中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第二單元心靈的獨白圍繞人與事讀懂寫人敘事類散文

圍繞人與事讀懂寫人敘事類散文

《我們的裁縫店》教案

李娟

教學(xué)目標

知識與技能

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，概括文章圍繞“我們的裁縫店”所寫事件；

2.結(jié)合文中人物描寫，分析概括文中人物形象的特點，探究和諧包容的人物關(guān)系；

3.融入批判性教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，把握文章體現(xiàn)的人性美，貧窮生活中的人情美，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；

4.體會散文“神散而神聚”的特點。

過程與方法

1.抓標題，理線索，繪畫面，找文眼，讀懂寫人敘事類散文；

2.運用批判性教學(xué)法，教師引導(dǎo)，學(xué)生思考探究，分析概括文章主旨。

情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生感悟文章體現(xiàn)的人性之美，貧窮生活中的人情美。

教學(xué)重點

分析文中人物形象的特點

教學(xué)難點

融入批判性教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，感悟文章體現(xiàn)的人性美，貧窮生活中的人情美，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入

香港鳳凰衛(wèi)視評論員梁文道曾經(jīng)評價李娟的散文集《我的阿勒泰》，他說：我沒有太多的語言評論它，你只能自己去讀，但我想說的是，李娟絕對是我在今年最大的發(fā)現(xiàn)之一。《我們的裁縫店》就出自這部散文集。

二、整體感悟，合作探究

1.好，那么，同學(xué)們，你們讀了這篇文章之后，有什么樣的感受？請同學(xué)們用一個詞概括。

明確：溫暖、貧窮、美、善良、人性之美、人情味、包容、溫情······

為什么會有這樣的感覺？請結(jié)合文章具體內(nèi)容來說明。（分小組交流討論、勾畫批注）

事件

A.我們請顧客看金魚——緩和關(guān)系

追問：為什么要請顧客看金魚？

明確：做衣服是為了追求美，金魚也是美麗的，體現(xiàn)的是一種純凈，二者有相共同之處，形成一種共鳴，他們情不自禁被它吸引。這也說明顧客的內(nèi)心也有這種非常純凈、美好的一面，反映了人們內(nèi)心的那種純凈和美好。

B.對待新衣服，男人羞澀，女人直接——淳樸民風(fēng)、善良人性

追問：這里用了什么手法？有何作用？

明確：對比，突出淳樸民風(fēng)，生活情趣。

C.庫爾馬罕的兒媳婦用雞換裙子——貧窮、愛美、寬容

追問：為什么用雞換裙子？沒錢還要做新裙子？

明確：追求美，熱愛生活

D.小姑娘沒錢拿走小花襯衫——貧窮、善良

E.帕孜依拉的袖子被燙糊了——善良、寬容

人物描寫的手法及人物形象特點

男人（老頭兒）：動作描寫、神態(tài)描寫——固執(zhí)、害羞、樸素、可愛······

女人：熱鬧、興奮、愛美

庫爾馬罕的兒媳婦：

語言描寫、動作描寫——愛美、爽快、真誠、包容、淳樸······

公公、婆婆：側(cè)面描寫——寬容、善良

小姑娘：動作描寫、語言描寫——愛美、淳樸、天真、可愛

帕孜依拉：動作描寫——愛美、寬容、善良

裁縫：善良、寬容、聰明、靈活、勤勞踏實

人物關(guān)系

庫爾馬罕的兒媳婦和婆婆——和睦

追問：婆媳是天生的敵人，她靠什么來處理好婆媳關(guān)系的呢？

明確：真誠、包容、心態(tài)好、積極樂觀、純凈的心靈

裁縫和小姑娘、裁縫和帕孜依拉——和諧

（4）總結(jié)：文章通過事件的敘述、人物形象的刻畫、人物關(guān)系的描寫，表現(xiàn)了男人們孩童般的樸實可愛，女人們對生活的愛和對美的追求，婆媳之間的和諧親密，小姑娘的天真可愛，裁縫的質(zhì)樸善良。

三、批判質(zhì)疑，探究主旨

1.這篇文章其實充滿著一種矛盾，什么矛盾呢？

明確：人們的生活很貧困，但是人們卻熱衷于做新衣服；裁縫說不想當裁縫，一旦有別的出路，死也不會再干這個了，但是他還是在干著。

2.為什么會有這樣的矛盾？

明確：雖然生活艱辛，但是他們對生活卻充滿了熱愛，對美充滿了渴求；裁縫被這里的人那種淳樸、愛美、純凈的心靈感染。

3.總結(jié)：文章以“我們的裁縫店”為線索，敘寫了裁縫店中發(fā)生的溫情故事，刻畫了可愛的顧客和善良的裁縫，描寫了和諧的人物關(guān)系，以此來贊美了喀吾圖這個地方的淳樸民風(fēng)、單純?nèi)烁窈蜕屏既诵?；贊美了貧窮生活中的人性美、人情美；贊美了勞動中感受到的人間真情，感悟勤懇踏實的勞動對于生活的意義。

本文圍繞裁縫店，敘寫這里發(fā)生的溫情故事，刻畫了來到這里的各色人物，