電梯方向?qū)I(yè)剖析

建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)剖析報(bào)告——電梯方向一、 專業(yè)概TOC\o"1-5"\h\z況 2二、 人才培養(yǎng)模\o"CurrentDocument"式 4三、 課程體系設(shè)計(jì)與核心課程建\o"CurrentDocument"設(shè) 7四、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建\o"CurrentDocument"設(shè) 14五、 實(shí)踐教學(xué)條\o"CurrentDocument"件 15六、 專業(yè)特\o"CurrentDocument"色 15七、 職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)素質(zhì)教育 17八、 存在的問(wèn)題與整改措\o"CurrentDocument"施 18■、專業(yè)概況（一） 行業(yè)和企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析十一五期間，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑市場(chǎng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，到2011年，建筑業(yè)總產(chǎn)值預(yù)計(jì)超過(guò)9000億元，年均增長(zhǎng)7%。建筑業(yè)的發(fā)展將帶動(dòng)與之相關(guān)的電梯與電氣專業(yè)從業(yè)人員的大量需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)電梯業(yè)具有生產(chǎn)資質(zhì)的生產(chǎn)廠家有453家，每年生產(chǎn)電梯20萬(wàn)臺(tái)以上，由此帶來(lái)的生產(chǎn)總值每年達(dá)600億以上，帶動(dòng)了電梯安裝、調(diào)試、運(yùn)行、管理、維修、保養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)等崗位從業(yè)人員的需求?，F(xiàn)代電梯倡導(dǎo)高效節(jié)能、綠色環(huán)保，這也增大了電梯行業(yè)對(duì)新技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。隨著國(guó)家西部開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略在我區(qū)的實(shí)施，“十一五”期間，****地區(qū)要大力發(fā)展建筑業(yè)，重點(diǎn)支持具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的大型建筑業(yè)企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，建筑業(yè)增加值年均增長(zhǎng)15%以上，區(qū)內(nèi)建筑業(yè)企業(yè)在建筑市場(chǎng)占有的份額要提高到60%以上，同時(shí)要提高區(qū)外建筑市場(chǎng)占有份額，實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)增加值600億元以上。這給電梯專業(yè)技術(shù)人才帶來(lái)前所未有的就業(yè)需求。（二） 專業(yè)定位與本專業(yè)設(shè)置的內(nèi)在關(guān)系1、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育培養(yǎng)人才工作的意見(jiàn)》中指出，高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德智體等方.面全面發(fā)展的高等技術(shù)型人才。技術(shù)型人才目標(biāo)是在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上確定的，強(qiáng)調(diào)其職業(yè)性、技術(shù)性。職業(yè)性特征要求高職電梯與電氣工程技術(shù)專業(yè)教育必須找準(zhǔn)崗位群，進(jìn)行就業(yè)教育；技術(shù)性特征要求電梯與電氣工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)在講授“必需，夠用”的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力。電梯與電氣工程專業(yè)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)能力為主線，采用“2+0.5+0.5”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)以致用，實(shí)踐性強(qiáng)，能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)需求特別是能滿足本區(qū)電梯行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。2、學(xué)校自身發(fā)展的需要本專業(yè)自2005年成立以來(lái)，堅(jiān)持優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，面向高等職業(yè)教育，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持教學(xué)改革和制度創(chuàng)新，以人為本，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，主動(dòng)適應(yīng)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，不斷完善課程體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)改革，全面提高了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)能力不斷提高。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)造就了一支具有較高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍，建設(shè)了條件良好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展了以能力為本位的教育教學(xué)改革實(shí)踐，探索了高等職業(yè)教育的新模式，取得了一定的成效。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育需求，拓寬專業(yè)口徑和學(xué)生的就業(yè)而培養(yǎng)具有多功能復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)人才，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，現(xiàn)開(kāi)年面向全區(qū)全國(guó)學(xué)制三年，設(shè)建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)一一電梯方向，招生。