九年級語文上冊《11 我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

教學(xué)目標(biāo)

我叔于知識目標(biāo)）把握人物形象及其作用。（2理解小說表現(xiàn)的主題思想。能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)運(yùn)用個性化描寫及對比手法刻畫人物。（2把握小說的情節(jié)構(gòu)思，鍛煉創(chuàng)造性思維。德育目標(biāo)：認(rèn)識世紀(jì)法國社會人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。重點(diǎn)

理解課文從多角度刻畫人物形象，運(yùn)用對比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

難點(diǎn)

懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙，主題的分析。教材分析與教法設(shè)想板

、與前后教材知識體系的聯(lián)系本文是初中語文課本所錄選的外國文學(xué)作品中的名家名篇教材中編入第五冊第三單元第三篇課文。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》兩篇反映少年生活的小說，學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受，同時，對小說這種文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握人物形象，加深對描寫、對比手法的認(rèn)識，體會作者的感情態(tài)度，認(rèn)識當(dāng)時社會人與人之間的關(guān)系并下一篇反映師生之間關(guān)系的小《聲打基礎(chǔ)。、本課的知識體系莫泊桑的這篇小說，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動小通過菲普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化晰動地勾勒出一幅世后半葉國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社會的認(rèn)識。本課的閱讀教學(xué)，擬從把握人物形象入手，分析曲折的情節(jié)，領(lǐng)會作品的豐富內(nèi)涵。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念，創(chuàng)新、多元評價作品的主題，領(lǐng)會其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。在評價認(rèn)識中，提高學(xué)生的道德水平。虛偽的外衣書設(shè)

自私冷酷的內(nèi)心渾身銅臭味

人性弱點(diǎn)計(jì)

認(rèn)識自己提升自己導(dǎo)學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課１．導(dǎo)入放件，顯示課及天平畫面）心就象是一個天平可以用它來衡量物的輕重樣?xùn)|西對于不同的人來說量是不樣的果在你心的天平上一端放上金錢一端放親情天平會向哪一邊傾斜？．莫桑是法國著名的短篇小說家譽(yù)為世界短篇小說巨匠長平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷小大的概括出活的本質(zhì)的短篇小說側(cè)重描寫人情世態(tài)思局巧妙事情節(jié)曲折起伏善于用精練筆墨揭示人物內(nèi)心世界天我們走進(jìn)莫泊桑的《我的叔叔于勒受一下小說的藝術(shù)魅力。（二）整體感知課文

學(xué)習(xí)過程理解——品味——感悟說明：學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先應(yīng)該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達(dá)到對課文內(nèi)容的理解掌握。主要是品味課文，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在分析人物性格時，要求學(xué)生圈劃出直接表現(xiàn)人物性格特征的詞語或句子，進(jìn)行一定的分析；并且抓住一個“變”字，通過變化的對比，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維的能力，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。最后感悟課文，欣賞作品，感受作品中的形象，感受文學(xué)藝術(shù)的美。是一節(jié)智慧技能訓(xùn)練課引導(dǎo)學(xué)獨(dú)立分析問題、解決問題，并設(shè)計(jì)情境促進(jìn)知識的遷移，因而采用啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法、討論

檢預(yù)習(xí)題一：試根據(jù)下邊提示的線索，從不同角度概括這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生快速掌握課文大意和口語表達(dá)能力第一種：原因（懸念）→結(jié)果于勒揮霍家產(chǎn)送到海外菲普一家因于勒的揮霍陷入困境普家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。第二種：開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困發(fā)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。檢預(yù)習(xí)二讀文解變：讀過課文的同學(xué)總有一個感覺就是菲利普夫婦真會變呀，那么，他們是怎樣變的與“不變”的根本是什么呢？閱讀全文后填寫下面空格：身世變化：窮富窮不變的本質(zhì)：虛偽冷自私人類需要克服）態(tài)度變化：攆盼躲（三）品味．析人物形象，理解小說的主題思想下問題供學(xué)生討論后答此調(diào)動每個學(xué)生的主動性、積極性。用幻燈片展示以下內(nèi))①閱讀完本文對哪一個人物最感興趣設(shè)目的：初步感受人物特點(diǎn)）②解讀主要人物的性格特目的教學(xué)目標(biāo)，圈畫詞語，體會作用級交流師生互相評點(diǎn)理解人物描寫的方法）研讀重點(diǎn)，剖析“心”語言動神態(tài)往往是人物內(nèi)心的外在表現(xiàn)過語言作神態(tài)我們往往能了解物的心理活動心想法。重點(diǎn)分析文章高潮部分描寫菲利普夫婦的語言、動作和神態(tài)的詞句，并分析人物的性格嗎？①雖母親聽到了那個窮水手就是于勤的消息財(cái)夢使她不愿相信這是真的于“吞吐吐的責(zé)怪丈夫“胡說八道②等親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后恐“嗦起，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船長打聽。③當(dāng)終證實(shí)那窮水手就是于勒時到神色很狼狽勒從前占有過他應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過他們發(fā)財(cái)?shù)摹跋Ｍ谶@種希望竟成了泡影于是舊怨新仇一齊發(fā)作暴起來口大罵她自私、冷酷利圖的性格特征隨著她的語言和心理變化層層的展此畢露無遺。菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪處在模仿上層人物時想爬到上流社會

法，另外制作課件輔助教學(xué)采自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，并獲得一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。顯示天平畫面――作者介紹―提示回憶小說的有關(guān)知識――提示思考問題――提供知識遷移的情境

就決定了他待人接物處世的本態(tài)度一切以金錢為轉(zhuǎn)移。給留下更深印象的是菲利普太太克拉麗絲。小說除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外還過她的言行神態(tài)著意描繪她精細(xì)薄潑辣的個性。心理變化過程親猜測——否定——不放心——與船長搭話——真相大白親）莫名其妙——伯——哆嗦——馬上回答——暴怒。小結(jié)：小說人物寥寥，卻分別采取了多種不同的手法，有明有暗，有虛有實(shí)詳有略寫出了層次突出了重點(diǎn)從而有效地節(jié)省了筆墨力表現(xiàn)了主題。這篇小說通過人物語言動情示人物豐富的心理活動細(xì)膩地刻畫出不同人物的同性格特點(diǎn)于所寫的事件和人物泊桑不是無動于衷是所喜愛，有所憎惡的。這些，他也不用自己的申述來表白。沒有用任何一句話來挖苦菲利普用任何一句話來貶斥菲利普太太有任何特殊的顏色給他們抹上花臉或者讓他們變成畸形是疏落落的幾處寫他們看來仿佛好笑的言談舉止菲普夫婦在我們的印象之中已經(jīng)出現(xiàn)了一副既可鄙又可憐的形象總結(jié)作者塑造這些性格鮮明如的人物是為了表達(dá)他對社會和人的