班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃1

學(xué)風(fēng)，特殊是高校的學(xué)風(fēng)，近些年來，向來為社會(huì)所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”？狹義講，是指同學(xué)的“學(xué)習(xí)之風(fēng)”，老師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”；廣義說，乃為小學(xué)的“為學(xué)之風(fēng)”，國(guó)家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是小學(xué)治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所小學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所小學(xué)的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步子和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而年級(jí)是同學(xué)的第一家園，加強(qiáng)年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才干為同學(xué)的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的全面提高。建設(shè)和睦年級(jí)則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的同學(xué)基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順當(dāng)開展的須要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把學(xué)生與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。

高校年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是同學(xué)生活和生命意義的制造和生成。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài)，年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程，既是同學(xué)獵取學(xué)問、找尋真理、探究未知的過程，也是同學(xué)生活和生命意義不斷制造和生成的過程。傳統(tǒng)教導(dǎo)觀將同學(xué)視為一個(gè)認(rèn)知者，將教導(dǎo)與同學(xué)的生活和生命割迸裂來，更多地關(guān)注同學(xué)對(duì)于學(xué)問的認(rèn)知過程，忽略同學(xué)的生活過程和生命

體驗(yàn)，把教導(dǎo)看作是為同學(xué)將來職業(yè)生活的預(yù)備?，F(xiàn)代的教導(dǎo)觀則認(rèn)為：教導(dǎo)即生活，生活即教導(dǎo)，兩者應(yīng)當(dāng)是相輔相成的。將教導(dǎo)過程視為同學(xué)素養(yǎng)提高、人格建構(gòu)、生命體驗(yàn)和生活意義制造與實(shí)現(xiàn)的生成過程。從這個(gè)意義上講，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)的情況和質(zhì)量就不僅僅限于同學(xué)認(rèn)知的層面，而是具有了生活和生命的意義與制造。

為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深化開展，進(jìn)一步推進(jìn)良好校風(fēng)的形成，制定了此年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

一、目標(biāo)：

營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的年級(jí)氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規(guī)范治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、樂觀向上”的良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和睦、平安、文明年級(jí)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)孢M(jìn)展，不斷提高自身素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、目前年級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題

目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識(shí)稀薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。詳細(xì)來說主要是；

1、部分學(xué)生自制力欠佳，迷戀于電玩；

2、無數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)目的就為通過考試，學(xué)習(xí)不仔細(xì)；

3、因?yàn)楦咝５膶捲Ｊ焦芾恚瑢?dǎo)致許多同學(xué)自由散漫，時(shí)光觀念稀薄，同學(xué)的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語(yǔ)、敬重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未徹低成為習(xí)慣，出言成臟、奇怪???圍觀、亂扔垃圾等不文明言行間或發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。

四、“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的詳細(xì)按排

我們現(xiàn)在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)、正班風(fēng)”。從我們的角度來講，學(xué)風(fēng)就是同學(xué)思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的詳細(xì)體現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的風(fēng)貌，是同學(xué)在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、辦法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品行、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。

為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后的時(shí)光中，各班在以下幾方面加強(qiáng)工作：

1、思想方面：

（1）大力宣揚(yáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來，讓大家樹立起“爭(zhēng)做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)集”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（2）加強(qiáng)年級(jí)的管理工作，促進(jìn)文明催促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，協(xié)助學(xué)生們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

（3）讓學(xué)生們清晰地熟悉到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝結(jié)力強(qiáng)，能給同學(xué)多方面的正面教導(dǎo)和樂觀影響，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、勤奮、互助、坦誠(chéng)、自信、積極、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用.

2、學(xué)習(xí)方面

（1）年級(jí)要建立起同學(xué)互相協(xié)助、互相促進(jìn)、互相催促的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)在年級(jí)內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。

（2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)同學(xué)的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作；開展互幫互學(xué)大競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

（3）抓好本班同學(xué)干部的帶頭作用，不定期舉行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查、

（4）常常與各任課教師溝通，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求

詳細(xì)支配

A、任課老師布置作業(yè)后，課間準(zhǔn)時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上

B、自習(xí)課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃2

高校學(xué)風(fēng)是一所高校中治學(xué)讀書、做人的風(fēng)氣，是一所高校之所以成為高校的根本所在，是—所高校的靈魂和藹質(zhì)，是一所高校立校之本。為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制造嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，以?shī)^勉有為、開辟進(jìn)取的精神投入到學(xué)習(xí)生活中，為此，對(duì)我們班近班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃如下：

