九年級(jí)第一學(xué)期月考考試質(zhì)量分析總結(jié)報(bào)告

個(gè)人收集整理ZQ學(xué)年第一學(xué)期第一學(xué)月九年級(jí)考試質(zhì)量分析總結(jié)報(bào)告開學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)九年級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地共同努力，教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細(xì)中已步入正規(guī)化道，控輟意識(shí)、夯實(shí)雙基意識(shí)、優(yōu)生培優(yōu)意識(shí)，成績(jī)質(zhì)量意識(shí)、中招升學(xué)意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)意識(shí)已深入人，三環(huán)六步教學(xué)模式地運(yùn)用大大提高了課堂教學(xué)地實(shí)效質(zhì)量逐步提高今天我發(fā)言地題是雙發(fā)、創(chuàng)佳績(jī)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)一、公布月考成績(jī)、九年級(jí)學(xué)科成績(jī)排序（只說(shuō)名次）、九年級(jí)班級(jí)成績(jī)排序（只說(shuō)名次）九年級(jí)：層前名，層前名、低于平均數(shù)班級(jí)、文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)成優(yōu)秀個(gè)人層：紅斌、斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽(yáng)、層：建國(guó)、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀班級(jí)：紅占地班、曉陽(yáng)地班、海燕地班、曉飛地、成績(jī)低于地教師有層：英才（平（寬言（分析及格人數(shù)，過(guò)差人數(shù)，流失人數(shù)）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)低于地班級(jí)有英才地班、開學(xué)以來(lái)各班流失學(xué)生數(shù)（各班鞏固比較好二、開學(xué)以來(lái)地做法（一）教學(xué)管理：、以雙爭(zhēng)雙樹為載體，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶動(dòng)，促使科任教師、班主任積極入班教育教學(xué)，位主任每天早晨之前準(zhǔn)時(shí)到班，每周日下午相當(dāng)一部分教師和班主任都能之前進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生，象姬玉，偉、英才、玉明、俊斌、玉芬、紅占、靜波、鵬群、東.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)、狠抓教學(xué)常規(guī)不放松，每周教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看，教師備課、作業(yè)批改、單元過(guò)關(guān)等嚴(yán)格按照求進(jìn)行，并做好分析、反饋工文檔收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、以磨練縣達(dá)標(biāo)課教師落“三環(huán)六步學(xué)模”課教學(xué)為抓手，推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂.

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、強(qiáng)化教學(xué)教研，班與班之間地交流，尤其對(duì)新任教師，和新班主任以引導(dǎo)為主督導(dǎo)為輔，使們?cè)谳^短時(shí)間掌握教育教學(xué)地方法，教學(xué)效果明顯.紅占地班，這次月考總評(píng)第一，相對(duì)比率更是個(gè)班第一文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、抓住薄弱學(xué)科不放松堅(jiān)持英語(yǔ)周周清，重點(diǎn)學(xué)科地抽考，周周英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改情況地檢查，真正落實(shí)三、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)地落實(shí)，尤其在學(xué)生早讀習(xí)慣地培養(yǎng)上，謝校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和各位班任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生基本養(yǎng)成起床鈴響分鐘內(nèi)入班，入班后書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、雙休日作業(yè)地檢查，促進(jìn)了學(xué)生利用雙休時(shí)間查漏補(bǔ)缺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效.、樹立中招意識(shí)，升學(xué)人數(shù)開學(xué)初學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張地情況下，首先把上學(xué)期中招獎(jiǎng)項(xiàng)全部?jī)冬F(xiàn)接著確立明年中招目標(biāo)，為我校每班教育教學(xué)確定了方.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體有了進(jìn)步，但也有不盡人意地地.（重對(duì)層班學(xué)生地教學(xué)管理略層班學(xué)生地教學(xué)管理就是目標(biāo)意識(shí)不明班要讓每個(gè)學(xué)及格，百分之六十學(xué)生優(yōu)秀，確保學(xué)生留得?。话嘀攸c(diǎn)考查三率，突出及格率（百分之六十兼顧鞏率和過(guò)差率（看低點(diǎn)教師地點(diǎn)班級(jí)比率）也就是說(shuō)本次低點(diǎn)教師、和地點(diǎn)班級(jí)都在層檔集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步，教學(xué)模式未能很好地在課堂上運(yùn)用，學(xué)生地主體地位沒(méi)突顯，課堂實(shí)性差，成績(jī)差，尤其是剛參加工作地教師，新科任教.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)（）對(duì)層班級(jí)來(lái)說(shuō)，前名學(xué)生各班分布情況，影響了各科教師地相對(duì)比率，如（看配套率班學(xué)科落/