二、人才培養(yǎng)模式本專業(yè)圍繞以“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，工學(xué)結(jié)合”設(shè)置，按照畢業(yè)生就業(yè)的崗位進(jìn)行課程教學(xué)模塊設(shè)計(jì)，主要有三個(gè)模塊:素質(zhì)教育模塊、理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊。理論與實(shí)踐教學(xué)并重；基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點(diǎn)上又是相互滲透；專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐訓(xùn)練課程及素質(zhì)教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合和專項(xiàng)能力的形成緊密結(jié)合在一起。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)踐教學(xué)力求與實(shí)際生產(chǎn)情景相結(jié)合，再現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程。（一）在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)以下基本原則：1、 以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，以能力訓(xùn)練為本位，以學(xué)生職業(yè)能力的提升為目標(biāo)。2、 適應(yīng)本地區(qū)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。3、 以學(xué)生為主體，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。（三）培養(yǎng)目標(biāo)1、本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有電梯與電氣工程技術(shù)專業(yè)綜合職業(yè)能力，在施工企業(yè)、制造、監(jiān)理、建設(shè)、監(jiān)理、運(yùn)行、維保等單位，從事供安裝施工、調(diào)試、維修、搞、安裝、.物業(yè)設(shè)施管理的高素質(zhì)技能型人才。2、 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)能力具有毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表、法律基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與形勢(shì)與政策等思想素質(zhì)方面的知識(shí)；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等普適性知識(shí)；具有工程制圖、電工技術(shù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握的電梯原理與構(gòu)造、自動(dòng)扶梯系統(tǒng)的構(gòu)造與安裝、電梯原理及安裝維修等理論知識(shí)；具有電梯安裝維修管理、電梯工程施工技術(shù)管理、電梯工程施工安全管理等技術(shù)方面基本知識(shí)。3、 專業(yè)能力⑴具備識(shí)讀、運(yùn)用施工圖紙的能力；⑵具備組織電梯安裝、改造專業(yè)施工的能力；⑶具備編制上述專業(yè)工程人力、材料、設(shè)備使用計(jì)劃及施工進(jìn)度計(jì)劃及編制施工方案的能力。⑷具備現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)、檢查施工班組進(jìn)行各分部分項(xiàng)工程的施工的能力，并能夠?qū)Ω鞣植糠猪?xiàng)工程施工的工藝標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求、安全注意事項(xiàng)進(jìn)行技術(shù)交底和安全交底；⑸具備對(duì)各分部分項(xiàng)工程安全防護(hù)、安全操作、施工質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查的能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，消除安全和質(zhì)量隱患；具備按有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料、完工的檢驗(yàn)批、分部分項(xiàng)、子單位工程進(jìn)行驗(yàn)收的能力；⑺具備編制專業(yè)工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)文件、進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力；⑻具備組織回訪用戶、對(duì)專業(yè)工程進(jìn)行維修、保養(yǎng)的能力；⑼具備編制電梯安裝銷售、施工合同文件的能力；⑽具備本專業(yè)施工圖圖紙的解讀能力。4、 資格證書(shū)要求全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)合格證書(shū)；高等學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)；計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)模塊中級(jí)證書(shū)(Office/AutoCAD)；普通話三級(jí)甲等以上證書(shū)；質(zhì)檢員、技術(shù)員、施工員資格證書(shū)。5、 學(xué)生畢業(yè)后主要服務(wù)面向于建筑施工企業(yè)、建筑單位、物業(yè)公司、監(jiān)理單位、電梯銷售單位、技術(shù)推廣單位、制造單位、電梯維保單位等其他相關(guān)企事業(yè)單位?？梢詮氖鹿┌惭b施工、調(diào)試、監(jiān)理、運(yùn)行、物業(yè)設(shè)施管理等工作。(三)人才培養(yǎng)模式改革設(shè)想以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)，在校內(nèi)進(jìn)行“教、學(xué)、做”合一的基本素質(zhì)和能力訓(xùn)練，以提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，在校內(nèi)、校外進(jìn)行“做、學(xué)、教”合一的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)核心能力訓(xùn)練；以強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和崗前技能為目標(biāo)，在校內(nèi)、校外進(jìn)行建筑安全管理專門化方向的技能訓(xùn)練；以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和拓展能力為目標(biāo)，在實(shí)習(xí)企業(yè)、校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行“做、學(xué)”合一的頂崗鍛煉。