到兩座城市去旅游一下，請同學們

仔細觀看。你們喜歡哪一座城市？為什么？

二、弘揚文明

1.小組交流自己身邊的文明事情。

2.與全班同學分享身邊的文明事情。

三．說說這些不文明行為形成的原因

1.小組談論

2.全班交流

3.教師總結

第11課時

授課內容創(chuàng)辦文明環(huán)境

1.知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)辦和保護。

2.感覺文明的環(huán)境是大家共同的需要。授課目的

3.可以差異文明與不文明的行為，并可以保護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

13

授課重點差異文明與不文明的行為。

授課難點可認為保護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

授課過程

一、創(chuàng)辦文明環(huán)境

二、為提高人們的文明意識，改變人們的不文明習慣，策劃“不文明

行為勸阻活動”。

1.我們的策劃

小組談論，做出擁有本組特色的策劃方案。

2.將策劃付諸實踐，看看社會反響。

三、教師總結。

第12課時

授課內容顯現(xiàn)與交流

授課目的理解“公共場所”的含義

14

授課重點差異文明與不文明的行為。

授課難點可認為保護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。

授課過程

一、告別陋習

同學們真不錯，儼然是一名文明小衛(wèi)士，可是在生活中，我們依舊會

一些與文明截然相反的現(xiàn)象

理解“公共場所”的含義

2.文明或不文明

3.小組交流

4.小組顯現(xiàn)

二、情況模擬

師：在以下公共場所我們該怎么做呢？

1.模擬公交車讓座場景：教師扮演老人，學生扮演乘客

2.模擬圖書館看書場景：老師大聲說話

三、找到解決的方法。

第13課時

授課內容火與我們的生活

15

授課目的認識火與人類的親近關系，知道安全用火的知識

授課重點認識人類的取火方法和對火得利用。

授課難點知道火對人類的作用

授課過程

一、導入

沒有火，就沒有人類的文明與進步，火是光明、和平、友誼、團結的象征。

二、說說人類做哪些事情離不開火？

1.冶煉金屬

2.發(fā)電

3.每天三餐

4.取暖

三、說說火對人類的作用

1.運動與火

2.藝術與火

3.平時生活與火

4.生產與火

四、總結

第14課時

16

授課內容火與我們的生活

授課目的認識火與人類的親近關系，知道安全用火的知識

授課重點認識人類的取火方法和對火得利用。

授課難點知道火對人類的作用

授課過程

一、導入

火是一種怎么樣的現(xiàn)象？

二、授課新課

1.火在我們生活中的作用

燒水、做飯。

取暖、照明。

燒香、燃燭。

燈籠、煙花、爆竹。

燒制陶瓷

冶鐵煉鋼

焊接切割

2.現(xiàn)在我們習慣的取火方法

學生談論，交流。

三、總結

第15課時

17

授課內容取火研究

授課目的經歷一個研究關于人類用火歷史的活動過程

授課重點完成取火實驗

授課難點擬定取火方案

授課過程

一、復習導入

二、授課新課

1.說說我們知道的關于人類取火的方式。

學生：鉆木取火敲擊火石取火

2.為什么鉆木和敲擊火石能取火？

鉆木取火是利用摩擦生熱，使木頭達到燃點。兩塊石頭相互敲擊的熱

若是恰巧達到某種物質的燃點，物質就會燃燒。

三、總結

18

第16課時

授課內容取火研究

授課目的經歷一個研究關于人類用火歷史的活動過程

授課重點完成取火實驗

授課難點擬定取火方案

授課過程

19

一、導入

2008年，北京奧運會的取火方法

二、小組設計方案

1.小組交流

2.小組設計方案，老師巡回指導。

3.小組獨立完成

三、顯現(xiàn)交流

第17課時

授課內容顯現(xiàn)交流

授課目的顯現(xiàn)學生的設計成就

授課重點顯現(xiàn)學生的設計成就

授課難談論出最優(yōu)秀作品

20

授課過程

一、顯現(xiàn)