個(gè)人收集整理ZQ差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大，責(zé)任到底在誰(shuí)？恐怕不能將所有地責(zé)任都推給班主任，我任課老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān).我們班主任要感到著,敢與別地班級(jí)爭(zhēng)光急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法，要?jiǎng)游覀儼嘀魅螒?yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間地協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級(jí)情況分析會(huì)議，共同出謀劃，要向班級(jí)地弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜盡力幫助任課教任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)地態(tài)度管好自己這門學(xué)科地同時(shí)，主動(dòng)參與班級(jí)管理工作，幫助班主任做好學(xué)生地思想工作，確實(shí)做到雙檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、今后我們應(yīng)該改進(jìn)地方面、加強(qiáng)控輟工作，確保學(xué)生整體穩(wěn)定科任教師要有愛(ài)心，多呵護(hù)多關(guān)注學(xué)生，力爭(zhēng)使學(xué)生留得住，學(xué)得好，完成九年義務(wù)教育，最成為有用人才、樹立質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，把學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步教學(xué)模式認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，不要等成績(jī)差了，才知我下班不勤，沒(méi)有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才知道我地課堂效率文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能要過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析，找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑并在下一考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性地重復(fù)測(cè)試讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重.學(xué)生有多次訓(xùn)練地機(jī)會(huì).可以讓學(xué)生建立“典型例題”庫(kù)，和錯(cuò)記錄本對(duì)題行記錄，整理、分析、改正.抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率地好辦法最達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤地發(fā)生.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔各科在進(jìn)行整體教學(xué)地同時(shí)，要分層抓好三類生地工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生地培養(yǎng)，突他們地優(yōu)勢(shì)學(xué)科，最大限度地提高他們相對(duì)地弱勢(shì)學(xué)科，給他們定比較高地目標(biāo)，鼓勵(lì)他們多鉆難題，向老師提問(wèn).中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)首先要求他們穩(wěn)定，不能有大地起伏，其次培養(yǎng)他們地優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使他們穩(wěn)中有困生地工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)地組成部分.些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮.要更注重非智利因素要提倡情感教育用們地真誠(chéng)我們地實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單靠高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、要把中招意識(shí)滲透在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要做中考必備，研究好考點(diǎn)、考綱，課堂教訓(xùn)練要有中招試題，要協(xié)調(diào)好趕進(jìn)度和保質(zhì)量地關(guān)系，確保年內(nèi)結(jié)束新課；對(duì)學(xué)生更要從三操訓(xùn)練、雙日作業(yè)、課堂聽課、課下作業(yè)、規(guī)范書寫等方面地習(xí)慣養(yǎng)練上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生中考能力和可持續(xù)發(fā)展能力文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、下一階段地工作重點(diǎn)和對(duì)策：、析學(xué)情、定措施每一位師生對(duì)考試地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步地目標(biāo)和措檔集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用①利教研會(huì)時(shí)間，學(xué)科組流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措.②各做好總結(jié)，評(píng)選進(jìn)步星和學(xué)習(xí)標(biāo).③各對(duì)優(yōu)秀試卷進(jìn)行展覽建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜，營(yíng)造育人氛、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，嚴(yán)防學(xué)生流.班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)找學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生，做好幫包記錄.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、結(jié)合縣局中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)八條，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培.①定劃地習(xí)慣，很多學(xué)生習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中、近期目標(biāo)及每天地作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己地竟?fàn)帉?duì)手，每次考試都與他比一比進(jìn)提高自己.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)地習(xí).要求每天課前分鐘能預(yù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)地內(nèi)容，外活動(dòng)能復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)地內(nèi).③整理錯(cuò)題集地習(xí).考試考不到一百分爭(zhēng)取考后得一百分，找出誤地原因及對(duì)/

個(gè)人收集整理ZQ、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效.①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，各班不定時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精.①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深備課組，了解集體教研情②學(xué)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課堂，提出建③科任教師改作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反.六、對(duì)低點(diǎn)教師和班級(jí)要求、每周向優(yōu)秀教師聽節(jié)課，周五下午交教導(dǎo)處，、每周須上一節(jié)匯報(bào)課，每周一上午簽離前把上課班級(jí)、課節(jié)、內(nèi)容報(bào)給建平馬老師，備課組員參與聽課.、低點(diǎn)班級(jí)，每周班主任寫一篇簡(jiǎn)要班務(wù)總結(jié)，分析得失，定措施，周五下午交教導(dǎo)七、對(duì)包班領(lǐng)導(dǎo)地要求：一周至少一次不定時(shí)深入低點(diǎn)教師任課班級(jí)聽課，檢查低點(diǎn)教師教案，作業(yè)批改，教導(dǎo)處一周次深入低點(diǎn)教師班級(jí)進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及