一、樹立優(yōu)良班風(fēng)，組織建設(shè)不斷完美

我們10級(jí)信管2班在大一的上學(xué)期，我班委會(huì)樂觀發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)組織全班學(xué)生仔細(xì)開展內(nèi)容豐盛，社會(huì)實(shí)踐和文娛活動(dòng)，在不斷提高全班學(xué)生的政治思想、綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)水平與不斷增加集體凝結(jié)力的過程中，把我們年級(jí)打造成為多方向進(jìn)展的學(xué)生熱愛的大家庭，把班委會(huì)建設(shè)成為脆弱的戰(zhàn)爭(zhēng)堡壘。。大一下學(xué)期，我們舉行組織換屆工作，班委會(huì)組織健全，分工明確。班委主要成員有：

1、班長(zhǎng)

對(duì)年級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，幫助班級(jí)主任、班主任做好本班同學(xué)工作。詳細(xì)職責(zé)為：

（1）負(fù)責(zé)召集班委會(huì)結(jié)合本班的詳細(xì)狀況討論、支配本班工作，制定本班的有關(guān)規(guī)則制度。

（2）了解把握本班學(xué)生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決或向班主任或者輔導(dǎo)員反映。

（3）抓好班委會(huì)自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)、催促、檢查班委會(huì)各委員工作，定期向班主任匯報(bào)工作。

（4）協(xié)作團(tuán)支部書記工作，對(duì)本班進(jìn)展的黨團(tuán)員有責(zé)任提出看法。

（5）組織本班學(xué)生樂觀參與小學(xué)組織的各種活動(dòng)，仔細(xì)完成教師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

（6）組織好晚點(diǎn)名，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)小學(xué)及班主任對(duì)年級(jí)活動(dòng)的要求，并組織學(xué)生將要求落到實(shí)處。

2、團(tuán)支部書記

全面負(fù)責(zé)年級(jí)團(tuán)的全部事務(wù)，主持團(tuán)內(nèi)的各種活動(dòng)。

(1)聽從班主任工作支配，支持班長(zhǎng)工作。定期主持召開支委會(huì)和支部大會(huì)，研究團(tuán)委有關(guān)決議，制定團(tuán)支部的工作方案、總結(jié)，負(fù)責(zé)團(tuán)員的思想教導(dǎo)和團(tuán)員的獎(jiǎng)懲評(píng)定。

(2)了解和反映學(xué)生們的思想、要求，開展豐盛多彩的政治文化生活。

(3)健全團(tuán)的組織生活，開展團(tuán)日活動(dòng)、批判和自我批判，監(jiān)督團(tuán)員切實(shí)履行義務(wù)，保障團(tuán)員的權(quán)利不受侵害。

(4)負(fù)責(zé)團(tuán)員的管理、統(tǒng)計(jì)，收繳團(tuán)費(fèi)、分發(fā)團(tuán)徽工作。

(5)協(xié)作學(xué)院做好入團(tuán)、入黨樂觀分子的選撥、培養(yǎng)等工作.

3、學(xué)習(xí)委員

年級(jí)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃和組織，其主要職責(zé)是：

（1）幫助班主任、任課老師、班長(zhǎng)搞好本班的學(xué)習(xí)工作，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)。

(2)適當(dāng)組織年級(jí)開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)比賽或活動(dòng)。

（3）檢查早讀及年級(jí)同學(xué)上課狀況，并把狀況記錄下來，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班長(zhǎng)、班主任或班級(jí)主任。

（4）做學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵，各科學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，協(xié)助班里學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

4、組織宣揚(yáng)委員

（1）幫助班委會(huì)成員做好各種活動(dòng)工作，幫助團(tuán)支書做好團(tuán)組織活動(dòng)開展。

（2）做好外聯(lián)工作，加強(qiáng)外部交流溝通，多為年級(jí)提供有益信息。

（3）負(fù)責(zé)年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的宣揚(yáng)報(bào)道，要求范圍廣泛，樂觀健康正面報(bào)道。

（4）深化學(xué)生生活學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握年級(jí)活動(dòng)信息及社會(huì)實(shí)踐狀況。

（5）負(fù)責(zé)貫徹小學(xué)布置的宣揚(yáng)工作，做好上傳下達(dá)。

5、生活委員

年級(jí)生活委員主要負(fù)責(zé)本班同學(xué)生活管理和勤工助學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和實(shí)施，解決本班學(xué)生在生活中碰到的實(shí)際問題。其主要職責(zé)是：

（1）熱心為本班學(xué)生服務(wù)，改善本班學(xué)生的生活環(huán)境，不辭勞苦、勤奮工作。

（2）幫助班主任和班長(zhǎng)做好年級(jí)、宿舍的衛(wèi)生工作，并舉行催促、檢查和總結(jié)。

(3)負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生參與后勤工作管理等，幫助小學(xué)搞好食堂和宿舍的民主化管理。

（4）深化本班學(xué)生之中，做好困難同學(xué)的信息搜集工作，關(guān)懷學(xué)生生活需要，準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)。

（5）開展好本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作，樂觀聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生制造更多的熬煉機(jī)會(huì)。

