結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)課件

95/951、你如何理解為人師表?

2、校長托付組織一次夏令營活動,你如何開展工作?

3、結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系?

4、一名班主任以嚴(yán)格治理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分生氣,在全班點名批判了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你如何看?

二組：

1、俗語講：家有半頭糧不小孩王，你什么緣故選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象如何看？你如何處理？

3、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你如何辦?

三組：

1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？

2、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對小孩的成長更有利？什么緣故？

3、現(xiàn)在的小孩越來越自私了，你認(rèn)為是如此嗎？什么緣故？

四組：

1、小皇帝讀書了，家庭中對小孩的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你如何看？

2、對小孩教育的分歧要讓小孩明白嗎？考%試大|你診斷如何樣化解這種矛盾和分歧的？

3、隨談你對兒童教育的見解？

五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意：

奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車

從創(chuàng)意的角度，能夠看到創(chuàng)意在企業(yè)的進(jìn)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要

1、請談?wù)勀闶侨绾慰创虒W(xué)創(chuàng)意？

2、你的一個專門好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而講你異想天開,你如何辦？

3、你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你如何處理？呃……

那就兩個問題吧：

作為一名教師，假設(shè)給你的工資低于一般水平，你如何看待？

作為一名教師，被分配到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你如何看待？1、道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有惡習(xí)，在學(xué)生面前樹立良好的形象：不講臟話粗話，對待學(xué)生一視同仁不能有勢利眼、對犯錯誤的學(xué)生要有耐心，要恩威并濟(jì)。等

2、夏令營的開展能夠借鑒學(xué)校往常的做法，加點新東西，就能夠，假如往常沒有開展過，就能夠照搬被人的做法，無妨，網(wǎng)上專門多，不需我贅述。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的有效途徑和方法，作為教師必須讀明白讀透教學(xué)改革的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程改革的思想用于與教學(xué)中，注意把握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及教學(xué)策略，具體表現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計中如何突破常規(guī)，以及認(rèn)真發(fā)揮課后反思的作用，等等。

4、這位班主任做法簡單粗暴，完全不明白心理學(xué)和教育學(xué)，這種情況在班上點名是最忌諱的，他應(yīng)該單獨找她談心以朋友的身份，談感情的稚嫩性等等，談戀愛對學(xué)習(xí)的阻礙，讓她慢慢的收攏感情，投入學(xué)習(xí)。

第二組

1、那是過去的講法，新時期教師的作用差不多得到了全社會的認(rèn)可，教師的地位也前所未有的提高，更重要的是，我熱愛教師職業(yè)，我能夠把自己的知識傳授給祖國的以后，這是一種歡樂和滿足。

2、不阻礙日常教學(xué)的前提下，假如是無償家教，我們給予應(yīng)該嘉獎，假如是義務(wù)教育時期的學(xué)生，還收了費(fèi)，我會跟這位老師做思想工作，讓他明白教師法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定，請他遵守，假如是非義務(wù)教育時期的學(xué)生，又是學(xué)生自愿找老師補(bǔ)課，我能夠不干預(yù)。假如盡管是非義務(wù)教育時期的，然而是授意學(xué)生來有償補(bǔ)課的，我會立即叫停。

3、服從分配，好好干，只要進(jìn)步確實是成績

三組

1、事實證明它反映出的弊端越來越明顯，有些所謂的貴族只是教學(xué)條件好，設(shè)施好而已，真正的好師資未必有，縱使有也只是停留的學(xué)科知識的傳授上，在思想品德，綜合素養(yǎng)等方面并沒有落實。

2、更傾向與優(yōu)越的，因為優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生能夠同意更多優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的同學(xué)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備，和全面進(jìn)展的空間。那些條件較差的學(xué)校，確實是死讀書，學(xué)生的全面素養(yǎng)專門難得以提高。假如不是講優(yōu)越的好，那國家還問什么要不停的撥款建設(shè)重點學(xué)校？（這句不能講哈）

四組：

3、是的，這與社會環(huán)境有關(guān)，獨生子女，讓他們嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心；激烈的社會競爭也導(dǎo)致人們以利益為驅(qū)使，你爭我奪，誰出線了，誰確實是優(yōu)勝者，這也難免造成了一定的自私心理。

