結(jié)構(gòu)化思維課堂課時教學設(shè)計表16金色的草地教案

長順縣小學第二教育集團集體備課資料3.結(jié)構(gòu)化思維課堂課時教學設(shè)計表（教師個體備課表）學科語文年級三年級備課教師課時安排2課時課題16金色的草地學習目標1．能認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等12個生字，會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。2．能說出草地變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3．能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。達成評價1.能識寫生字。2.能正確流利地朗讀課文，想象畫面。3.能和同學交流故事的主要內(nèi)容。先行組織：簡介作者，導入新課1．板書：金色的草地2．播放安課件簡介與寫作背景。新知建構(gòu)問題與活動（做什么、怎么做）第一課時【學習任務一】掃除字詞障礙活動一;讀準生字字音，在課文中圈出生字，再讀出由生字組成的詞語，理解詞義。1．自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2．反饋：檢查生字詞玩耍

絨毛

假裝

釣魚

觀察

花瓣

合攏

手掌

有趣

使勁

引人注目

一本正經(jīng)（1）檢查讀音（2）檢查字形活動二：請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字和多音字，并注音。【學習任務二】：讀通課文活動一：播放讀音。活動二：精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系1．自由朗讀2．交流（上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。）誰了解蒲公英？（結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？速讀課文,整體感知。（讓學生快速瀏覽課文，在老師的引導下，標畫出相關(guān)詞句，回答相關(guān)問題，整體感知全文內(nèi)容，初步感受作者表達的思想感情。）3．自讀課文，提出問題：⑴學生質(zhì)疑：①鄉(xiāng)下是什么地方？②為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？③什么叫不引人注目？④我的新發(fā)現(xiàn)是什么？⑤草地的顏色是怎么變化的？⑥為什么會有這樣的變化？⑦蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？⑧草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？2．自主探究，解決問題出示上面兩幅圖，讓學生觀察。（1）自由組合，分小組談論。老師行間巡視。（2）小組匯報學習成果。第二課時【學習任務一】檢測生字詞掌握情況活動1：指名朗讀生字，檢查詞語的理解情況?；顒?：聽寫詞語【學習任務二】精讀課文，品味感悟活動一：精讀課文第二、四自然段1．引入學習第四自然段。師：從那時起--生：接讀下面的句子師：蒲公英成了我們最喜愛的一種花，除了因為它的花朵能張開、合攏，使草地變顏色外，還因為什么？生：我們總是在這片草地上尋開心，這片草地為我們帶來了無窮的樂趣。師：請同學們好好地讀讀課文相關(guān)段落，看看從哪里可以看出蒲公英為我們帶來了無窮的快樂。2．學習課文第二段?？创蠹易x得笑瞇瞇的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂的地方，誰愿意來讀一讀？（1）學生讀（2）理解“一本正經(jīng)”（3）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進行表演。（4）匯報表演。師：真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是--生：齊讀第一自然段。這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）（5）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是--學生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！師：從此--生接：蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（6）理解“一起睡覺，一起起床”的含義。3．引導、教育學生要愛護植物，愛護大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么的不起眼。同學們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結(jié)：大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道?！緦W習任務三】升華情感，總結(jié)全文1．你特別喜歡課文中的哪一部分？大聲地讀出來。2．請你用學會的觀察方法仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。嵌入評價（做到什么程度）1.能讀準字音、認清字形。認2.能正確、通順地讀通課文。能初步感知課文主要寫了一件什么事。能抓住課文重點詞句感悟課文內(nèi)容。遷移運用：1.抄寫本課的生字。2.完成學練考的練習。成果集成：金色的草地發(fā)現(xiàn)蒲公英早晨中午傍晚綠金綠合張合喜愛作業(yè)設(shè)計：1．寫一寫：你的身邊有沒有這么有意思的地方或者東西呢？寫下來和同學交流一下。2．演一演：和你的小伙伴演一演我們在草地上玩耍的情景。3．說一說：把這么可愛的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人。學科語文年級三年級備課教師課時安排1課時課題交流平臺與初試身手學習目標1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處；2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察；3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。達成評價能正確認識觀察的重要性。2.能調(diào)動多種感官進行觀察3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。先行組織：1.體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處；2.寫一寫自己的觀察所得。3.按一定的順序觀察事物；捕捉事物的特征，豐富表達的內(nèi)容。新知建構(gòu)問題與活動（做什么、怎么做）第一課時【學習任務一】交流平臺初試身手活動一：分組交流做游戲和引用名人名言，旨在激發(fā)學生的學習興趣，引導學生初步體會用自己的雙眼觀察周圍的事物，就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)?！緦W習任務二】回顧課文，受到啟發(fā)活動一：回顧課文，試講啟發(fā)1.回顧本單元我們學過的課文，說一說：作者都觀察了身邊的哪些事物？2.學生匯報，教師相機指導。3．出示《搭船的鳥》課文插圖，教師小結(jié)：一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。4．出示《金色的草地》課文插圖，教師小結(jié)：窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。5．學生閱讀交流，說說從中明白了什么。(留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。)6．在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？7．學生匯報，教師相機指導。(1)出示翠鳥的圖片，學生匯報后，教師小結(jié)：翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。(2)出示帶有蒲公英的草地的圖片，學生匯報后，教師小結(jié)：草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。8．小結(jié)：細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，意在引導學生在回顧課文中拓展觀察對象，掌握觀察方法。嵌入評價（做到什么程度）1.能初步體會用自己的雙眼觀察周圍的事物，就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。2.能體會作者的觀察方法。遷移運用：拓展延伸：1．觀察要有順序。(1)出示秋天到來的圖片，引導學生進行有序的觀察。(2)小結(jié)：在觀察事物時，我們要按照一定的順序，從遠到近、從近到遠、從整體到局部、由外到內(nèi)等。2．觀察要抓住事物的特征。(1)過渡：觀察不僅要有序，而且還要抓住事物的特征，才能將事物寫得具體生動。成果集成：交流平臺初試身手在觀察事物時，我們要按照一定的順序，從遠到近、從近到遠、從整體到局部、由外到內(nèi)等。