（6）負(fù)責(zé)實(shí)施勞動(dòng)課制度，做好衛(wèi)生、生活學(xué)問宣揚(yáng)工作。

6、文娛委員

年級(jí)文娛委員負(fù)責(zé)本班文藝活動(dòng)的規(guī)劃與實(shí)施，其主要職責(zé)是：

（1）制定年級(jí)文藝工作方案，組織實(shí)施年級(jí)文藝工作，發(fā)動(dòng)和組織全班學(xué)生樂觀參與文藝活動(dòng)。

（2）在小學(xué)的文藝演出中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整目的支配，組織參與小學(xué)的相關(guān)演出。

（3）協(xié)作組織宣揚(yáng)委員做好年級(jí)整體宣揚(yáng)語(yǔ)、宣揚(yáng)欄、學(xué)習(xí)園地等的設(shè)計(jì)與制作。

（4）自身具備一定文藝表演能力或者一定的長(zhǎng)處，并樂觀把握班內(nèi)學(xué)生文藝才干。

7、體育委員

年級(jí)體育活動(dòng)的規(guī)劃與實(shí)施，其主要職責(zé)為：

(1)抓好體育課的整隊(duì)、帶隊(duì)工作，幫助體育老師完成體育教學(xué)活動(dòng)。

(2)發(fā)動(dòng)和組織好本班的課余體育活動(dòng)，組織好體育活動(dòng)，發(fā)覺體育活動(dòng)骨干并組織學(xué)生樂觀參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(3)組織同學(xué)早操，做好早操的管理與監(jiān)督工作，準(zhǔn)時(shí)將早操狀況告訴班主任或班級(jí)主任。

(4)對(duì)學(xué)生舉行體育安全教導(dǎo)，注重組織學(xué)生做好體育安全庇護(hù)工作，防止發(fā)生事故。

8、心理健康委員

(1)、關(guān)懷了解全班學(xué)生的心理健康情況，發(fā)覺異樣狀況應(yīng)在第一時(shí)光上報(bào)班長(zhǎng)和班主任。

(2)、負(fù)責(zé)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，樂觀組織學(xué)生開展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)。

(3)、幫助校高校生心理健康詢問室做好心理測(cè)試和心理檔案庫(kù)建設(shè)工作。

(4)、完成班主任和班長(zhǎng)交待的其他任務(wù)。

9、安全紀(jì)律委員

（1）關(guān)懷全班學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，發(fā)覺異樣狀況應(yīng)在第一時(shí)光上報(bào)班長(zhǎng)和班主任。

（2）負(fù)責(zé)組織同學(xué)舉行安全紀(jì)律教導(dǎo)，協(xié)作學(xué)工部、后勤做好公寓宿舍管理與安全排查工作。

（3）協(xié)作班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員做好年級(jí)早操、早讀、上課等紀(jì)律管理工作。

二．現(xiàn)狀分析

自入學(xué)以來，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成果，但目前班風(fēng)學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。

2.部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏信念?；蛘J(rèn)為在校期間學(xué)不到新學(xué)問；或認(rèn)為“小學(xué)開設(shè)的課程對(duì)未來的工作沒什么用”，因而厭學(xué)逃學(xué)。

3.個(gè)別寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象嚴(yán)峻。部分學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲狀況嚴(yán)峻。為有效地解決以上問題，使學(xué)風(fēng)建設(shè)真正為同學(xué)身心健康服務(wù)，準(zhǔn)時(shí)有效地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)迫在眉睫。

三．主要措施

1.思想總結(jié)

以班規(guī)建設(shè)完美為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持管理與教導(dǎo)相結(jié)合，樂觀營(yíng)造了良好的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，全面提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2.工作總結(jié)

（1）通過加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生們普遍達(dá)到了學(xué)習(xí)目的越發(fā)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度顯然改變，學(xué)習(xí)動(dòng)力顯然增加，學(xué)習(xí)樂觀性顯然提高，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本改變，學(xué)習(xí)成果顯然長(zhǎng)進(jìn)，實(shí)踐能力顯然提高。

（2）通過加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，協(xié)助同學(xué)樹立了誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念和自覺遵守小學(xué)學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律的良好習(xí)慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，；杜絕抄襲作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告和考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律，按時(shí)作息，樂觀趕緊早晚自習(xí)和其它課余時(shí)光的學(xué)習(xí)，增加自我約束，促進(jìn)了學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

四.學(xué)習(xí)制度

1.活動(dòng)制度：

基本要求：極力相應(yīng)院里號(hào)召，凡院里要求開展的活動(dòng)需有前期策劃，專項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)該方面工作的班干部完成，大型活動(dòng)由班長(zhǎng)或支書主持，班干部協(xié)調(diào)完成。額外要求：年級(jí)干部需充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與職權(quán)，主動(dòng)地開展年級(jí)活動(dòng)，豐盛學(xué)生們課外生活，制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們更多的互相了解，增進(jìn)友情，加強(qiáng)年級(jí)凝結(jié)力。在年級(jí)活動(dòng)中班長(zhǎng)支書要承擔(dān)中堅(jiān)，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人。必需全面考慮活動(dòng)的意義及可行性，從而推斷和打算該活動(dòng)能不能舉行。至于活動(dòng)詳細(xì)操作人應(yīng)是負(fù)責(zé)該部分的班干部。