1、教師應(yīng)跟家長交流，以專業(yè)的眼光談?wù)勛约旱囊庖?/p>

3、引導(dǎo)啟發(fā)，尊重個性，發(fā)揮特長

五組

1、教學(xué)創(chuàng)意是興奮劑，

2、分析下校長問什么如此講，假如是缺乏可行性，就放棄，假如僅僅是校長觀念上的落后，就自己接著

3、按中暑處理方法處理，讓班長組織同學(xué)休息，返回室內(nèi)。

假如情況嚴(yán)峻，立即叫搶救車，同事通知校長和家長。一、教育積存：1、請您至少寫出三個面對小學(xué)教育的專業(yè)書店、網(wǎng)站和雜志的名稱。2、請寫下您喜愛閱讀的書目，其中至少有三本教育類專著。3、假現(xiàn)在天請您介紹一本書給您的同伴，您會選擇哪本書？什么緣故？4、談?wù)勀愕奶亻L和愛好。二、教育感悟：作為一個教師，您認(rèn)為最重要的是什么？三、教育理解：檢閱臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣預(yù)備歡慶國慶節(jié)。在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。一些情況差不多商定，但是從大伙兒的表情能夠看出來，還有重要的情況需要商量，然而誰都不情愿第一個開口?！瓣犻L！”終于有一名隊員講話了，“還有一件特不棘手的事。游行檢閱時博萊克如何辦？”俱樂部里趕忙鴉雀無聲了。情況確實特不難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路?！皠袼蝗ィ俊薄耙话阉旁陉犖?？再不就把他藏在隊伍中間？但是跟他如何講呢？誰去跟他講呢？”隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！假如把博萊克放在隊伍第一排，讓大伙兒都能看到他，如何樣？他盡管腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”“太棒了！這才叫兒童隊呢！不的隊確信會艷羨我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員?！币粋€隊員大聲講。大伙兒臉上露出笑容，不由自主地鼓起掌來?！ü?jié)選自人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊）1、假如是那個兒童隊的帶隊老師，聽到小孩們的這番談話你想到什么？你是否打算講點什么？你會如何做？什么緣故？2、就那個故事談?wù)勀銓逃嘘P(guān)問題的理解。今天，勿蘭諦真像個狗一樣被逐出了。先生把《每月例話*青年鼓手》的草稿交付給卡隆的時候，勿蘭諦在地板上放起爆竹來，爆炸的聲音震動了全教室，仿佛槍聲，大伙兒大驚。先生也跳了起來：“勿蘭諦出去！”勿蘭諦笑著假裝不知。“出去！”先生反復(fù)地講?！安磺樵浮！蔽鹛m諦抵抗。先生大怒，趕到他座位旁，捉住他的臂，將他從座位里拖出。勿蘭諦咬牙抵抗，終于力氣敵只是先生，被先生從教室里拉到校長室去了。過了一會兒，先生獨自回到教室里，坐在位子上，兩手掩住頭臨時不響，看起來專門疲勞的模樣。那種苦悶的神氣，看了教人不忍。“做了三十年的教師，不料竟碰到如此的情況！”先生悲傷地講，把頭向左右搖。我們大伙兒靜默無語。先生的手還在發(fā)抖，額上直紋深得看起來是傷痕。大伙兒都不忍起來。這時洛西起立：“先生！請勿難過！我們都敬愛先生的。”先生聽講也平靜了下去，講：“上功課吧?！保ü?jié)選自《愛的教育》德.亞米契斯著）1、請評價這位老師。并講講您如何看待教育中關(guān)于懲處的問題？2、遇到此類狀況你會如何想如何做？什么緣故？四、學(xué)科考慮，請結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的差不多理念，談?wù)勀鷮λ鶓?yīng)聘學(xué)科的認(rèn)識和理解。五、有感而發(fā)：作為應(yīng)聘者相信您對實驗小學(xué)差不多有著一定的了解，請您寫一寫走進(jìn)實驗小學(xué)的所見和所思。題目自擬，篇幅不限。（應(yīng)聘英語學(xué)科的教師要求用英文表述，篇幅可簡短些。）（一）行為主義與外語教學(xué)1.聽講法（Audio-LingualMethod1）強(qiáng)調(diào)語言和口語訓(xùn)練，主張先聽講，后讀寫的教學(xué)順序（2）主張用模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)對話，用對話中的巨型來組織操練（3）要求在巨型教學(xué)的基礎(chǔ)上講授語法知識，通過大量機(jī)械重復(fù)的語言實踐活動從正面強(qiáng)化學(xué)生的正確反應(yīng)，以逐步培養(yǎng)學(xué)生用目標(biāo)語講，寫的語言適應(yīng)。2.全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse2）學(xué)生開始無需講什么，只有能聽明白教師指令并完成相應(yīng)任務(wù)即可。（3）如此的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可不能給學(xué)生太多壓力，他們能夠輕松愉快地體驗學(xué)習(xí)

（4）這種反復(fù)“刺激—反應(yīng)—強(qiáng)化”的過程實際上確實是把語言的使用和行動的反應(yīng)結(jié)合起來。

※優(yōu)勢:1.吸引學(xué)注意力，鼓舞學(xué)生參加活動，讓他們在時刻體驗中相似英語。

2.提供一個與學(xué)生實際生活相連的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在多種多樣的活動中，在循環(huán)反復(fù)的練習(xí)中學(xué)會英語。

