幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

精品文檔幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例一教學(xué)目的1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完好、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，開(kāi)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、開(kāi)展動(dòng)手觀察力、操作才能，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。教學(xué)準(zhǔn)備樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥教學(xué)過(guò)程1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，互相談發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)歷，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！崩蠋煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。如今很大城市出現(xiàn)沙塵暴。4、：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎?為什么?這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)歷的缺乏，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到保護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的工程，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。老師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。完畢局部：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美妙情感進(jìn)一步進(jìn)步。教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈敏多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致理解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比擬適宜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例二教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的'樹(shù)的不同特征，感知樹(shù)的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備1、掛圖18號(hào);幼兒用書。2、活動(dòng)前老師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹(shù)在秋季降臨后發(fā)生的變化。3、事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。教學(xué)過(guò)程1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。①提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?③你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的機(jī)密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)2、幼兒觀察《幼兒用書秋天多美妙》第1819頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫面。①提問(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么方法認(rèn)識(shí)它的?②這些樹(shù)有什么一樣的地方?有什么不同地方?3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林(幼兒園的操場(chǎng))，在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，穩(wěn)固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。①(老師出示幾種樹(shù)葉)提問(wèn)：這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。②幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢?③觀察樹(shù)媽媽：這棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?④游戲“摸摸____跑回來(lái)”，穩(wěn)固對(duì)各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。幼兒聚集在老師身邊，老師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”，讓幼兒跑去，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。4、搜集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回教室，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。老師搜集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫的形式畫出來(lái)，張貼在主題墻上。5、繪畫：我眼中的樹(shù)。①幼兒繪畫。②分享交流，感受樹(shù)的多樣性。幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例三《各種各樣的樹(shù)》教案1教學(xué)目的：1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹(shù)的特征，使幼兒知道各種不同的樹(shù)，它們的樹(shù)葉、樹(shù)桿各不一樣。2、通過(guò)觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織幼兒參觀各種樹(shù)木。2、標(biāo)本假設(shè)干或圖片假設(shè)干。3、繪畫用品。教學(xué)過(guò)程：一、觀察活動(dòng)。組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹(shù)木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹(shù)木的根、莖、葉。二、分組討論。組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)展分組討論以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹(shù)?它是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)它的特征，(它長(zhǎng)的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹(shù)枝是怎樣的，樹(shù)葉長(zhǎng)的象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹(shù)有什么特征?3、除了我們剛剛看到的樹(shù)木，你還在哪里看到什么樹(shù)木?三、大組活動(dòng)：針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)展大組發(fā)言。這次要求