2.財(cái)務(wù)制度：

管理年級(jí)財(cái)務(wù)是班生活委員的職責(zé)。生活委員須登記每筆開銷，做成帳簿。讓學(xué)生們有據(jù)可查。不能記得含糊，須詳細(xì)到每小物件價(jià)格。

3.寢室文明：

寢室是學(xué)生們共同的家，惟獨(dú)各個(gè)寢室和睦，年級(jí)才干和睦，所以我班以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，努力創(chuàng)建和睦寢室。希翼大家嚴(yán)格遵守寢室公約，共建和睦寢室。以下是寢室公約：

(1)寢室全體學(xué)生應(yīng)共同商議確定各學(xué)生個(gè)人空間。確定公共物品的擺放方式。每學(xué)期開學(xué)初需對(duì)寢室舉行全面的大掃除。以后每周一收拾，每月一次大掃除。（此非硬性規(guī)定，各寢室人員都應(yīng)主動(dòng)的搞好寢室衛(wèi)生）。

(2)、不得擅自動(dòng)用他人物品。即在未經(jīng)物主同意前不得使用他人物品。如有特別狀況：如對(duì)該物品有急用，而物主不在，在不傷害他人利益的狀況下可以使用，但使用人一旦見到物主需說明狀況。

(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有矛盾的狀況下，矛盾當(dāng)事人應(yīng)互相體諒，各做讓步，消退沖突。在浮現(xiàn)矛盾的狀況下，寢室其他成員不得袖手旁觀，須上前勸解，共建溫馨寢室。

(4)、當(dāng)寢室受到外來?yè)p害時(shí)，如有小偷強(qiáng)盜進(jìn)入寢室，寢室全部成員必需緊緊團(tuán)結(jié)一心，共同對(duì)敵。

(5)、不得在寢室中宣揚(yáng)不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀。但碰到困難時(shí)挫折時(shí)的傾訴不算宣揚(yáng)不良思想。

(6)、寢室學(xué)生應(yīng)常?；ハ鄿贤ǎハ嗔私?。在寢室學(xué)生有困難的狀況下，其他學(xué)生應(yīng)懇切的上前關(guān)懷，寬慰。協(xié)助學(xué)生解決問題。

(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請(qǐng)不要使用大功率電器。

五、開展思想教導(dǎo)

1、緊跟時(shí)代脈搏，提升年級(jí)成員思想認(rèn)知

2、主題班會(huì)

為響應(yīng)校黨委、校團(tuán)委的號(hào)召，傳達(dá)校、院領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，我班樂觀召開班會(huì)，爭(zhēng)取在第一時(shí)光將精神傳達(dá)到每個(gè)同學(xué)。針對(duì)不同性質(zhì)和主題的班會(huì)，我們有嚴(yán)明的制度。

（1）定期召開班委會(huì)，總結(jié)前期工作、并研究新的工作方案。

（2）自主擬定主題，召開主題班會(huì)。這是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)未明文要求的狀況下，我班自主進(jìn)行的班會(huì)，目的是提高學(xué)生們的思想熟悉。

3、節(jié)日里進(jìn)行的年級(jí)活動(dòng)

中國(guó)是禮儀之邦，在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，年級(jí)舉辦活動(dòng)一來可以讓學(xué)生們從緊急的學(xué)習(xí)生活中走出來，放松身心；二來可以提高年級(jí)的凝結(jié)力與年級(jí)的活力。

以就上是我們xx班學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)計(jì)劃的主要內(nèi)容

教師與同學(xué)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)問的制造者和傳揚(yáng)者，而同學(xué)不僅要獵取學(xué)問，而且還要制造性地傳遞學(xué)問。師生間學(xué)術(shù)薪火的傳承，并不僅僅在學(xué)問的層面，還在于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求真求知的道德感和責(zé)任感的傳承，這種傳承，正是班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成并且世代相傳的一個(gè)基礎(chǔ)。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃3

一、活動(dòng)主題：

建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

二、舉辦單位：**計(jì)算機(jī)級(jí)隊(duì)

三、舉辦范圍：**計(jì)算機(jī)1，2，3班

四、舉辦目的：為提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂觀性，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，豐盛學(xué)生的課余生活，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