（二）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論※強(qiáng)調(diào):1.學(xué)生個人進(jìn)展是教學(xué)的核心2.教師最重要的作用是激活學(xué)生的內(nèi)在知識系統(tǒng),并提供給學(xué)生一個可同時進(jìn)行探究的環(huán)境。3.教師要把學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，在其生長出新的知識經(jīng)驗。學(xué)生經(jīng)歷有什么特點？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗，易于理解的事物經(jīng)歷較快而且經(jīng)歷保持時刻也較長。一般來講，低年級小學(xué)生要緊采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采納意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也可不能進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷進(jìn)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來講，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依靠性也越來越小。老師可采納以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采納動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的能夠提高學(xué)生經(jīng)歷能力的方法；第三具體知識經(jīng)歷方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識經(jīng)歷的規(guī)律，關(guān)心學(xué)生找到快速經(jīng)歷的方法，是提高學(xué)生經(jīng)歷能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大伙兒參考。較形象的講,大部分學(xué)生內(nèi)存都專門大,但硬盤普遍不足,確實是講他們瞬間經(jīng)歷的能力是專門強(qiáng)的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.關(guān)于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生經(jīng)歷.只是最好最省力的方法是使自己的課生動有味,學(xué)生自然記得牢!一、動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)經(jīng)歷能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高經(jīng)歷能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高經(jīng)歷能力的關(guān)鍵你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？不同意，因為有些學(xué)生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒有不合格的小孩，只有不合格的父母。因為父母是小孩的第一任老師，他們的行為阻礙著小孩。同意,老師的態(tài)度和教學(xué)方法阻礙著學(xué)生,只要老師盡心盡力,那么學(xué)生會比現(xiàn)狀好得多不同意一樣的老師總有合格的學(xué)生也有特不差的學(xué)生本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不行的學(xué)生，只有可不能教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。如何組織與培養(yǎng)班集體？(1)應(yīng)有一個集體奮斗目標(biāo)(2)積極組織學(xué)生參于學(xué)校的各種豐富多彩的活動(3)實行民主治理(4)要注意強(qiáng)化感情(5)教師要真誠地愛學(xué)生(6)為學(xué)生搭建展示才華、增長才能的舞臺.在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的要緊集體環(huán)境。假如每個教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，加強(qiáng)了人集體，以后集體便成為專門大的教育力量。因此良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點看法。一、選擇起帶頭的班干部二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)三、提出班集體目標(biāo)四、開展經(jīng)常性的班級教育活動總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水，它能使一個班級爽朗向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。我個人的觀點是使得班級人人有事做,合理分配每個學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對那個班有感情.如何發(fā)覺“差生”身上的閃光點一般的差生都比較愛勞動！愛打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛講話的口才不錯，能夠表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫完作業(yè)，然后當(dāng)眾表揚(yáng)他，講他自己主動完成作業(yè)好。只要去找，總是會有專門多的，還能夠自己制造機(jī)會。差生動手能力強(qiáng)、爽朗、講義氣有的喜愛運(yùn)動（特不是男生，會打球）有的擅長做菜有的會畫畫有的喜愛做手工有的會搞笑有的會寫小講每個人都不一樣等等吧請講述一件最能讓你感動的師生情景？你贊成體罰嗎？不贊成，高中學(xué)生已是大半個成年人了，固“面子”專門重要，不容得被人當(dāng)眾“羞辱”。我認(rèn)為，有時能夠使用“冷暴力”，確實是“忽視”態(tài)度，學(xué)生一旦感到被忽視，內(nèi)心會比老師嚴(yán)行厲詞更難受，然后再教育指導(dǎo)；或課后私下聊，假如單對單的談天，講道理，效果會來得好，怎么講大部份紀(jì)律較差的學(xué)生都會講“義氣”的，他見你尊重他，他也會尊重你的。師生多點進(jìn)行心理溝通效果會好點你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操嘗教室等進(jìn)行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學(xué)生感受到成功的歡樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)的主人。挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。２．運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識若你新接一個班級，將如何建立一個班級的日常規(guī)章制度？如何與家長、學(xué)生建立關(guān)系？你如何促進(jìn)班級的凝聚力及共識？你如何處理班上的問題學(xué)生？“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心進(jìn)展時期，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。青年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以愛護(hù)。班主任不能因為小孩犯錯誤就把他當(dāng)作壞小孩。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。小孩的行為動機(jī)往往是純確實，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。小孩們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和關(guān)心，而絕不是粗暴的批判和懲處。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。你對中途輟學(xué)的學(xué)生輔導(dǎo)有何看法？你認(rèn)為高中時期的青青年有哪些特質(zhì)？一、小孩心理特征進(jìn)入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）時期的青年，生理上的發(fā)育差不多接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復(fù)雜的大千世界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依靠性強(qiáng)、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、躲避現(xiàn)實……他們也會因為軀體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和苦惱。假如得不到正確的引導(dǎo)，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能阻礙到成年以后的生活。那個時期的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時自我意識高度進(jìn)展，心理學(xué)上稱為自我意識進(jìn)展的"突變期"。他們對自已的軀體特征和生理進(jìn)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識并體驗到自己的內(nèi)在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的進(jìn)展和成長問題，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題。你贊成按能力分班嗎？假如能夠按照你的意思去做，你會如何改變那個學(xué)校？對你而言，一個理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮北京大學(xué):愛國進(jìn)步民主科學(xué)清華大學(xué):自強(qiáng)不息,厚德載物浙江大學(xué):求是創(chuàng)新你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平常你是如何樣備課的？備課是教師的一項差不多功。我認(rèn)為不管是哪門學(xué)科，教師真剛要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行制造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的差不多要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用面試問題一：你覺得如何樣上好第一節(jié)課？一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。