1.舉辦用火器取、取火方案展覽。

2.舉辦取火器具設計及取火方案的評選活動。

二、獎項設置

年北京奧運會取火方案最正確設計獎。

2.取火器具最正確設計獎。

三、學生寫出自己的活動感覺。

第18課時

授課內容認識昆蟲

能從中獲得必然的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)授課目的此作出判斷，認識昆蟲的主要特色。

授課重點認識昆蟲的主要特色。

21

授課難點認識昆蟲的主要特色。

授課過程

一、創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣：

檢查學生的課前準備(即學生課前捉到的蟲子)，并請學生進行報告。

二、自主研究，觀察總結。

1.分小組，找到它們的外面特色，并與其他動物進行比較，爾后進行匯

報。

2.給出昆蟲定義。

三、總結

希望同學們連續(xù)研究奇妙的昆蟲世界，在生活中連續(xù)觀察昆蟲。

第19課時

授課內容認識昆蟲

能從中獲得必然的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)授課目的此作出判斷，認識昆蟲的主要特色。

22

授課重點認識昆蟲的主要特色。

授課難點認識昆蟲的主要特色。

授課過程

一、導入

1.復習導入

2.揭題

二、小知識

1.世界上的昆蟲大體有100萬種，我國就有25萬--30萬種昆蟲。

2.昆蟲在世界上是一個大家族。

三、說說昆蟲對人類的影響。

1.小組談論

2.全班交流。

四、教師總結

第20課時

授課內容研究昆蟲

23

能從中獲得必然的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)授課目的此作出判斷，認識昆蟲的主要特色。

授課重點熟悉昆蟲的定義

授課難點認識昆蟲的主要特色

授課過程

一、復習導入

二、授課新課

1.觀察自己小組捉到的蟲子

學生經過觀察，發(fā)現(xiàn)這些蟲子共有的外面特色。

（身體可分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角，腹部長有三

對足。）

2.分類

依照昆蟲外面特色，經過觀察發(fā)現(xiàn)：

螞蟻有的長有兩對足、有的足長的不對稱，有的頭上沒有觸角等。

三、總結

第21課時

24

授課內容研究昆蟲

能從中獲得必然的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)授課目的此作出判斷，認識昆蟲的主要特色。

授課重點熟悉昆蟲的定義

授課難點認識昆蟲的主要特色

授課過程

一、導入

二、選擇一種昆蟲作為小組研究對象，仔細觀察，并把相關情況填入以下表中：

1.昆蟲的顏色

2.昆蟲的形態(tài)、活動方式

3.昆蟲的鳴叫聲

4.昆蟲的食品

5.昆蟲的居住環(huán)境

6.昆蟲的氣味

三、設計

1.對捕捉到的昆蟲的生活習慣也許生理特色進行研究。

2.制作研究方案。

四、小結

第22課時

25

授課內容制作昆蟲標本

授課目的描述制作昆蟲標本的方法，試一試制作昆蟲標本

授課重點描述制作昆蟲標本的方法

授課難點試一試制作昆蟲標本

授課過程

一、制作方法

1.針插法

此種方法適用於體型較大、體表較堅硬的昆蟲，這也是最常有的一種

標本制作方法。收集后，在標本還沒干燥以前，用昆蟲針插在標本上并進

行整姿或展翅等工作，等干燥后即可完成。

2.微針及黏貼法

有些小型昆蟲，用一般的昆蟲針太大，無法插入蟲體，此時就需要用

更小的微針來插蟲，爾后將微針插在小塊的軟木片上，再將一般昆蟲針插

在軟木片上。若還有更小的昆蟲，則可以用黏膠，將蟲右側中胸部份黏貼

在小型三角紙的尖端，再用一般昆蟲針將三角紙插起來。

二、學生著手操作

教師指導

26

第23課時

授課內容顯現(xiàn)交流

授課目的顯現(xiàn)學生的昆蟲標本設計成就

授課重點顯現(xiàn)學生的設計成就

授課難談論出最優(yōu)秀作品

授課過程

27

一、導入

二、顯現(xiàn)