五、活動(dòng)詳細(xì)如下：

1、活動(dòng)時(shí)光：20xx年11月下旬

2、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

3、活動(dòng)程序：

（1）.開場(chǎng)表演

（2）.競(jìng)賽開頭

（3）.宣布競(jìng)賽規(guī)章

（4）.介紹評(píng)委：輔導(dǎo)老師，各班導(dǎo)師

（5）.比賽開頭

（6）.主持人公布各隊(duì)得分狀況

（7）.競(jìng)賽結(jié)束

（8）.頒獎(jiǎng)儀式

4、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）話劇競(jìng)賽：

以年級(jí)為單位表演一場(chǎng)話劇，要求內(nèi)容樂觀向上，能夠反映當(dāng)代高校生生活。能順當(dāng)，流暢地完成囫圇劇本地內(nèi)容，表演豐盛，演員表演自然大方。演出的道具，服裝，音樂搭配突出，能表現(xiàn)出角色性格。

（2）電影配音：

首先放映所需配音電影的原片段，然后每個(gè)年級(jí)分離派出代表對(duì)電影中的角色舉行配音，要求語(yǔ)言幽默，能夠凸顯出影片中人物的性格特征。電影片段有主辦方負(fù)責(zé)。

（3）愛笑會(huì)議室：

每個(gè)年級(jí)派出代表作為愛笑會(huì)議室的觀眾，由級(jí)隊(duì)學(xué)生擔(dān)任愛笑會(huì)議室的演員表演各種節(jié)目，每班代表每笑一次就在身上貼一張笑臉，最后統(tǒng)計(jì)每班代表身上笑臉數(shù)。

（4）畫圖猜人：

每班派出代表上臺(tái)抽簽作畫，簽內(nèi)容為本班學(xué)生名字，按照印象在黑板畫出此學(xué)生特征，由本班其他學(xué)生猜出所畫學(xué)生。

5、活動(dòng)規(guī)章：

第一環(huán)節(jié)，由教師對(duì)各班學(xué)生的表演狀況舉行打分，每班滿分25分。

其次環(huán)節(jié)，由各班班委組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)各班此環(huán)節(jié)中的表演舉行打分，每班滿分25分。

第三環(huán)節(jié)，提前為每班代表預(yù)備25張笑臉，貼上一張即減去一分，滿分25分。

第四環(huán)節(jié)，給每班代表1分鐘描繪時(shí)光，1分鐘后本班學(xué)生可以開頭猜人，每猜錯(cuò)一次扣2分，滿分25分。

活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各班四個(gè)環(huán)節(jié)總分，打算出此次活動(dòng)的一，二，三名。第一環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳演員獎(jiǎng)3名，其次環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)3名，第三環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)3名，第四環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳描繪獎(jiǎng)1名，按照總體競(jìng)賽過程還將評(píng)出最佳配角獎(jiǎng)，最佳龍?zhí)转?jiǎng)，最佳笑點(diǎn)獎(jiǎng)，最佳觀眾獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃4

為了在學(xué)院其次屆“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)中發(fā)覺、宣揚(yáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，發(fā)揮典型示范和激勵(lì)引導(dǎo)作用，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)健康向上的校內(nèi)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)和睦校內(nèi)建設(shè)，按照《<關(guān)于開展其次屆校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，創(chuàng)建文明和睦校內(nèi)的通知》（茂職院【20xx】67號(hào)）精神，在各系、各班及全體高校生中開展創(chuàng)建“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”（以系為單位）、“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)年級(jí)”及“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選對(duì)象：各系、各年級(jí)、全體高校生

二、評(píng)選時(shí)光：20xx年4月1日-4月7日

三、評(píng)選方法

（一）校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位評(píng)選內(nèi)容（總分100分）

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制度落實(shí)到位。各系領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)把創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)活動(dòng)作為促進(jìn)和睦校內(nèi)建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，有討論，有布署，有檢查，有評(píng)選，常常深化第一線，了解狀況，解決問題，在樂觀貫徹落實(shí)學(xué)院有關(guān)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)要求的同時(shí)，結(jié)合本系的特點(diǎn)，樂觀探討制定本系的管理方法及相關(guān)規(guī)定（該項(xiàng)將結(jié)合各系制定的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃及各項(xiàng)總結(jié)舉行綜合評(píng)分）。（20分）

2、在學(xué)院“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”特殊督察組的各項(xiàng)抽查評(píng)選中總體成果名列前茅。（50分）

3、同學(xué)宿舍衛(wèi)生環(huán)境良好，在“文明宿舍”評(píng)選中總體平均成果名列前茅。（30分）

（二）校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)年級(jí)評(píng)選內(nèi)容（100分）

1、年級(jí)有詳細(xì)的促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法，仔細(xì)開展創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和文明宿舍活動(dòng)，并取得顯然的實(shí)際效果。（30分）

2、在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在學(xué)院“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”特殊督察組的各項(xiàng)抽查評(píng)選中名列前茅。（50分）

3、同學(xué)宿舍衛(wèi)生環(huán)境良好，在學(xué)院文明宿舍檢查評(píng)選中名列前茅。（20分）

（三）校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人

1、在學(xué)習(xí)、生活、工作各方面起到先鋒模范作用，為校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校內(nèi)精神文明建設(shè)等方面做出了樂觀貢獻(xiàn)；