如何樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。新課教師一亮相，幾十眼睛睛就會從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會阻礙教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太鮮艷，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象．2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，常常保持輕松舒服的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課過程中、教師可采納環(huán)視和凝視相結(jié)合的方法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注重自己，因而能用心聽課；凝視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批判，又不損害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，阻礙其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“現(xiàn)在無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)懷、愛護(hù)、指導(dǎo)、關(guān)心。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的那個心理特征．及時把自己關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生、樂于關(guān)心學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，要緊是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，如此有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程認(rèn)識、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，明白今后能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白什么緣故要學(xué)本課程。面試問題二：1.你的特長？1.教師那個職業(yè)有進(jìn)展前途嗎？教師是一門專門崇高和神圣的職業(yè)，因此是特不有前途的。并不是每個人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那兒更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師阻礙著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著以后的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會。2.假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？作為教師碰到這種情況千萬不急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認(rèn)為當(dāng)面不激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接阻礙到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。首先我會搞清晰什么緣故學(xué)生會有這種態(tài)度，是我的緣故依舊有什么誤會，其次不管是誰的緣故都要保持平復(fù)，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定，假如確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，然而學(xué)生能夠私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，因此才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待小孩，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的關(guān)心。3.你對學(xué)校有什么要求？首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生和教師在良好的環(huán)境中更好的進(jìn)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的全面進(jìn)展和個性進(jìn)展，最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機(jī)會。面試問題三：1.你覺得如何樣做才確實是優(yōu)秀的教師？第一條明確你自己的職業(yè)特點降低你對職業(yè)的期盼，如此你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二條永久不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一講，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。第三條不與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)依舊與大學(xué)的同學(xué)相比，能夠確信地講，你是比上不足，比下有余的。但你卻專門輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財寶比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。第四條不讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練認(rèn)識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。通過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種適應(yīng)性的拒絕。在那個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。第五條將教師視為你的終身職業(yè)第六條堅持閱讀第七條要學(xué)一點幽默第八條不要吝嗇欣賞的語言第九條學(xué)會操縱自己的情緒第十條做歡樂的教師2.你用什么方法讓不喜愛你的學(xué)生變的喜愛你？要讓學(xué)生喜愛你，應(yīng)該先讓學(xué)生感受到你專門喜愛他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特不是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜愛我。而且我有信心和每個學(xué)生成為好朋友?！?.你不喜愛什么樣的學(xué)生？每個學(xué)生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值。因此并沒有什么不喜愛的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。面試問題四：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是為了每一個學(xué)生的進(jìn)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師制造出班級氣氛、制造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念.2、你最尊敬的教育家是誰，什么緣故？我最崇拜的教育家是孔子緣故有二。其一、有教無類其二、因材施教3、你最欣賞的教學(xué)方法是什么？講授法盡管講授法也有專門多不足之處，講授法的長處是能在短時刻內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。關(guān)于小學(xué)生來講，讓他們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際，而講授法能夠再短時刻內(nèi)把握大量的知識。面試問題五：1、什么緣故學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科要緊有下列三大緣故：（一）教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師阻礙較大。有的學(xué)生可能是因為不喜愛某個老師而不喜愛這門課。（二）家庭阻礙。家庭特不的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。（三）學(xué)生緣故。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的緣故2、做好一個教師當(dāng)然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？職業(yè)道德素養(yǎng)一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學(xué)生。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。六、尊重家長。七、廉潔從教。八、為人師表3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？什么緣故？贊同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際動身，依照教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用海內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐面試問題六：1、學(xué)生經(jīng)歷有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？比較形象的講大部分學(xué)生內(nèi)存都專門大但硬盤普遍不足確實是講他們瞬間經(jīng)歷的能力是專門強(qiáng)的但隔天再提問有可能就什么都不記得了.關(guān)于這種情況老師應(yīng)該有足夠的耐心常常提醒學(xué)生經(jīng)歷.只是最好最省力的方法是使自己的課生動有味學(xué)生自然記得牢!一、動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)經(jīng)歷能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高經(jīng)歷能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高經(jīng)歷能力的要害2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平常你是如何樣備課的？活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又能夠讓教師有更多的時刻鉆研教材，設(shè)計更好的教法，可謂一舉兩得。