關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃5篇

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃5篇只有對(duì)之后的工作做出事先的預(yù)備，才能更好地進(jìn)入工作狀態(tài)。前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃，盼望你喜愛。

關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃篇1

新的學(xué)年開頭了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成果，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。為使各項(xiàng)工作能順當(dāng)有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作方案。

(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班，由29位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效。新課程的實(shí)施，它給我們學(xué)校數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來，許多老師的教育觀念、教學(xué)方式以及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們學(xué)校數(shù)學(xué)健康和諧地進(jìn)展。

1、同學(xué)計(jì)算力量不強(qiáng).新課程實(shí)施以來，我們總覺得現(xiàn)在的同學(xué)計(jì)算力量不強(qiáng)，很簡(jiǎn)潔的計(jì)算也要出錯(cuò)?；蛟S，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的同學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求同學(xué)“快速而精確?????地計(jì)算”，而是要求同學(xué)把握必要的運(yùn)算力量，這樣明顯對(duì)同學(xué)運(yùn)算力量的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受力量強(qiáng)的同學(xué)是“喝足了”，但對(duì)于一些接受力量弱的同學(xué)一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是開放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了，還是要求同學(xué)把握必要的運(yùn)算力量，況且數(shù)學(xué)是永久也離不開計(jì)算的。

2.同學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)量削減。新課程實(shí)施以來，我們始終在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)削減了，供同學(xué)練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在同學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問沒有經(jīng)過肯定量的練習(xí)同學(xué)是很難鞏固的。

3、老師對(duì)教材的處理力量不強(qiáng)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)緣由：1、每個(gè)學(xué)問在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)潔。2、學(xué)問點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些學(xué)問點(diǎn)還是在練習(xí)題中消失的。4、有些學(xué)問點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在學(xué)校就消失了。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求同學(xué)同學(xué)活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對(duì)教材的處理力量并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對(duì)以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各班級(jí)教學(xué)任務(wù)。

(二)、各班級(jí)教學(xué)任務(wù)：

1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加大教研教改力度，鼓舞每個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，樂觀撰寫各級(jí)各類論文。

3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)力量，培育自身綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做科研型老師。

4、樂觀搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，支配一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的同學(xué)各有收獲，其思維和實(shí)踐力量有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成果再上新臺(tái)階。

一、主要工作與措施

1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

(1)連續(xù)深化新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。要求合理支配教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四非常鐘要質(zhì)量。

(2)組織班級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)閱歷的溝通。

(4)重視同學(xué)基本學(xué)問和基本技能的培育，深化教育教

學(xué)改革。鼓舞老師采納多媒體幫助課堂教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好。

(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討同學(xué)作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視同學(xué)良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于16節(jié)。

(7)督促和關(guān)心組內(nèi)人員上好組內(nèi)討論課。

(8)組織老師們仔細(xì)評(píng)析所上的每一節(jié)討論課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、連續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題討論落實(shí)到位。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三上午其次節(jié)課后，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)狀況。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做試驗(yàn)總結(jié)。并結(jié)合課題，鼓舞老師樂觀參加相應(yīng)課題的論文征集或溝通教學(xué)閱歷的活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獵取信息的力量，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

(4)增加教研組的分散力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。鼓舞老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細(xì)反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并爭(zhēng)取在學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表。

二、教研組教研活動(dòng)支配：

2月份：(1)、爭(zhēng)論并制定本教研組方案。(2)、落實(shí)個(gè)人討論課內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課，并進(jìn)行溝通。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，

3月份：(1)、校級(jí)示范課：孫會(huì)敏(五班級(jí))王翠芝(四班級(jí))(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：說課訓(xùn)練，

4月份：(1)、王豪強(qiáng)老師執(zhí)教三班級(jí)校公開課，并進(jìn)行評(píng)課。(2)、張曉娟老師執(zhí)教六班級(jí)校公開課，并進(jìn)行評(píng)課。(3)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè))

5月份：(1)、張曉娟老師執(zhí)教六班級(jí)校觀摩課，并進(jìn)行評(píng)課。(2)、校級(jí)示范課：吳麗俠(一班級(jí))、吳朝霞(二班級(jí))(3)、吳麗俠老師執(zhí)教一班級(jí)校教研課，并進(jìn)行評(píng)課。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課，并進(jìn)行主題。