經過一段時間的努力，同學們學到了昆蟲的相關知識，而且還制作了

各具特色，種類豐富的昆蟲標本，現(xiàn)在我們將在班上組織一次相關昆蟲知

識的宣傳活動。

三、拓展

模擬昆蟲比賽

1.遨游

2.鳴叫

3.爬行

四、總結

把你對昆蟲的認識整理成一篇小作文。

第24課時

授課內容認識志愿者

授課目的認識志愿者的含義

授課重點做一名有愛心的小學生

授課難點理解自覺者的含義

28

授課過程

一、認識志愿者

先請同學們欣賞幾位大明星，同學們都知道，這些明星平時里都在唱歌，拍電影，都很忙。可是在這個視頻里他們都在做些什么呢？

二、那同學們對志愿者這個詞熟悉嗎，你們對志愿者認識嗎？

知道的同學可以說一說。

三、剛剛的視頻時奧運志愿者，奧運志愿者服務的對象是奧運會，那今天我們來當小小志愿者，那我們的服務對象應該是誰呢？

學生：學校里的同學

四、總結

第25課時

授課內容認識志愿者

授課目的認識志愿者的含義

授課重點做一名有愛心的小學生

29

授課難點理解自覺者的含義

授課過程

一、導入

二、收集，認識當?shù)刂驹刚吆蛧鴥?、國際有名的自覺者組織。

1.名稱

2.成馬上間

3.會員數(shù)

4.倡導人

5.公益活動內容

三、我們小組介紹的志愿者組織

四、收集一個關于志愿者的故事

五、小結

第26課時

授課內容檢查

1.知道社會上有一大群弱勢集體，需要大家的幫助。

授課目的2.檢查有哪些人需要幫組。

30

授課重點做一名有愛心的小學生

授課難點理解自覺者的含義

授課過程

一、導入

二、以小組為單位，在人群中找10個對象進行檢查。

1.你幫助過什么人？

2.哪些人需要自覺者的幫助？

3.你可否參加過志愿者行動？

4.你沒有參加自覺者行動的原因是什么？

5.你認為志愿者行動有意義嗎？

三、統(tǒng)計

1.參加過志愿者行動的有多少人?

2.沒有參加的有多少人？

沒有參加的原因是什么？四、談論

第27課時

授課內容志愿者活動

31

授課目的完成《我是（）志愿者》的計劃表

授課重點建立自覺者組織

授課難點理解參加自覺者行動的意義

授課過程

一、明確要求

我們已經認識了志愿者的含義，今天我們將來設計一個小組織，來為

需要的人服務。

二、建立組織

提示：

（一）名稱

（二）幫扶對象

（三）幫扶內容

（四）行動原則

（五）組織分工

三、分組設計

第28課時

32

授課內容志愿者活動

授課目的完成《我是（）志愿者》的計劃表

授課重點建立自覺者組織

授課難點理解參加自覺者行動的意義

授課過程

一、導入

二、建立我們的自覺者組織

1.為我們的組織命名

2.我們的行動綱領

3.我們的口號

4.我們共同的許諾

三、小組交流，談論】

四、設計一幅宣傳我們的志愿者組織的宣傳畫

五、總結

第29課時

33

授課內容總結與交流

授課目的對著一段時間的自覺者行動進行總結

授課重點理解參加自覺者行動的意義

授課難點理解參加自覺者行動的意義

授課過程

一、小組顯現(xiàn)本組的成就

二、個人自我談論

對象對我的談論

同學對我的談論

家長對我的談論

老師對我的談論

我自己的感覺

三、最優(yōu)介紹

最正確愛心個人：（）

最正確愛心小組：（）

最受歡迎的幫扶活動：（）

四、總結

34

授課內容

授課目的

授課重點

授課難點

第30課時

出門活動保安全

讓學生認識生活中的一些出門活動的安全知識，知道每一個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，加強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

懂得安全的重要性

加強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力

授課過程

35

一、發(fā)言導入

當出門觀察