以學(xué)生為本，采取以下三種措施備課a\轉(zhuǎn)變角色，預(yù)設(shè)教材b\因人施教，預(yù)設(shè)學(xué)案c\設(shè)計框架，預(yù)留空間3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不行的學(xué)生，只有可不能教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。面試問題七：1、你如何樣熟悉集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？能夠資源共享發(fā)揮大伙兒的智慧.統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進(jìn)度.使教學(xué)中的失誤降到最低.集體備課能夠降低老師的工作強(qiáng)度.大伙兒共同研究設(shè)計教學(xué)思路分析教學(xué)的重點難點.比起一個人來得更全面.在大伙兒集體備課的基礎(chǔ)上再依照自己的教學(xué)適應(yīng)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點是時刻占用較長.組織難度較大.2、教學(xué)是一門技術(shù)依舊一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ课腋矏壑v教育是一門技術(shù)含量專門高的藝術(shù).因為教育不是任何人都能夠做好的它有專門強(qiáng)的技術(shù)性但一個好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。我以為教學(xué)不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù).沒有技術(shù)如何去教學(xué),假如講教學(xué)中連教師都不明白的話,那就專門難教予學(xué)生了.另外教學(xué)更是一門藝術(shù),教學(xué)的藝術(shù)是一門專門大的學(xué)問,我想是不是要到高級\特級的部分教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢?我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)的藝術(shù).3、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、進(jìn)展的靈魂所在。專門簡樸地打個比方，假如一顆正在健壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您講會如何樣?以學(xué)生為本，事實上講的確實是傳承，接力棒需要有人接的，假如只有第一個，而沒有第二個，那會是如何樣？面試問題八：1、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的進(jìn)展[M].華東師范大學(xué)出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴小孩，你真行》高宇《賞識你的小孩》周宏2、激勵與批判差不多上一種教育手段，你傾向用那一種？善批判.有人講老師不應(yīng)批判學(xué)生會損害學(xué)生的自尊心.我們承諾學(xué)生犯錯誤誰又能不犯錯誤呢然而不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯誤.關(guān)于學(xué)生的錯誤我們有時能夠?qū)捜莸^對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學(xué)生的損害.批判教育是應(yīng)當(dāng)?shù)牡覀兘處熯€要注意方法不要損害學(xué)生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當(dāng)?shù)呐写龠M(jìn)學(xué)生的成長贏得學(xué)生的愛戴.3、主題班會有那些類型，你如何樣組織班會？通常我們把班會類型分為如此三種：固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢？應(yīng)在認(rèn)識、預(yù)備和實施上做好以下幾個方面的工作：一、提高對主題班會教育作用的認(rèn)識二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。三、主題班會的預(yù)備與組織1．設(shè)計可行的方案。2．預(yù)備相關(guān)的文字材料。3．預(yù)備實踐活動所需的器具。面試問題九：1、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？青青年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：1、性意識突然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青青年對性知識非凡感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和奇妙感與日俱增。2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性進(jìn)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。3、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判定和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“小孩氣”之間的矛盾等等。4、情感世界布滿風(fēng)暴經(jīng)常表現(xiàn)出稚嫩的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、興奮、喜悅、憤慨微妙地交錯在一起，組成一個強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種制造性活動，關(guān)于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。6、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己四周的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依靠性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。2、如何與不同類型的家長溝通，如何樣一種家校合作方式比較好？美國心理學(xué)家鮑倫德依照父母管教小孩在操縱.成熟要求.親子溝通和關(guān)愛方面程度的不同將父母分為三大類:1.專制型父母特點是管而不教嚴(yán)而不苛.他們對小孩特不嚴(yán)肅適應(yīng)于操縱小孩的行為和態(tài)度小孩只能夠無條件聽從.是非對錯全由父母講了算.小孩如有偏差就給處罰而且專門少解釋.如此管教下的小孩比較慎重然而容易可怕逆反心理重攻擊性強(qiáng)情緒不穩(wěn)定.父母與小孩在感情上也比較疏遠(yuǎn)小孩比較悲觀性格冷漠缺少熱情.2.放任型父母這型父母專門少對小孩提要求專門少對小孩有所限制.父母在小孩的能力培養(yǎng)上也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求.讓小孩隨意的進(jìn)展.如此成長起來的小孩看起來成熟得較晚他們自我操縱能力低專門難嚴(yán)格要求自己.3.權(quán)威型父母這型父母傾向于合理地引導(dǎo)小孩的認(rèn)知和行為對小孩的表現(xiàn)比較關(guān)注準(zhǔn)確及時而恰當(dāng)?shù)貙嵭斜頁P(yáng)或懲處.父母會在必要時給小孩定出合理的規(guī)則同時以身作則.注重與小孩的交流交換意見.如此小孩不僅與父母感情親熱而且是小孩的榜樣.在如此的父母培養(yǎng)下小孩不僅有自信.成熟.理性而且樂觀向上善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長的意識。其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚(yáng)后抑，讓家長的心理有一個適應(yīng)過程。家長的組成是特不復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類不、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在那個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。3、請講述一件最能讓你感動的師生情景？面試問題十：1、如何發(fā)覺“差生”身上的閃光點？讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是“差生”發(fā)覺自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的要害。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”查找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。2、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。因此，那個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并明白得如何樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他可不能體罰和欺侮學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生差不多上平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他明白得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。他明白得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生苦惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去關(guān)心他們。我認(rèn)為，一個制造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必確實是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有專門好的治理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成績。3、何謂“班級文化”，如何樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也確實是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探究未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。2、重視教室的布置。3、講究座位的排列。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給那個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計及其對學(xué)生進(jìn)展的阻礙2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生進(jìn)展的阻礙3、制度文化的建設(shè)及其對學(xué)生進(jìn)展的阻礙