學科語文年級三年級備課教師課時安排2課時課題習作例文學習目標1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的仔細；2.能仔細觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來；3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。達成評價能了解作者是怎樣觀察的。2.能把觀察所得寫下來3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。先行組織：1.能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的仔細；2.能仔細觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來；3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。新知建構(gòu)問題與活動（做什么、怎么做）第一課時【學習任務一】分析作者的觀察方法和描寫技巧?；顒右唬洪喿x《我家的小狗》活動二：思考問題：你覺得文中的“王子”是一只怎樣的小狗？（淘氣、可愛）作者又是從那幾件事來寫小狗淘氣可愛的？找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說。（明確：作者從兩件事情描寫小狗的淘氣可愛：一是小狗“王子”學“狗”字的時候叫得真歡；二是“王子”竟然敢跟火車賽跑，真有趣。）活動三：細讀例文，思考小狗“王子”長什么樣子？

根據(jù)學生回答，出示課件：（課件出示2）“是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗?！苯涣鳎哼@一段中描寫小狗樣子的話，作者用了什么寫作方法？作者是怎樣描寫“王子”學字的？從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。（課件出示3）我教它念“狗”字的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！交流：從這兩句話，你感覺作者在寫小狗認字時，觀察得怎么樣？（作者觀察得非常仔細，小狗學其他字沒有興趣，只是學習“狗”字才最認真，最有興致。）作者又是通過寫什么事情，進一步寫出寫出了“王子”的淘氣、可愛？（“王子”竟敢跟火車賽跑。）根據(jù)學生的回答，隨機指導學生學習事件“‘王子’跟火車賽跑”。。（1）（課件出示4）我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。作者是怎樣把小狗淘氣、可愛的特點寫具體的？（作者為了把這一特點寫具體，不急著寫小狗怎么和火車賽跑，而是要寫出小狗的心里所想——“輸了從不在乎”。）（2）（課件出示5）每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。你覺得這部分的描寫，體會到“王子”的哪些地方有趣、可愛？①“王子”竟然敢和火車賽跑，這是不自量力。②跑輸了，還不服輸，還要叫幾聲。③更有趣的是，還像個孩子似的罵上幾聲。作者的想象真豐富、有趣呀！【學習任務二】思考：作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢？教師引導明確（這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人，其中最重要的一個原因是作者對小狗抓住特點進行了細致的觀察：不僅觀察了小狗的外形，而且留心小狗行為的發(fā)展變化，不僅用眼看，還用心去揣摩。因此，同學們在今后一定要注意留心觀察，學習作者這種觀察動物的方法。）活動三：課堂練筆。寫寫自己喜歡的小動物，抓住特點去寫，寫出它的行為的變化，觀察要仔細。

指名試說，師生共同評議。

教師再次明確要求。

要抓住動物的特點寫，從而表達自己對這種小動物的喜愛之情。（2）把要說的話寫下來，把事情的變化寫清楚。

學生動筆寫。

寫后集體評議。

第二課時【學習任務一】初讀例文閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者是從哪幾個方面來寫楊梅的？找出例文中有關(guān)的自然段?！緦W習任務二】細品例文活動一：作者是如何描寫楊梅樹的？自學提示①畫出你不太理解的詞語。②思考：作者是如何描寫楊梅樹的？活動二：作者是如何描寫楊梅果的？自學提示用橫線畫出描寫描寫楊梅果的句子，再次大聲讀一讀。思考：作者是如何描寫楊梅果的【學習任務三】總結(jié)寫法寫作不但要抓住事物的特點，還要按一定的順序進行描寫，富有條理。嵌入評價（做到什么程度）1.能初步分析作者的觀察方法和描寫技巧2.能初步把握例文的觀察方法。能夠恰當?shù)刈x出故事不同角色的語氣。能根據(jù)自己對故事的理解表演故事，升華對故事內(nèi)容的理解與感悟。遷移運用：1.借鑒習作例文，用上面的寫法，你也來寫一個小片段，介紹一下自己喜歡的水果吧!2.畫一畫、比一比。成果集成：觀察和描寫方法：觀察細致、觀察時注意事物的變化

學科語文年級三年級備課教師課時安排1課時課題習作學習目標1．能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；2．能寫出觀察較細致作文。達成評價1.能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)。2.能寫出觀察較細致作文。先行組織：多媒體課件新知建構(gòu)問題與活動（做什么、怎么做）【學習任務一】交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)活動一：課件播放書中的“三幅圖”1．同學們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡單地說說。(學生說，老師及時指導)2．這段時間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時候，要專心聽，你要記住，你們小組的同學都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學生小組交流。)活動二：交流發(fā)言1．指名讓學生說出發(fā)現(xiàn)，然后其他學生提問，發(fā)現(xiàn)者解釋。2．老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3．你還知道哪些有意思的植物嗎？(學生回答。)小結(jié)：同學們，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機會親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好啊。活動三：總結(jié)從天到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個善于觀察的孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘?！緦W習任務二