電梯人才職業(yè)能力強(qiáng)化培訓(xùn)：校外實(shí)習(xí)基地職業(yè)綜合能力訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)企業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)6學(xué)期）（第創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地專門化技能訓(xùn)練：課堂專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)企業(yè)專業(yè)核心能力訓(xùn)練（第1-5學(xué)期校外實(shí)習(xí)基地崗前技能訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)：校內(nèi)基本素質(zhì)與基本能力訓(xùn)練課堂）專業(yè)能力課程職業(yè)素質(zhì)（+專業(yè)基礎(chǔ)+理實(shí)一體校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)期）（1-4實(shí)習(xí)企業(yè)知識(shí)及技能培養(yǎng)職業(yè)資格及特種作業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 人才培養(yǎng)方案 課程體系構(gòu)建 課程開(kāi)發(fā)基地建設(shè) 基地管理 頂崗管理 師資規(guī)劃實(shí)體學(xué)校企業(yè)三、課程體系設(shè)計(jì)與核心課程建、、圖人才培養(yǎng)方案設(shè)（一）設(shè)計(jì)思路根據(jù)建筑工程建設(shè)與發(fā)展需要，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，參照國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析建筑工程專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的職業(yè)要求，確定對(duì)學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力基本要求，進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)，構(gòu)建區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)科型課程內(nèi)容體系的基于工作過(guò)程的課程內(nèi)容體系；按照專業(yè)能力需求，在保留必要的案例引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。具體設(shè)計(jì)思路：課程內(nèi)容和授課順序符合行業(yè)企業(yè)的工作要求。在建筑工程現(xiàn)場(chǎng)，完成部分工程基本理論教學(xué)；在工程項(xiàng)目教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)了個(gè)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，并將實(shí)際工程設(shè)計(jì)成教學(xué)項(xiàng)目，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造很好的學(xué)習(xí)情景，在實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目中提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)等工具和途徑，充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。采用校企合作的辦學(xué)模式和工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式；在教學(xué)中主要采用符合職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律的教學(xué)方法——項(xiàng)目教學(xué)法與案例引導(dǎo)教學(xué)法，另外，還采用傳統(tǒng)的演示法、上機(jī)操作法、討論法等。課程組選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名的專家學(xué)者結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行專題講座，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。同時(shí)，我們還堅(jiān)持“走出去”，在這方面我們已經(jīng)形成了一個(gè)制度，即每學(xué)期分別組織學(xué)生參加生產(chǎn)單位的實(shí)習(xí)，多樣多彩的教學(xué)形式收到了較好的教育效果。.（二）工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì) 1、典型工作任務(wù)的分析建筑安裝施工企業(yè)完成一個(gè)完整建筑安裝項(xiàng)目要經(jīng)歷如下五個(gè)階段，工程投標(biāo)工程驗(yàn)收工程保修專業(yè)工程施工施工準(zhǔn)備建筑安裝施工企業(yè)施工一線電梯專業(yè)技術(shù)管理人員在各階段的1。具體工作任務(wù)見(jiàn)表1 施工技術(shù)管理人員典型工作任務(wù)表.分工作任析務(wù)項(xiàng)目實(shí)施典型1、參與現(xiàn)場(chǎng)勘踏和投標(biāo)策略的制定；工程投標(biāo)2、專業(yè)施工圖的識(shí)讀；3、專業(yè)工程的施工組織設(shè)計(jì)的編制；階段4、專業(yè)工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)文件的編制和投標(biāo)報(bào)價(jià)的計(jì)算。1、熟悉施工合同文件；2、 熟悉施工圖；3、 與主體工程進(jìn)度計(jì)劃相適應(yīng)的施工進(jìn)度計(jì)劃的編制。4、 除主設(shè)備外其他輔助施工材料的采購(gòu)供應(yīng)計(jì)劃的編制；5、 實(shí)施性施工起重、搬運(yùn)機(jī)械要求，工具、材料、臨時(shí)電力的配置計(jì)劃的編制；施工準(zhǔn)備6、實(shí)施性人力配置計(jì)劃的編制；階段7、土建井道預(yù)檢；8、 腳手架搭設(shè)；9、 貨物拆箱后存放地的確定；10、 本施工工程的開(kāi)工申請(qǐng)編制與報(bào)批。11、 與業(yè)主、監(jiān)理、總包單位、其他分包單位的溝通和協(xié)調(diào)。1、 本工程的施工材料、人員、機(jī)械的組織與安排及實(shí)施計(jì)劃的調(diào)整；2、 組織或參與設(shè)備拆箱的檢查；、工施的術(shù)底以及工程的術(shù)導(dǎo)專業(yè)工程、工施的全底工階、工場(chǎng)安防設(shè)的設(shè)和程工全作查、工的量督檢和驗(yàn)協(xié)溝通組工、單分、其單總理、業(yè)、7..1、組織或參與本專業(yè)工程的驗(yàn)收；交工驗(yàn)收2、組織或參與本專業(yè)工程調(diào)試；3、 組織或參與交工驗(yàn)收資料的整理； 階段4、參與各種施工技術(shù)資料的整理與歸檔。1、參與或組織回訪用戶，了解施工質(zhì)量問(wèn)題；工程保修階2、組織對(duì)專業(yè)工程進(jìn)行保修，分析和處理電梯運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題。