6月份：(1)、爭(zhēng)論并制定期末復(fù)習(xí)方案(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課，并進(jìn)行溝通。課題資料溝通，并整理。

關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將依據(jù)區(qū)教研室研訓(xùn)要求并結(jié)合我校實(shí)際和教育處支配，連續(xù)聚焦于“老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)展”、“課堂生態(tài)轉(zhuǎn)變”、“同學(xué)素養(yǎng)落實(shí)”三大目標(biāo)開展系列教研訓(xùn)活動(dòng)。從學(xué)科進(jìn)展存在問題看，學(xué)校從素養(yǎng)視角定位學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)的行為設(shè)計(jì)、“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”的目標(biāo)不夠統(tǒng)一、學(xué)校校本教研討論深度不夠。基于此分析，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞中心課題制定如下工作目標(biāo)。

二、主要措施與工作要點(diǎn)：

（一）聚焦課堂轉(zhuǎn)型，深化課題討論，分散老師團(tuán)隊(duì)以“常態(tài)課堂教學(xué)改進(jìn)”為主題，以區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變課堂生態(tài)為核心，圍繞學(xué)校申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《培育學(xué)校生數(shù)學(xué)語言力量的策略討論》以及“促進(jìn)常態(tài)課課堂轉(zhuǎn)型”開展系統(tǒng)、精細(xì)的課堂教學(xué)系列討論活動(dòng)。以鄉(xiāng)村骨干老師和區(qū)名師工作室以及解小教育集團(tuán)優(yōu)秀老師為輻射，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生溝通模式，有效推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升老師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)和討論力，提升同學(xué)課堂學(xué)習(xí)力量，提升老師課程意識(shí)與課程實(shí)施力，推動(dòng)課程實(shí)施水平。

工作要點(diǎn)：

1、深化解讀教材，明晰年段目標(biāo)，做到心中有數(shù)

教研組將組織每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)教材的專業(yè)化解讀》。在專家高位的引領(lǐng)下研讀教材，精確?????把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，深刻理解所教同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，嫻熟把握班級(jí)授課的組織策略。努力從三個(gè)專業(yè)化視角來讀懂教材：一是高觀點(diǎn)指導(dǎo)下的視角，詳細(xì)包括三個(gè)方面：站在初等數(shù)學(xué)體系的視角熟悉和把握學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，用數(shù)學(xué)史來關(guān)照學(xué)校數(shù)學(xué)，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)。二是數(shù)學(xué)思想方法的視角，以此熟悉教學(xué)內(nèi)容的討論方法，熟悉教材學(xué)問綻開的規(guī)律。三是教材編排體系的結(jié)構(gòu)，明晰年段目標(biāo)。

2、依托課題討論項(xiàng)目組，教科研引領(lǐng)創(chuàng)新助力

教研組圍繞區(qū)級(jí)課題《培育學(xué)校生數(shù)學(xué)語言力量的策略討論》開展研討課，圍繞“概念教學(xué)”、幾何學(xué)問教學(xué)、“計(jì)算教學(xué)”、“解決問題教學(xué)”四個(gè)專題探尋推動(dòng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)的契機(jī)，細(xì)化策略。教研組內(nèi)每位成員也要關(guān)注課堂教學(xué)中存在的問題，反思教學(xué)行為，探討提升課堂教學(xué)質(zhì)量、培育同學(xué)高品質(zhì)思維的同時(shí)，全校數(shù)學(xué)老師形成共享機(jī)制。

3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)

（1）連續(xù)推行有效的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，徒弟每周保證聽兩節(jié)師傅的課，聽一堂課上一堂課，準(zhǔn)時(shí)寫好對(duì)比比較及教學(xué)反思，以此促進(jìn)青年老師進(jìn)展、提升青年老師專業(yè)水平的重要方式。

（2）我校5年之內(nèi)的年輕數(shù)學(xué)老師，教研組和校行政會(huì)每周跟蹤聽課，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，其他老師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時(shí)充分發(fā)揮市級(jí)、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，上好展現(xiàn)課，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

（3）為青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的平臺(tái)，通過集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)、區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、區(qū)域?qū)W校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展現(xiàn)活動(dòng)、市學(xué)校數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展現(xiàn)活動(dòng)、基于證據(jù)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)等更新教育觀念，提高青年老師課堂教學(xué)力量，提升教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)。