面試問題十一：1、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)懷學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，因此你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，因此作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜愛你，接近你，同意你，在平常的班級日常治理中必須特不民主，否則讓學(xué)生感受你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠(yuǎn)之的。2、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，如何樣貫徹？德育原則之一。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依靠集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種阻礙稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的非凡作用為依據(jù)。集體關(guān)于培養(yǎng)人和關(guān)于人的精神上的進(jìn)展是重要的強(qiáng)有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面進(jìn)展其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和進(jìn)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關(guān)系。善于把集體教育同個不教育結(jié)合起來，使集體和個人在進(jìn)展中互相促進(jìn)。3、“學(xué)生自己治理自己”的觀點你贊同嗎？贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕那個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績專門差，教師要敢于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己治理自己，同時要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在那個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級那個小天地里干出一番“大”事業(yè)。面試問題十二：1、許多學(xué)校什么緣故強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，還有不的意義嗎？培養(yǎng)集體意識，防止學(xué)生攀比2、你最觀賞的班主任是那一種類型？每一位班主任都有自己獨到的教育治理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：1、母親型。這種班主任要緊靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。不管碰到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫確實是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。2、官員型。這種班主任要緊靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜愛板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊鐏硗碜?，不錯眼珠地死盯著小孩，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。因此各項工作井然有序，頗見成效。3、政治家型。這種班主任要緊靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會講哭了，一會又講笑了。假如你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，因此你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，因此我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。4、首領(lǐng)型。這種班主任要緊靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚攏體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往布滿生機(jī)。5、導(dǎo)師型。這種班主任要緊靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。如此，他們就能夠掙脫一些俗物，專門多情況只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有專門的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。6、科學(xué)家型。他們要緊靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對他們來講，學(xué)生不然而朋友，而且是研究對象。對他們來講，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來講，自身也是研究對象，他們專門注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路面試問題十三：1.講課和講課有什么區(qū)不，你是如何看？講課一般時刻是45鐘，需要學(xué)生的互動，講課的時刻一般在20分鐘左右，沒有學(xué)生的互動，要緊是你自己講講你的這節(jié)課是如何設(shè)計的，關(guān)鍵是你是如何樣解決教學(xué)重點和教學(xué)難點的，在你講課的時候運(yùn)用的什么教學(xué)方法，什么緣故要這么應(yīng)用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學(xué)實踐，講課測重理論方面。2、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？“失敗”確實是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要明白：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“逆境是對原則的考驗.沒有它一個人難以明白自己是否真誠?！保ǚ茽柖。?、你教的學(xué)生專門任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？現(xiàn)在，有許多小孩厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是小孩認(rèn)識世界的差不多途徑，而追求歡樂又是小孩的天性。假如小孩因為求知而被剝奪了歡樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變小孩厭學(xué)的情緒，首先要弄清小孩產(chǎn)生厭學(xué)情緒的緣故，然后才能對癥下藥，讓小孩歡樂學(xué)習(xí)。小孩產(chǎn)生厭學(xué)情緒的緣故要緊有以下幾點：（1）父母的期望值過高，為了小孩，家長能夠放棄自己的事業(yè)，雙休日能夠不休息，為小孩輔導(dǎo)，陪小孩練琴、學(xué)畫，小孩的心理、軀體上的壓力大大增加。（2）父母陪讀，造成小孩缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的歡樂。（3）家長對小孩學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在改日而不是今天。常對小孩講：“你不行好學(xué)習(xí)，今后就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強(qiáng)烈。如此，小孩體驗不到獵取知識本身的歡樂，而只注重不人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。小孩對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。（4）小孩可不能學(xué)習(xí)?？刹荒軐W(xué)習(xí)的小孩學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些小孩往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。由于小孩可不能學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有幾種緣故確實是：1、不喜愛呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。2、在開始學(xué)的時候沒入門，關(guān)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。3、因為不自信，“反正不人講我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不行”，因此關(guān)于學(xué)習(xí)有一種自然的抵抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。4、學(xué)習(xí)適應(yīng)的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。5、也有的小孩在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批判，或是周圍同學(xué)的阻礙等。面對小孩的厭學(xué)，在弄清要緊緣故之后，家長們該如何讓小孩歡樂學(xué)習(xí)呢？家長要學(xué)會細(xì)心的觀看和了解小孩，善于發(fā)覺小孩在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)覺小孩的長處然后有針對性地采取措施，比如鼓舞他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動，參加競賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個小孩都不希望比不人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不明白從哪入手找不到學(xué)習(xí)的入口。（1）要讓小孩體驗到成功的歡樂。小孩專門在意不人對自己的評價，他是按照不人的評價去認(rèn)識自己的。假如不人講他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的小孩體驗不到成功的歡樂，也就不去努力了。關(guān)于一個從未完成過作業(yè)的小孩，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。假如小孩的學(xué)習(xí)不行，不要將失敗的緣故歸為小孩不聰慧，家長能夠從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去查找緣故，千萬不要講他笨，讓他自暴自棄。（2）鼓舞小孩自我激勵。假如小孩能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能幸免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要關(guān)心小孩樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓小孩學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己講一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓小孩在行動中掙脫消極情緒。假如小孩因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴小孩采取什么樣的行動來消除這種情緒。（3）指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)小孩時，不要代替小孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成小孩的依靠心理和遇事退縮的適應(yīng)。要教給小孩獲得知識的方法，如教小孩如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。假如小孩在學(xué)習(xí)過程中可不能選擇重要的內(nèi)容，家長能夠有意識地在每周給小孩兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了小孩對知識的理解，又能體現(xiàn)小孩的制造性?？傊?，要讓小孩從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點。面試問題十四：1、外國的一個教育家講過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種講法你如何看？隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展人們越來越蘇醒地認(rèn)識到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財寶的過程離開了學(xué)生自身如此一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸差不多上徒勞的2、做班主任吃虧嗎？魏老師講做老師不做班主任那真是吃了大虧，我特不贊同魏老師的觀點，這句話真是講到我的心坎里去了事實上依照我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來講我覺得做班主任依舊比較合算的我的方法有以下幾點：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)治理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好總管，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來講可能學(xué)習(xí)的時刻相對較少。然而從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的治理水平。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積存經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任進(jìn)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同小孩們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和歡樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。因此講，做班主任盡管辛勞，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。