段2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定根據(jù)認(rèn)知和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律以及職業(yè)行動(dòng)能力要求，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，即構(gòu)成行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系，根據(jù)典型工作過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。建筑設(shè)備安裝工程技術(shù)（電梯方向）的構(gòu)成及學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)表2。表2建筑設(shè)備安裝工程技術(shù)（電梯方向）學(xué)習(xí)內(nèi)容序號(hào)名稱能力要素對(duì)應(yīng)課程名稱、掌握馬克思主義哲學(xué)的基本原理和毛澤東思1想基本理論基、具有良好的思想品德，熱愛(ài)祖國(guó)和人民，具2馬克思主義哲學(xué)和毛本有良好的職業(yè)道德澤東思想概論、思想素、具有良好的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)方面的技能，體3品德，就業(yè)指導(dǎo)和職1質(zhì)能指標(biāo)達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)要求業(yè)道德教育、體育、和、具有良好的文字表達(dá)能力，能正確地撰寫(xiě)和4數(shù)學(xué)、能整理技術(shù)文件及表格，有基本的運(yùn)算能力英語(yǔ)力、英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家高職高專的三級(jí)考試，有聽(tīng)、5說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力WINDOWS1、掌握操作系統(tǒng)的使用計(jì)辦公系統(tǒng)軟件（主、2能較熟練地使用office2000算計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、EXCELWORD要是和）機(jī)計(jì)算機(jī)輔助繪圖、了解計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)3 2應(yīng)（AutoCAD4、初步具有使用計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備的能力）用數(shù)據(jù)庫(kù)AutoCAD初步具有使用、1輔助繪圖軟件系統(tǒng)能辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用進(jìn)行繪圖的能力力初步具有數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)、2..序號(hào)名稱能力要素對(duì)應(yīng)課程名稱工程制圖1、具有基本的力學(xué)計(jì)算能力工程力學(xué)2、具有金屬材料的基本知識(shí)，具有正確選擇材機(jī)械基礎(chǔ)料使用材料的能力電工學(xué)、具有選擇通用零件的能力3專數(shù)字電子技術(shù)4、具有正確使用電工、電子儀表的能力，具有業(yè)模擬電子技術(shù)建筑電工的基本知識(shí)基35、 具有建筑和機(jī)械圖的讀圖能力建筑識(shí)圖與構(gòu)造礎(chǔ)6、 具有維護(hù)設(shè)備安全運(yùn)行的能力能、初步具有建筑施工安全防護(hù)能力7力1、 電梯的運(yùn)行與調(diào)試2、 電梯機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備及安全保護(hù)裝置的安裝與調(diào)試《電梯原理與結(jié)構(gòu)》、自動(dòng)扶梯的安裝與調(diào)試3《自動(dòng)扶梯基本結(jié)構(gòu)與4、電梯電氣設(shè)備安裝與電梯機(jī)械設(shè)備安裝專、一般電梯的配置選型和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，電梯圖繪5安裝維修》業(yè)制實(shí)《現(xiàn)代電梯控制技術(shù)》4、專業(yè)施工圖的解讀；施工現(xiàn)場(chǎng)的布置；工程6踐施工中施工的技術(shù)交底和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題的處理；《電梯安裝工程施工》能專業(yè)工程變更和技術(shù)核定的簽收及其組織實(shí)施；力《電梯工程施工技術(shù)管的保修理》（三）核心能力與核心課程一覽.核心能力核心能力構(gòu)成要素支撐核心課程支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、會(huì)審專業(yè)施工圖紙，能根據(jù)施工實(shí)際對(duì)設(shè)計(jì)圖紙?zhí)?★電梯課內(nèi)實(shí)訓(xùn)電梯原理與構(gòu)造出合理的修正意見(jiàn)；★自動(dòng)扶梯課內(nèi)實(shí)訓(xùn)自動(dòng)扶梯系統(tǒng)的構(gòu)造與安裝；、能夠組織施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)平面布置的實(shí)施（工地的設(shè)立）2、能夠編制上述專業(yè)工程人力、材料、機(jī)械設(shè)備使用3★頂崗實(shí)習(xí)電梯安裝維修管理計(jì)劃及施工進(jìn)度計(jì)劃；編制施工方案。★電梯工程施工技術(shù)管理、能夠現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)、檢查施工班組進(jìn)行的各分部4電梯工程施工質(zhì)量管理分項(xiàng)工程的施工，并對(duì)各分部分項(xiàng)工程施工的工藝標(biāo)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行技術(shù)交底和安全交底；質(zhì)量要求、準(zhǔn)、★電梯工程施工安全管理、能夠?qū)Ω鞣植糠猪?xiàng)工程安全防護(hù)、安全操作、施工5電梯、自動(dòng)扶梯質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，消除安全電梯工程施工的施工組織設(shè)計(jì)及進(jìn)度計(jì)劃和質(zhì)量隱患；施工技術(shù)管理能力管理、能夠按有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料、完工的檢驗(yàn)批、6電梯工程施工的投標(biāo)及合同管理分部分項(xiàng)、子單位工程進(jìn)行驗(yàn)收；并能夠填寫(xiě)、整理全套專業(yè)交工驗(yàn)收資料；、有能力進(jìn)行專業(yè)工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)文件的編制和投標(biāo)7報(bào)價(jià)計(jì)算；、組織回訪用戶、有能力分析和解決專業(yè)工程系統(tǒng)運(yùn)8行出現(xiàn)的屬保修的問(wèn)題；、能夠參與工程的投標(biāo)；熟悉施工合同文件。9為適應(yīng)市場(chǎng)變化的趨勢(shì)，加快高等職業(yè)教育的建設(shè)和改革的步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為一項(xiàng)十分重要和迫切的任務(wù)。