（二）基于學(xué)校學(xué)情，實(shí)行切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)督與改進(jìn)措施

工作要點(diǎn)：

1、有效落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控體系

組織做好基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及關(guān)鍵力量的質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)（二—六班級(jí)），建立同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，要求備課組在仔細(xì)分析以往調(diào)研要求的前提下對(duì)每一次檢測(cè)狀況進(jìn)行分析、反思與制定改進(jìn)措施，探究基于實(shí)證數(shù)據(jù)的教學(xué)討論與提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法。通過相關(guān)“實(shí)證數(shù)據(jù)”的分析討論，發(fā)覺教學(xué)過程中的勝利閱歷和存在的深層次問題，查找有效的解決策略，促進(jìn)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革和反思。

2、做實(shí)薄弱班級(jí)學(xué)科視導(dǎo)工作

本學(xué)期，將針對(duì)在上學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)中的較薄弱班級(jí)，實(shí)行隨機(jī)視導(dǎo)的方式，開展以“質(zhì)量－課堂－老師”為主線的學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)將圍繞“課堂”“質(zhì)量”兩大主要內(nèi)容進(jìn)行，與老師一道查找存在問題，落實(shí)改進(jìn)措施。

（三）規(guī)范常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

為了使老師在教學(xué)工作中做到有章可循，檢查、評(píng)價(jià)教學(xué)工作有據(jù)可依。我們依據(jù)教學(xué)工作的基本原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和我區(qū)實(shí)際，制定并仔細(xì)學(xué)習(xí)執(zhí)行《__學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》《__學(xué)校數(shù)學(xué)備課要求》《__學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改要求》、《__學(xué)校數(shù)學(xué)老師月工作考核表》。圍繞該常規(guī)要求細(xì)則，規(guī)范自己的教學(xué)行為，遵循“減負(fù)增效”原則，實(shí)行相應(yīng)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

工作要點(diǎn)：

本學(xué)期，針對(duì)上一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中存在的問題，結(jié)合月工作考核狀況和“減負(fù)增效”實(shí)施狀況，加大隨堂聽課和作業(yè)布置監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當(dāng)面反饋、當(dāng)場(chǎng)考核的檢查措施。

三、詳細(xì)支配

九月份

1、參與期初教材分析（全體數(shù)學(xué)老師）。

2、參與上學(xué)期各項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)（__、__、__）。

3、第一次教研組活動(dòng)：傳達(dá)區(qū)教研會(huì)議精神和學(xué)習(xí)本學(xué)期教研工作方案。

4、各備課組制定特色作業(yè)方案并上傳校內(nèi)網(wǎng)。

5、參與區(qū)青年老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。（__、__）

十月份

1、參與集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

2、參與__市學(xué)校數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展現(xiàn)活動(dòng)。（__城東試驗(yàn)學(xué)校）

3、其次次教研活動(dòng)：課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。（執(zhí)教：__、__、__）

4、協(xié)作教育處進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

十一月份

1、參與區(qū)域?qū)W校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展現(xiàn)活動(dòng)。

2、第三次教研活動(dòng)：課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。（執(zhí)教：__、__、__）

3、預(yù)備區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。（十一月底或十二月初，2—6班級(jí)，關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵力量）

4、參與學(xué)校數(shù)學(xué)年會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。（主題：制造適合每一位同學(xué)的數(shù)學(xué)教育截止至11月10日）

十二月份

1、參與參與集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

2、第四次教研活動(dòng)：課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。（執(zhí)教：__、__、__）

3、各備課組特色作業(yè)展評(píng)。

4、協(xié)作教育處進(jìn)行期末常規(guī)檢查。

一月份

1、期末結(jié)束相關(guān)工作。

各班級(jí)任課老師：

班級(jí)（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班一班級(jí)二班級(jí)三班級(jí)四班級(jí)五班級(jí)六班級(jí)

關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為中心，深化推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，以探究學(xué)校數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)課改試驗(yàn)教材的培訓(xùn)、討論以及數(shù)學(xué)課題試驗(yàn)的討論工作。并樂觀參與區(qū)教研室“優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程”的培訓(xùn)活動(dòng)，利用“優(yōu)質(zhì)教育資源”備課、上課，促使教育均衡進(jìn)展。樂觀開展評(píng)價(jià)與考試的討論，努力使我校數(shù)學(xué)教研的各項(xiàng)工作有新的突破。