2、所在年級(jí)、宿舍在系“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”督導(dǎo)隊(duì)或?qū)W院“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”特殊督察組的各項(xiàng)抽查評(píng)選中名列前茅；

3、同等條件下，所在班獲“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)年級(jí)”稱號(hào)或所在宿舍獲“文明宿舍”稱號(hào)者優(yōu)先。

四、組織評(píng)選

各系于4月7日之前將創(chuàng)建“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)年級(jí)”、“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”活動(dòng)總結(jié)書面報(bào)告（個(gè)人先進(jìn)事跡書面報(bào)告）及相關(guān)圖片、音像材料報(bào)送同學(xué)處，由同學(xué)處組織舉行評(píng)選。

五、表彰嘉獎(jiǎng)方法

1、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位：2個(gè)，頒發(fā)錦旗、獎(jiǎng)金。

2、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)年級(jí)：15個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金。

3、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)樂觀分子：35名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃5

學(xué)風(fēng)是同學(xué)思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，是同學(xué)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)的建設(shè)是大學(xué)校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為剛剛升入高校的大一新生，更應(yīng)當(dāng)有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素養(yǎng)的人才，xx學(xué)院20xx級(jí)xx班結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)浮現(xiàn)的學(xué)習(xí)懈怠等狀況，特此制定本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

一、總體目標(biāo)

樂觀營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、良好的.專業(yè)技能和明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)親愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。為學(xué)生們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日形成年級(jí)長(zhǎng)久有效的學(xué)習(xí)氛圍。

二、指導(dǎo)思想

以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓同學(xué)自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生們的成果為重點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成深厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

三、活動(dòng)計(jì)劃

1）常規(guī)工作

①學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深化動(dòng)員，開一班會(huì)。

②征集活動(dòng)：可稱贊的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁年級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性看法。

③座談會(huì)：同學(xué)與專業(yè)教師座談會(huì)

④督導(dǎo)制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課教師舉行充分溝通互通信息形成合力，督查學(xué)風(fēng)建設(shè)。

⑤設(shè)立年級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)為信息員，準(zhǔn)時(shí)傳遞同學(xué)動(dòng)態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)訂正違紀(jì)現(xiàn)象。

2）團(tuán)支部工作

①專題組織生活

以團(tuán)員先進(jìn)性教導(dǎo)為契機(jī)，體現(xiàn)先進(jìn)性教導(dǎo)成績(jī)，促進(jìn)我校當(dāng)前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的組織生活。

②團(tuán)員示范月活動(dòng)

團(tuán)員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)刻充分發(fā)揮好團(tuán)員的先鋒模范作用。要求帶動(dòng)一個(gè)寢室，樹立優(yōu)秀的班風(fēng)，并舉行調(diào)查反饋。

③同學(xué)黨員文明督導(dǎo)隊(duì)

由年級(jí)黨員組成，天天對(duì)晨讀、出勤、晚自習(xí)等狀況舉行監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象舉行準(zhǔn)時(shí)的指正。每周對(duì)年級(jí)的不良現(xiàn)象舉行匯總公布。

④“模范團(tuán)員”評(píng)比活動(dòng)。

在全班范圍內(nèi)評(píng)比身邊的好團(tuán)員，樹立德智體全方面進(jìn)展的優(yōu)秀典型，各寢室評(píng)比1名，舉行材料收集后舉行展出。

3）個(gè)人規(guī)劃

年級(jí)全部成員按照個(gè)人狀況制定一個(gè)適合自己的高校規(guī)劃，以書面形式上交班主任。班主任批閱后給出相應(yīng)的建議和看法，促使學(xué)生們都能夠度過一個(gè)充實(shí)的高校生活。

四、活動(dòng)要求

1、年級(jí)全部成員要嚴(yán)格遵守該方案，樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)。

2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，必需以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項(xiàng)活動(dòng)中。

3、黨員、團(tuán)員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時(shí)要宣揚(yáng)、組織、帶領(lǐng)好一般學(xué)生，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)黨員、團(tuán)員的先進(jìn)性。