高職院校肩負(fù)著重要的歷史使命，必須不斷改善辦學(xué)條件，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平，加快改革進(jìn)程。從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大了師資隊(duì)伍建設(shè)工作的力度，在建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍方面作了很大努力，取得了一定成績(jī)。（一） 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀本專業(yè)現(xiàn)有教師9人，其中高級(jí)職稱4人，占教師總數(shù)的44.44%；中級(jí)職稱4人，占教師總數(shù)的44.44%；初級(jí)職稱1人，占教師總數(shù)的11.11%；雙師素質(zhì)教師4人，占教師總數(shù)的44.44%。兼職教師2人，高級(jí)職稱2人。專業(yè)基礎(chǔ)課及主干課由高級(jí)職稱教師主持的比例100%，實(shí)踐課全部由雙師素質(zhì)教師承擔(dān)。（二） 為提高整體教學(xué)水平，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)：1、 重視教師素質(zhì)的提高，加強(qiáng)“雙師”型教師的培養(yǎng)；2、 注重教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大企業(yè)專家教師的比例；3、 定期培訓(xùn)，加大學(xué)科帶頭人骨干教師培養(yǎng)；、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系。4.五、實(shí)踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室情況了學(xué)校的公共教學(xué)資源外，本專業(yè)現(xiàn)有已投入使用的有以PLC實(shí)訓(xùn)室、電梯技術(shù)實(shí)訓(xùn)室為龍頭，以電拖實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、電氣工程實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)室、內(nèi)燃機(jī)實(shí)訓(xùn)室，可供教學(xué)使用。（二）校外實(shí)訓(xùn)室情況在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)先后與*******等多家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行基本正常。學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地主要開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)項(xiàng)目是按教學(xué)大綱規(guī)定的與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，而且還能陶冶學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，使學(xué)生從思想上熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立為事業(yè)和企業(yè)獻(xiàn)身的精神。有助于學(xué)生真正地領(lǐng)悟到現(xiàn)代工程技術(shù)人員應(yīng)具備的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、管理意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等工程素質(zhì)要求和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神。六、專業(yè)特色（一）教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法1.（1） 教師布置項(xiàng)目任務(wù)（2） 學(xué)生收集資料，制定實(shí)施方案（3） 學(xué)生實(shí)施（4） 教師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（1）在課程開(kāi)課之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)場(chǎng)錄像或組織學(xué)生參觀城市發(fā)展新貌、大型公共建筑等工程，直接帶領(lǐng)學(xué)生去真實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）課程開(kāi)課之中，根據(jù)不同的課程性質(zhì)，帶學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，通過(guò)邊講邊練的方式，深化理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（二） 教學(xué)手段1、 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用仿真動(dòng)畫(huà)、模型、現(xiàn)場(chǎng)錄像、多媒體教學(xué)課件，組織課程教學(xué)。學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了良好的條件。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。增加了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。2、 工學(xué)結(jié)合通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的基本技能訓(xùn)練、實(shí)際操作演練，和到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)觀察和實(shí)際操作等方式，為工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。.（三） 考核方法更加注重過(guò)程考核方式，提高學(xué)生考試的主動(dòng)性和真實(shí)性。七、職業(yè)技能培訓(xùn)1、在人才培養(yǎng)計(jì)劃中體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育職業(yè)素質(zhì)包括正確的職業(yè)觀、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及職業(yè)基本技能等。高職教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。而對(duì)理論基礎(chǔ)則以“必需、夠用”為度。因此，高職教育以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)從入學(xué)的專業(yè)教育到實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)教育，從參加企業(yè)實(shí)踐到就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精