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，討論總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教材試驗(yàn)的閱歷和成果。

（1）組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

（2）連續(xù)做好小數(shù)新教材的試驗(yàn)和培訓(xùn)工作。在區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)制定本學(xué)年（六班級(jí)）的教材培訓(xùn)方案，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效。。

（3）樂觀組織老師參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)資源課例討論、數(shù)學(xué)課改優(yōu)秀案例評(píng)比、課堂教學(xué)區(qū)域互動(dòng)研討，促進(jìn)我校學(xué)校數(shù)學(xué)課改工作的深化推動(dòng)。

2、深化課堂扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、討論，努力提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

加大課堂教學(xué)討論的力度，通過聽課、研討、觀摩、溝通等教研活動(dòng)，探究教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣閱歷，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性討論方面取得新成果。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、討論，努力探究學(xué)校數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣闊同學(xué)素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的欣賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英老師走向關(guān)注最廣闊的一般老師。其次，討論常態(tài)的課堂，就要討論一般老師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。討論同學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)老師參加課改實(shí)踐的主動(dòng)性和樂觀性，在區(qū)教研室認(rèn)可的狀況下，將組織老師自愿申報(bào)參與市、區(qū)性公開教學(xué)的研討活動(dòng)。

3、細(xì)心組織教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，努力提升數(shù)學(xué)青年骨干老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，對(duì)有培育前途的數(shù)學(xué)青年骨干老師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤指導(dǎo)。

（2）做好“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)和進(jìn)課堂工作。

（3）20__年11月，依據(jù)區(qū)教研室支配，組織部分老師觀摩全國(guó)和省進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

（4）20__年11月，組織參與區(qū)級(jí)“省實(shí)小數(shù)學(xué)青年老師新秀杯”評(píng)比選拔活動(dòng)（20__年12月市級(jí)評(píng)比），學(xué)校要求符合條件的老師人人參加，高度重視，公開選拔，力爭(zhēng)制造好成果。

4、深化開展課題討論，強(qiáng)化過程管理，提高課題討論的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）、連續(xù)抓實(shí)學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的討論，強(qiáng)化過程管理，努力提高課題討論的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）、連續(xù)做好珠心算試驗(yàn)討論，定時(shí)、定員扎實(shí)做好培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

（3）、做好本學(xué)期《小數(shù)報(bào)》、《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》的征訂以及讀報(bào)用報(bào)工作。

5、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)討論，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（1）仔細(xì)抓好集體備課制度，分班級(jí)段定時(shí)、定方案做好討論、爭(zhēng)論、反思，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性。

（2）增加質(zhì)量意識(shí)觀，要求每位老師在抓好備課、上課、批改作業(yè)的前提下，踏實(shí)做好單元過關(guān)，進(jìn)而能良好地接受區(qū)教研室的教學(xué)調(diào)研。

（3）細(xì)心設(shè)計(jì)提優(yōu)補(bǔ)差工作，特殊是“補(bǔ)差”工作，力爭(zhēng)使每位同學(xué)學(xué)有愛好，不掉隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)支配表

九月份

1、區(qū)（校）六班級(jí)新教材培訓(xùn)（區(qū)9、4）

2、召開學(xué)校教研工作會(huì)議

3、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

4、區(qū)“小數(shù)報(bào)”讀報(bào)用報(bào)工作會(huì)議

5、珠心算試驗(yàn)課堂教學(xué)研討及調(diào)研（一）

十月份

1、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

2、課題討論活動(dòng)

3、珠心算試驗(yàn)課堂教學(xué)研討及調(diào)研（二）

4、選拔數(shù)學(xué)青年老師參與區(qū)“新秀杯”評(píng)比（上報(bào)名單）

5、低中班級(jí)數(shù)學(xué)老師上匯報(bào)課

6、參與區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)區(qū)域互動(dòng)研討系列活動(dòng)

十一月份

1、組織老師參與全國(guó)和省學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比觀摩活動(dòng)

2、鎮(zhèn)江市“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”現(xiàn)場(chǎng)觀摩

3、做好學(xué)校校本教研閱歷溝通會(huì)的預(yù)備工作

4、區(qū)實(shí)附小數(shù)學(xué)青年老師“新秀杯”評(píng)比活動(dòng)