3教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你什么緣故選擇教師那個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，盡管我從教差不多有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，因此我要報考教師那個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我特不了解那個職業(yè)，也特不熱愛那個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在那個地點有著可愛的小孩，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財寶的富有和靈魂的幸福，我想我會堅決果斷地選擇后者，這可能確實是我選擇教師那個職業(yè)的全然緣故吧！面試問題十五：1、你的一位成績專門好的學(xué)生考試成績不理想，他難過地哭了，作為教師的你會如何辦？我的答案：首先確信他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的緣故，教師再依照他近段時刻的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。假如是知識不理解，就即刻補(bǔ)上；假如是外界緣故，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了如此一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假如你是那位教師，你會如何樣處理這一“突發(fā)事件”？我的答案：首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、制造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。因此做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師能夠問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?假如同意，那有沒有更好的方法？3、您認(rèn)為教師的獎金差不越大越好，依舊差不越小起好？什么緣故？我的答案：適中、恰到好處的評獎金。假如獎金差不太大，優(yōu)勢是：能夠讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能專門好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身專門有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時刻強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這將會違反新課程的倡導(dǎo)。假如獎金差不太小，優(yōu)點是：教師可不能覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。面試問題十六：1、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己今后能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分不做出評價。我的答案：前者評價不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認(rèn)為小丑確實是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓舞了學(xué)生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。2、我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了如此一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種講法有什么不同？假如你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的講法，如何往返答那個問題？我的答案：這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主體確實是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。3、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。假如有必要，請你按照自己的方法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。我的答案:學(xué)生不停的需要水，教師就應(yīng)該是個水龍頭，要讓學(xué)生隨時喝到水。面試問題十七：1、曾子曾講：“吾日三省吾身。”我校一位老師天天睡覺前都要問自己如此三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。我的答案：這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實自己的方法，但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實自己，更應(yīng)該充實學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎？你教的學(xué)生理解了嗎？理解了多少呢？達(dá)到課程目標(biāo)了嗎？2、一位老師布置了如此一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膬?nèi)心話。一個小孩的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。那個學(xué)生寫的文章專門打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？我的答案：關(guān)于如此的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，欣賞他：1、欣賞他的文筆，2、欣賞他的勇氣，3、欣賞他的努力，告訴他，他確實是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不情愿拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。假如情況差不多發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉。其次再欣賞他，告訴他他是學(xué)生們的榜樣，自己只是專門觀賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。3、你在上課時，發(fā)覺一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會如何處理？什么緣故？我的答案：講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，假如沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話面試問題十八：1給學(xué)生一杯水老師要有一桶水.請你談?wù)効捶?自己往常學(xué)的時候只要內(nèi)心明白、會做了就好，教不人的時候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識點，以及那個知識點的衍生都要了解。特不是知識點的衍生知識，就仿佛9宮格，自己學(xué)的時候只要明白中間這格，教不人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。教育學(xué)家曾講：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”我們是人民教師，我們肩負(fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價值規(guī)律的歷史重任。但在那個信息化飛速進(jìn)展的時代，知識、技術(shù)的更新可謂是一日一個樣。教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生會“吃”不飽?！耙煌八钡睦砟睿蠼處熣莆崭喔赂畹闹R，這是無庸置疑的。然而，假如我們用新課程的理念來觀照，就會發(fā)覺，它含著濃厚的傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的觀念。講到底，它逃不脫“學(xué)生只能成為等待裝盛的容器”的前提。我們教育的全然目標(biāo)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“教是為了不教”，而硬要以教師的“一桶水”給學(xué)生“一杯水”，這不是講學(xué)生永久都翻不出“掌心”嗎？教師不是永久都可高高凌駕于學(xué)生之上嗎？如此的教育，也仍然只是停留在一種“傳授”、一種“灌輸”的狀態(tài)，與新課程的理念是格格不入的。在教育過程中，教師的主體作用應(yīng)逐漸隱蔽，逐漸減少，而讓學(xué)生凸現(xiàn)出來，讓他們自己去體驗、感悟，去探究、發(fā)覺。因此，假如要用“水”作喻，那也應(yīng)理解為：教師如何樣以自己的“一杯水”引出學(xué)生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。三千年前古希臘生物學(xué)家、散文家普多塔戈告訴我們：“頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點燃的火把。”課堂教學(xué)我們不要“灌水”，而要“點火”。要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，要在你的引導(dǎo)下，他們欲罷不能，將探究的觸角延伸到課本以外，課堂以外。如此，我們的課堂教學(xué)才能實現(xiàn)真正意義上的增殖。你調(diào)整好自己的心態(tài)講事實上這位同學(xué)依舊蠻有畫畫天賦的美中不足的是(講出哪里畫的比較過分不符合實際的地點).這位同學(xué)能夠再畫得真實些嗎畫得更完美后假如情愿的話送到我的辦公室讓我收藏起來.你還能夠花10分鐘時刻讓大伙兒畫你的畫像比比誰畫的最好給予適當(dāng)?shù)莫剟?你遇到如此的事也不要氣憤同學(xué)依舊小孩嘛一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.語言流暢，2.備課充分,心中有書;腦中有序;眼中有人，3.能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生多多互動（比如多向?qū)W生提問,,學(xué)生能踴躍回答問題）,4.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,一般是:復(fù)習(xí)--導(dǎo)入新課教授新課(注意教學(xué)的重點、難點)課堂小結(jié),布置作業(yè)能讓學(xué)生好好的享受這堂課，能在玩中學(xué)習(xí)到知識。2012年教師招聘面試題目匯總（教學(xué)篇）1.你最欣賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案1】以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我欣賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，假如用得好了，用得恰當(dāng)能夠使課堂變得豐富多彩！【參考答案2】啟發(fā)式教學(xué)法。所謂啟發(fā)式教學(xué)，確實是依照教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采納啟發(fā)誘導(dǎo)方法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心進(jìn)展。那個地點要著重講明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國教學(xué)改革無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。2.什么緣故要選擇教師那個行業(yè)？我認(rèn)為教師那個職業(yè)是高尚而神圣的，這么講一點也不夸張。洛克曾經(jīng)講過"人類之因此千差萬不，全在于教育之故。"在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面進(jìn)展的一種專門好的途徑，甚至能夠講是唯一的途徑。教書育人那個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育因此熱愛、渴望學(xué)習(xí)的小孩們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校專門重視對教師的培養(yǎng)，因此以后會有專門大的進(jìn)展空間。3.如何適應(yīng)教師那個行業(yè)？第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以周圍的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二、努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個特不重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師能夠從以下幾個方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三、處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。因此，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到謙虛慎重，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)懷和關(guān)心學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而卑視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓舞學(xué)生。4.教師如何提高駕馭課堂的能力？一、樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師榜樣的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二、教師預(yù)備充分是駕馭課堂的保證。三、掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的治理，學(xué)會用"眼神"調(diào)節(jié)課堂情境。四、民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。5.如何規(guī)劃以后十年的職業(yè)生涯？分時期前五年（參照3題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰專門快就要過去，因此人生總得規(guī)劃一下；然而人生總按照規(guī)劃就可不能出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的專門多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，因此人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。然而我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我接著深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。6.做好一名教師當(dāng)然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有爽朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