1．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

學(xué)風(fēng)建設(shè)是年級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)年級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高同學(xué)整體素養(yǎng)的前提和保證。加強(qiáng)年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的年級(jí)干部隊(duì)伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成果好、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任干部。班干部作為年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)隨意識(shí)，端正服務(wù)意識(shí)，自學(xué)成為年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。第二，要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)樂觀組織學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生對(duì)其舉行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生的共同努力、共同長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)要抓好年級(jí)的課堂考勤工作，對(duì)于愛曠課的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)催促其去上課，須要時(shí)要向班主任準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)樂觀組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，年級(jí)比賽、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、englishparty等都是很好挑選。加強(qiáng)年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的措施還有無數(shù)，因班而異，不同年級(jí)間可以互相溝通，互相借鑒。學(xué)風(fēng)建設(shè)是小學(xué)生存的核心，進(jìn)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)，作為小學(xué)最基本的單位年級(jí)，其班風(fēng)直接影響著小學(xué)的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最顯然的要數(shù)學(xué)風(fēng)。年級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)年級(jí)在長(zhǎng)久存在和進(jìn)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素養(yǎng)好壞的重要特征。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的年級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面進(jìn)展，而各方面的進(jìn)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的年級(jí)，狀況就恰恰相反，在這樣的年級(jí)里，多數(shù)同學(xué)平時(shí)最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì)均無太大意義和作用的東西。在這樣的年級(jí)，即使是一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也常會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(zhǎng)久下去，成果絕對(duì)要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。終于，囫圇年級(jí)也必將變成一盤散沙，也就不行能取得什么大的成果。鑒于此，加大年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。從以下幾點(diǎn)著手：

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范

3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)

4、精確?????的自身定位

5、集體活動(dòng)交流溝通

總而言之，年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為小學(xué)自身建設(shè)的一個(gè)很重要的方面，直接影響到同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，影響到小學(xué)所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，終于將影響到小學(xué)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力、所以學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱難性和緊迫性，還具有長(zhǎng)久性。而小學(xué)的教導(dǎo)管理活動(dòng)都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，惟獨(dú)存在于班集體之內(nèi)的廣闊同學(xué)樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)長(zhǎng)進(jìn)、健康向上的良好班風(fēng)，小學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)才干更上一個(gè)新臺(tái)階。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃6

一、實(shí)施目的

樂觀營(yíng)造“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新”的良好年級(jí)氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問，樂觀向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，著力消退同學(xué)中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、應(yīng)著力消退的不良現(xiàn)象

１、年級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室中午、課間和其他歇息時(shí)光，同學(xué)喜愛?瘋打吵鬧，聲音嘈雜。２、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無精神；中午作業(yè)時(shí)光及自習(xí)課，不能自主支配學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜愛?講小話；學(xué)習(xí)有疑問，不是樂觀請(qǐng)教教師、學(xué)生，而是任憑放過。

３、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責(zé)，不按時(shí)完成，不自立完成；學(xué)習(xí)全憑愛好，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成果波動(dòng)大。

４、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。自習(xí)時(shí)光無教師在與有教師在兩個(gè)樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)光，一有空閑就聊天說地。

５、學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，成天埋怨，怨天尤人；成果下滑卻不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)心情，或妒嫉他人，或煩躁擔(dān)心。

６、同學(xué)進(jìn)取意識(shí)差。不聽從年級(jí)管理，不接受教師教導(dǎo)；學(xué)習(xí)無目標(biāo)，成天無所事事；無文明習(xí)慣，常常處處游逛，違紀(jì)次數(shù)多。

三、工作措施

（（二）年級(jí)管理

１、強(qiáng)化正面引導(dǎo)。

（1）利用班團(tuán)活動(dòng)和夕會(huì)，適時(shí)對(duì)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教導(dǎo)，有效培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上、健康積極的心理。

（2）對(duì)年級(jí)和同學(xué)采取目標(biāo)管理，引導(dǎo)同學(xué)制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。

（3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)覺本班在學(xué)習(xí)上的典型人物，利用小學(xué)或年級(jí)集體活動(dòng)，制造時(shí)機(jī)讓其現(xiàn)身說法，便于同學(xué)借鑒仿照。

（4）加強(qiáng)個(gè)別溝通。班主任常常跟蹤調(diào)查同學(xué)學(xué)科進(jìn)展情況，定期召開小型座談會(huì)，常常與同學(xué)個(gè)別談心，協(xié)助有懷疑的同學(xué)尋覓對(duì)策，有效緩解同學(xué)心理壓力，增進(jìn)師生感情。２、營(yíng)造年級(jí)氛圍。

（1）多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)欲望，形成比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，如開展學(xué)習(xí)對(duì)手賽、開展小組挑應(yīng)戰(zhàn)、開展男女生學(xué)習(xí)大比賽等。

（2）開展“一幫一”互助活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)愛好小組活動(dòng)，在年級(jí)中營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)年級(jí)凝結(jié)力。

（3）注意教室文化氛圍建設(shè)，如開拓“學(xué)習(xí)角”，展示同學(xué)優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡(jiǎn)潔、有力的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，振作同學(xué)精神。

（4）注重培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。充分利用小學(xué)大型活動(dòng)和其他契機(jī)，增進(jìn)同學(xué)的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

３、強(qiáng)化紀(jì)律管理。

（1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，準(zhǔn)時(shí)記錄年級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，并準(zhǔn)時(shí)處理。

（2）加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營(yíng)造寧?kù)o舒服的教室環(huán)境。

