中考學(xué)校質(zhì)量分析

中考學(xué)校質(zhì)量分析2011—年度第一學(xué)中期測試質(zhì)量析11日教育辦統(tǒng)一組織了本期中期質(zhì)量測試，通過這次測試反映出學(xué)生成績較第一次抽考成績不同程度都有所下滑，同時也露出我們學(xué)校在教育教學(xué)方面存在諸多問題。通過本次中測試，也讓每位老師更進一步了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反自己教學(xué)中存在的不足，以便在后期較好的完成自己的教任務(wù)，現(xiàn)將本次中期考試情況分析如下：一、基本情況本次參加考試共有

名學(xué)生，全科合格

人，學(xué)校排名全鄉(xiāng)，與第一名學(xué)校相差

個百分點。從本次的試成績來看，語文、數(shù)學(xué)科比上次抽考退步較大，英語成績雖然有所突破，但還是位各級薄弱學(xué)科為三、四年級的英語。二、存在問題（一）、學(xué)生方面：1、同一個科目最高分和最低分相差懸，例如，四年級語文最高分為81.5，最低分為0分。四年級數(shù)最高分83分，最低分為分。三年級數(shù)做高分為81分，最分14分。四年級英語最高分75分，最低分為0分。三年級英語最高分88分最低分是33明學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重。2、學(xué)生缺乏答題技巧和時間觀念。從卷上反映出的問題是：有些學(xué)生選擇、判斷題都未做，有的學(xué)生在考試時為了鉆研一道題而花大量時間，導(dǎo)致后面比較簡單的題目都由于沒有時間而沒做。/

中考學(xué)校質(zhì)量分析3、試卷做完后沒有認真審查，試卷上較明顯的計算失誤和筆下疏忽比較多造成了不必要的失分。4、部分學(xué)生的書寫潦草，字跡模糊，夠工整。5、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不夠端。（二）、教師方面：1個教師工作敷衍缺乏責(zé)任心作上浮躁理學(xué)生要么簡單粗暴，么放任自流，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，紀律亂。2、教師對課改認識不到位，教學(xué)方法陳舊，上課學(xué)能力欠缺，直接影課堂教學(xué)的有效性。3、班主任作力度不大，個別班級的班風(fēng)不正，學(xué)不濃，沒有形成你追趕的良好局面，學(xué)風(fēng)差，成績低，對其他班級也造成嚴重影響。4、部分教對學(xué)生的督促、檢查力度不大，對那些業(yè)不認真，學(xué)習(xí)不踏，書寫潦草的學(xué)生管理力度不夠，很少進行個別輔導(dǎo)，致差生的進步很小。5、個別教師在考前復(fù)習(xí)工作做得不到，對所教學(xué)科的重難點和考點訓(xùn)練夠扎實，學(xué)生以前學(xué)過的知識出現(xiàn)了回生現(xiàn)象。有些教師學(xué)生的家庭作業(yè)只布置不親自檢查，而是交給小組長代替己檢查，學(xué)生完成的質(zhì)量好壞毫不知情。此舉導(dǎo)致有部分生鉆空子，對當(dāng)天所學(xué)的知識沒有很好、很及時的鞏固。6、教師對學(xué)生的思想工作做得不夠到，學(xué)生缺乏自覺學(xué)習(xí)和自主探究的識，學(xué)習(xí)中積極性不高、興趣不濃，方法不當(dāng)。7、英語成績本期雖有所提高，但效果是很明顯。三、努力方向：針對以上存在的問題我校決定在今后的教學(xué)工作主要做到以下幾點：/

中考學(xué)校質(zhì)量分析1、加強薄弱學(xué)科的督導(dǎo)工作，教導(dǎo)處不定期進入課堂聽課，及時指出存在題，對參加工作時間較短、工作經(jīng)驗不足、教學(xué)方法簡單教師要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，力爭使這些教師盡快熟悉教學(xué)業(yè)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2、對英語學(xué)科，學(xué)校將制定補習(xí)進度調(diào)制課程，并開展英語主題活動，調(diào)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。此活動于本周已全面開。3、進一步抓好學(xué)生思想和養(yǎng)成教育，極構(gòu)建親師、信師、和諧、健康的師關(guān)系，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性強學(xué)生的集體和凝聚力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)、勤思好問勇于創(chuàng)新。4、嚴格落實單元過關(guān)測試，訓(xùn)練學(xué)生題技巧。對每次考試，要精密安排，真組織，全面總結(jié)，及時分析，查缺補漏，制定措施，確考試能真正指導(dǎo)教學(xué)，提高教師的競爭意識。5、要組織教師進一步學(xué)習(xí)《教師教育學(xué)工作綜合考核獎罰辦法》，使老師強質(zhì)量意識，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展用心認真好教學(xué)工作將學(xué)工作與積分掛鉤。6、學(xué)校要對日常