5、珠心算試驗(yàn)課堂教學(xué)研討及調(diào)研（三）

6、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

十二月份

1、鎮(zhèn)江市實(shí)附小數(shù)學(xué)青年老師“新秀杯”評(píng)比活動(dòng)

2、課題討論活動(dòng)

3、六（上）數(shù)學(xué)新教材試驗(yàn)座談研討活動(dòng)

4、中高班級(jí)讀報(bào)用報(bào)數(shù)學(xué)科普學(xué)問競(jìng)賽和優(yōu)秀小讀者評(píng)比

5、珠心算試驗(yàn)課堂教學(xué)研討及調(diào)研（四）

一月份

1、學(xué)校數(shù)學(xué)課改優(yōu)秀案例評(píng)比

2、期末檢測(cè)

3、珠心算力量大賽

4、總結(jié)溝通

關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想。

隨著科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)的信息化，及社會(huì)的數(shù)學(xué)化，要求每個(gè)公民具有終身學(xué)習(xí)的本事。然而學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀是學(xué)習(xí)的核心。要成為每一個(gè)將來人社會(huì)生存的必備力量，必需具備肯定的閱讀力量，尤其是數(shù)學(xué)閱讀力量。而學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上通常是“老師上面講，同學(xué)閉書聽”，老師把數(shù)學(xué)課變成了習(xí)題課，把數(shù)學(xué)教材變成了同學(xué)手中的習(xí)題冊(cè)，因此我們認(rèn)為在學(xué)校數(shù)學(xué)中開展這項(xiàng)主題式教研室順應(yīng)同學(xué)心理，進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)力量的需要。

二、討論主題。

1、討論課的主題是：學(xué)校數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。

2、突出討論點(diǎn)：

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一種以教材為中介，同學(xué)在老師指導(dǎo)下通過閱讀把握學(xué)問的認(rèn)知活動(dòng)。它和一般的閱讀過程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，但是由于數(shù)學(xué)語言的符號(hào)化、規(guī)律化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn)，打算了數(shù)學(xué)閱讀不同于一般的閱讀，在討論數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)時(shí)，必需抓住數(shù)學(xué)閱讀要細(xì)讀、仔細(xì)的讀、要讀寫結(jié)合，要有較強(qiáng)的規(guī)律思維力量。同學(xué)能精確?????理解數(shù)學(xué)文章中的字、語、句的意思，對(duì)文字語言、符號(hào)語言、圖形語言能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

三、討論目標(biāo)。

1、通過數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培育、方法的指導(dǎo)，促使同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱忱高漲。

2、重視數(shù)學(xué)閱讀，促使個(gè)別化學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都達(dá)到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。

3、通過數(shù)學(xué)閱讀力量的培育，促使同學(xué)數(shù)學(xué)語言更精確，數(shù)學(xué)溝通力量得到提高。

四、實(shí)施步驟。

第一階段：預(yù)備階段。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，深化討論，為討論的開展做好充分的預(yù)備。

2、總結(jié)閱歷，分析現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)查討論，確定討論的方案。

其次階段：實(shí)施階段。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用方案，提高參加老師的科研意識(shí)，明確本主題教研的意義、內(nèi)容、要求、方法、操作步驟等。

2、依據(jù)實(shí)施方案，有方案，有步驟，有目的的開展討論工作。

3、以教研活動(dòng)、爭(zhēng)論為主要方式，邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊小結(jié)。

第三階段：試驗(yàn)總結(jié)。

匯總有關(guān)資料，爭(zhēng)論、總結(jié)活動(dòng)閱歷，寫主題教研報(bào)告。

關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們教研組堅(jiān)持以區(qū)教研室和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以老師為討論主體，以促進(jìn)同學(xué)健康、主動(dòng)進(jìn)展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使教研工作再上新臺(tái)階。

二、教研目標(biāo)

1.通過開展有效的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，更新老師教育理念，提升老師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

2.組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，組織集體備課、教學(xué)觀摩、案例分析、問題會(huì)診、教育沙龍等活動(dòng)，促使本組老師開展有效的實(shí)踐反思，匯總教學(xué)閱歷，積聚教育教學(xué)才智，提高老師的教學(xué)總結(jié)力量、評(píng)價(jià)力量與教學(xué)理論水平。

3.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樂觀實(shí)踐課改的新理念、新思路、新模式，以區(qū)備課研討會(huì)觀摩課、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，開展課堂教學(xué)討