7.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？什么緣故？

【參考答案】贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這確實是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際動身，依照教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)事實上確實是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。8.你最尊敬的教育家是誰，什么緣故？

【參考答案】我之因此崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探究中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)"六大解放"這一民主的教學(xué)方法。即"解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時刻、解放空間"。我們在實踐素養(yǎng)教育的過程中，確實是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為小孩的健康、歡樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。9.什么緣故學(xué)生會偏科？

【參考答案】學(xué)生偏科有專門多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。假如具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的阻礙，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會阻礙自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此也會有其他因素?；卮鹜戤?。

10、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師制造出班級氣氛、制造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

（班主任篇）1.如何與不同類型的家長溝通，如何樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師差不多素養(yǎng)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

家長的組成特不復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類不、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在那個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

2.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。因此，那個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并明白得如何樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他可不能體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生差不多上平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他明白得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。他明白得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生苦惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去關(guān)心他們。我認(rèn)為，一個制造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必確實是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有專門好的治理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成績。

3.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有要緊責(zé)任，應(yīng)把要緊時刻和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為能夠從幾下幾點做第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚攏體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)覺和培養(yǎng)積極分子，選擇和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我治理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在治理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的治理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也能夠使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還能夠靈活采納一些不的方法。

4.“學(xué)生自己治理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己治理自己。5、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該如何辦？首先，要了解小孩遲到的緣故，是不是有專門的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。關(guān)于間或遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提早讓家長或同學(xué)幫忙請假；關(guān)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的緣故，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。不管是因什么緣故緣故，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特不重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想方法與家長溝通，讓他們明白，小孩正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信小孩遲到的機(jī)會就不多了。假如只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個方法：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望那個小鬧鐘能夠關(guān)心老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不行意思讓全班同學(xué)等他一個人。3.一般學(xué)生遲到一般確實是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后講“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進(jìn)行教育了。他就不行意思再遲到了。

6.何謂“班級文化”，如何樣營造？

【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也確實是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探究未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

7.你最觀賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的教育治理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型第一母親型。這種班主任要緊靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。不管遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫確實是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。

第二官員型。這種班主任要緊靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜愛板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊鐏硗碜?，不錯眼珠地死盯著小孩，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。因此各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任要緊靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會講哭了，一會又講笑了。假如你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，因此你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，因此我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四首領(lǐng)型。這種班主任要緊靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚攏體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任要緊靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。如此，他們就能夠擺脫一些俗物，專門多情況只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有專門的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們要緊靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對他們來講，學(xué)生不然而朋友，而且是研究對象。對他們來講，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來講，自身也是研究對象，他們專門注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。8.你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素養(yǎng)？首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀看班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜愛做廣播操，總是講他年輕時的故事，給大伙兒樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不行，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。那個地點要緊講的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批判，差不多上班主任需要掌