（3）加強(qiáng)年級(jí)日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教導(dǎo)。

（4）班主任加強(qiáng)盯班，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正。

４、加強(qiáng)辦法指導(dǎo)。

（1）適時(shí)召開主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)習(xí)慣教導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)。

（2）不學(xué)生生，分類要求，分類指導(dǎo)。對(duì)男生重點(diǎn)加強(qiáng)文科學(xué)問記憶和收拾歸納辦法的指導(dǎo)，對(duì)女生重點(diǎn)培養(yǎng)理科學(xué)問的系統(tǒng)歸類能力，同時(shí)加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。

（3）加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自學(xué)辦法和科學(xué)利用時(shí)光的指導(dǎo)。

５、發(fā)揮骨干作用。

（1）加強(qiáng)對(duì)班干部的工作指導(dǎo)，教給他們工作的辦法，并在年級(jí)管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。

（2）有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習(xí)上的示范作用，指導(dǎo)他們協(xié)作科任老師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預(yù)習(xí)關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。

（3）充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責(zé)、有表現(xiàn)。

６、加強(qiáng)調(diào)查反饋。

（1）建立同學(xué)成果動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡狀況，每次考后準(zhǔn)時(shí)分析，并反饋給科任老師和同學(xué)，使他們有緊迫感。

（2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由同學(xué)干部對(duì)年級(jí)學(xué)習(xí)情況舉行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)，讓同學(xué)明了自己的學(xué)習(xí)情況，便于準(zhǔn)時(shí)自我調(diào)節(jié)。

（3）定期召開科任老師會(huì)，常常與科任老師個(gè)別溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)是這個(gè)年級(jí)全部成員素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到了年級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)和全部年級(jí)成員的個(gè)人進(jìn)展，是年級(jí)建設(shè)的根基。

年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃7

毋庸置疑，學(xué)習(xí)永久是我們同學(xué)的中心任務(wù)，高校生也不例外。而年級(jí)，作為我們自我教導(dǎo)，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設(shè)便有其舉足輕重的地位。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)打算著囫圇年級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位同學(xué)深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多同學(xué)深受其害。

作為小學(xué)最基本的單位年級(jí)，其班風(fēng)直接影響著小學(xué)的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最顯然的要數(shù)學(xué)風(fēng)。年級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)年級(jí)在長(zhǎng)久存在和進(jìn)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素養(yǎng)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的年級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面進(jìn)展，而各方面的進(jìn)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的年級(jí)，狀況就恰恰相反，在這樣的年級(jí)里，多數(shù)同學(xué)平時(shí)最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì)均無太大意義和作用的東西。在這樣的年級(jí)，即使是一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也常會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(zhǎng)久下去，成果絕對(duì)要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。終于，囫圇年級(jí)也必將變成一盤散沙，也就不行能取得什么大的成果。

鑒于年級(jí)風(fēng)氣對(duì)我們班集體及各成員的重大影響，我們應(yīng)加大對(duì)年級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我們認(rèn)為我們可以從以下幾點(diǎn)著手。

一、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的迫切需要

自從進(jìn)入高校后，我們站在了一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)，進(jìn)入了一個(gè)新的比較體系。這既給班里各項(xiàng)工作注入了強(qiáng)大的推進(jìn)力，也讓年級(jí)感到了更為真實(shí)的，而且是延續(xù)不斷的壓力。要想立于不敗之地，并且把年級(jí)越做越強(qiáng)，我們必需在各個(gè)方面、各項(xiàng)工作中，定出更高的目標(biāo)和要求，尤其是在學(xué)習(xí)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要看到不足，要仔細(xì)查找存在的問題。目前在學(xué)風(fēng)建設(shè)中還存在一些值得重視的問題，有些學(xué)生在思想上還未意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在自己的行動(dòng)上沒有體現(xiàn)出學(xué)的動(dòng)力來，有的不遵守小學(xué)和班里制度，上課遲到，作業(yè)不做，少數(shù)學(xué)生對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，浮現(xiàn)了驕、懶等不良苗頭。作為同學(xué)最重要的是學(xué)習(xí)，大家略微留心一下，自習(xí)室的使用狀況便可以看出，在每學(xué)期的上半學(xué)期，上自習(xí)的人了了無幾，而到期終考試期間自習(xí)室卻每天爆滿。雖然曾經(jīng)一度通行的“60分萬(wàn)歲！”的歲月已經(jīng)過去，但是能稱得上真正是來學(xué)習(xí)的人卻為數(shù)不多。

這些問題雖然是個(gè)別的、局部的，但是傷害了我們年級(jí)學(xué)風(fēng)的形象，也傷害了自己的個(gè)人形象，與教師的期望有較大的距離，從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的角度看，必需引起高度重視并徹底訂正。這是加強(qiáng)班里學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展的基本要求。

每年年初，新生入校時(shí)，他們的那種劇烈的求知欲，使得我們想起當(dāng)時(shí)的自己，為什么當(dāng)