二年級(jí)數(shù)學(xué)下《克和千克》-27

教內(nèi)克和千克的理解。教目1.在的生活情境使學(xué)生受并理解質(zhì)量單位克和千初步建立1克和克的概念知道1千=1000克。2.使知道用秤稱物體的方法3.在質(zhì)量概念的基礎(chǔ),生形成估量物體質(zhì)量的意識(shí)。重難重點(diǎn):立克和千克的概,道們的關(guān)系。難點(diǎn):和千克質(zhì)量概念的建立教學(xué)課件,2分,黃豆平兩500的鹽秤己帶來(lái)的小物品等。教過(guò)情導(dǎo)師:學(xué)想知道今天在超市里現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)細(xì)看看。件出)生1:們都在討論跟質(zhì)量相關(guān)的題。生2:圖中知道5個(gè)重1克一壺豆油重5千,一包餅干重克師:生活體的質(zhì)量經(jīng)常用到,我國(guó)過(guò)常的量位“和“兩”,現(xiàn)際上通的質(zhì)量單位是“克”和“千克,也是今我們要共同研究的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖從常見(jiàn)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】自探教學(xué)例。師:細(xì)觀,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什?課出:)生1:知道了一盒口香糖重克一袋菊花茶重12克一美味瓜子重克。生2:發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都用“克”作單位的。師:啊我一般用“克”作單來(lái)計(jì)量比較輕的物品國(guó)用的質(zhì)量單用字母“”表。師:那么比較輕的物品常用么來(lái)稱量呢?告訴大家有一種稱重的工具叫天平,較輕的品常用天平來(lái)稱?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用平稱一稱你們身邊的什么物品重1克學(xué)生在小組里測(cè)量較輕物品的質(zhì)找重克物,巡視了解情況。組織學(xué)生交流一說(shuō)小組測(cè)量結(jié)果。(1個(gè)2的硬幣重約1)師:一估下面的物品哪些比1克輕(件出:第101頁(yè)做一做指定學(xué)生回答適時(shí)做出評(píng)價(jià)師:活中還有哪些物品比輕生1:塊小橡皮比1輕。生2:根頭發(fā)比1克……教學(xué)例。師:實(shí)生活中有更多物品的質(zhì)超過(guò)1克甚更,那么對(duì)于比較重的物,們常用什么作單大家一看就知道了。(件出示材第102頁(yè)例的)生1:桶洗衣液重5,應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。生2:箱蘋(píng)果重25千克也為是用“千克”作單位計(jì)量比較重的物品。

師:千克”也是國(guó)際上通用的量單用字母“來(lái)表示。師:細(xì)看,蘋(píng)果的箱子上寫(xiě)的“凈含量,是“凈含量”?生:凈含量”是指這箱蘋(píng)果的包括箱子的質(zhì)量。師:生活中經(jīng)常用到“凈含量這個(gè),它是指桶里、箱子里的物品的實(shí)際質(zhì)量。想一,1000有多舉例說(shuō)說(shuō)。生:活中常用的食鹽一包重500克兩食的量是1000。師:你覺(jué)得“千克”和“克”間有什么關(guān)系?生:1千=克。師:知道在生活中用“千克”單位的秤有哪幾生1:在超市里、菜攤上見(jiàn)過(guò)的電子秤、臺(tái)秤。生2:在體檢的時(shí)候的體重秤生3:在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)過(guò)彈簧秤……師:果你是個(gè)有心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針?lè)謩e指著幾，告訴大所稱物品有多重。生1:袋洗衣粉重1克。生2:朋友的體重是23千師:在小組里合作交稱出質(zhì)是1千的手掂一掂，想想生活中哪些物品是重千克學(xué)生在小組里合作交,師巡了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，完成教材第“做一做”第2填寫(xiě)好表格。3.教3師:奶奶摘了20估計(jì)下大約重多少千克。說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)之前在超市里售貨員阿姨稱蘋(píng)果說(shuō),個(gè)蘋(píng)的量好1克以（克王奶奶的蘋(píng)果大約重4千蘋(píng)果有大有小果王奶奶的蘋(píng)大小跟售貨員阿姨稱的差不,才可能是4千克。如果蘋(píng)果比較,般4個(gè)1千克這樣（克我是5千?！?只要學(xué)生回答得合乎情就要予肯)【設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的生活入系生活近,縮短了生活與教材內(nèi)容之間的距能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,升學(xué)習(xí)興,主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)】歸納總結(jié)師:學(xué)通過(guò)今天的學(xué),知道了什?板設(shè)克和千克計(jì)量比較輕的物,常用“克”(g)位。一個(gè)2分的重1克計(jì)量比較重的物,常用“千克(kg)單位。1千克1000兩袋食鹽重1教反1.注生對(duì)概念的自主建構(gòu)。學(xué)生在充分地經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系?！扒Э恕迸c“克”這兩個(gè)質(zhì)量單位放在一起行教學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)實(shí)行認(rèn)知和建構(gòu)形成清晰的概念。實(shí)證明,學(xué)只要對(duì)其中一個(gè)質(zhì)量單位掌握么另一個(gè)概念也就自然掌握了。2.教時(shí)讓學(xué)生掂一掂分硬質(zhì)量步感知1克很,乎感覺(jué)不到后讓學(xué)生找找生活中比

1的物品,后教學(xué)理解“克,充分感知的情況讓學(xué)生估量蘋(píng)果的質(zhì),流估量方法以提升他們的估計(jì)水平,在估量過(guò)程中要注估量方法的優(yōu)化。課練1.選適的質(zhì)量單位名稱填在號(hào)里。一袋面粉重（）一鴨約60）一輛卡車能夠裝貨）一個(gè)冬瓜約重）一塊水果糖約重（）