二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-認(rèn)識(shí)方向

認(rèn)識(shí)方向教目：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方東、南、西或)來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2．使學(xué)生在合作交流的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教重：能辨認(rèn)方向，根據(jù)提供指出物體所在的地點(diǎn)。教：授法學(xué)：合作、探究。教用

：課件教過：1．課件出示例題插圖。提問：看圖，你知道哪里是北面你是怎樣知道?請(qǐng)學(xué)生們說一說：學(xué)校的東、南、西、北各是什么地?邊說，一邊指一指它們?cè)谔锷系奈恢谩Ｐ〗Y(jié)：在圖上我們一般稱：上北、下南、左西、右東。2．(1)請(qǐng)生指一指超市所在的置。指出：超市在學(xué)校的東北面。請(qǐng)學(xué)生齊聲說一說。(2)指一指公園所在的位置。指：公園在學(xué)校的西南面。請(qǐng)學(xué)生齊聲說一說。3．提問知體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考再名說一說方位及判斷的理由。4．(1)提：除了東、南、西、，這四個(gè)方位，你還知道有哪些方?(2)思考根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)你根據(jù)圖中所示再提出其他的問題?(同桌兩人互相提問互相回答。指名提問，大家來進(jìn)行判斷。5．教學(xué)試一試。(1)出示指南針圖，說明：這是一種利用磁針制成的一種指示方向的儀器。在古代又稱為“司南”是中國古代的四大發(fā)明之一。(2)請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)給定的一個(gè)方向，確定其他的方向?？梢宰鲞m當(dāng)指導(dǎo)先據(jù)所給的北確南西東再此來確定東南東西和西北。

(3)集體訂正。一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備：說一說自己在班級(jí)中的位置的前、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同學(xué)分別是誰。鞏練（件示1．完成“想想做做”第l題(1)出示第1插圖。提問要幫助這4個(gè)動(dòng)找各自的家要確定什么方?(根據(jù)圖中標(biāo)示確定北面提問：確定了北面后，我們可以確定噼幾個(gè)方東、南、酉)(2)請(qǐng)學(xué)生自己找一找四個(gè)小動(dòng)物所在的方位，并指名說一說是怎樣確定的？2．完成“想想做做”第2題(1)引導(dǎo)學(xué)生看懂分布圖。(2)以水庫為參照物．說一說幾個(gè)水果園分別在水庫的哪一面。完成圖下括號(hào)的填空：提問：題中的桃園、蘋果園都是以什么為參照物(3)提問：山檀園在蘋果園的哪一面’水庫在蘋果園的哪一?你還能提出哪些問題，(分小組討論交流，再組織全班進(jìn)行交流)3．完成“想想做檄”第3題(1)師生一起按照?qǐng)D中所示制作一個(gè)方向板，相應(yīng)的要把幾個(gè)方位在方向板上標(biāo)明清楚。(2)在教室中找到北面，利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各個(gè)方向。(3)指出：課后，我們可以根據(jù)手中的方向板到操場上去看一看在東南、西南、東北、西北各有哪些東西。4．完成“想想做做”第4題(1)出示棋盤，請(qǐng)學(xué)生辨明棋盤上的方向。指出：這是一種特殊的棋，在玩的時(shí)候只有聽清對(duì)方的號(hào)令，并且走對(duì)的才算贏，如果誰在比賽中沒有按指定的方向走，那就算輸。(2)老師說，學(xué)生移動(dòng)棋子，進(jìn)行練習(xí)。(3)每四人一組，進(jìn)行比賽。(4)選出每組的優(yōu)勝者在班級(jí)中進(jìn)行決賽。5．完成“想想做做”第5題(1)出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生明確圖中的八個(gè)方位。(2)在地圖中找到自己所在的省或市一自己居住的地方大約在北京的哪個(gè)方向