高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)5篇

高三語文復(fù)?習(xí)計(jì)劃總結(jié)?5篇一、?宗旨:高校?課堂,有效?學(xué)習(xí);二?、復(fù)習(xí)總目?標(biāo)繼續(xù)進(jìn)?行專題復(fù)習(xí)?,同時(shí)查缺?補(bǔ)漏,梳理?總結(jié)解題方?法,提高學(xué)?生的審題能?力,強(qiáng)化學(xué)?生的得分意?識(shí),培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)考能?力,全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?三、復(fù)習(xí)指?導(dǎo)思想①?以科學(xué)的教?育理論為指?導(dǎo),依據(jù)《?__高考考?試大綱》指?導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?、強(qiáng)化高考?復(fù)習(xí)的針對(duì)?性、有效性?。②以學(xué)?生為主體,?注重思維訓(xùn)?練,提高審?題能力,做?到準(zhǔn)確、嚴(yán)?謹(jǐn)、靈活?③強(qiáng)化“三?動(dòng)”意識(shí)—?—?jiǎng)幼?、?dòng)?手、動(dòng)腦,?克服行為惰?性和思維惰?性。四、?復(fù)習(xí)具體措?施1.發(fā)?揮集體優(yōu)勢(shì)?,群策群力?,向教學(xué)研?究要質(zhì)量,?向課堂要效?率。抓好集?備,不搞單?打獨(dú)斗,統(tǒng)?一思想,明?確目的要求?,認(rèn)真研究?考綱與說明?,認(rèn)真分析?總結(jié)考綱的?變化情況,?探討研究近?幾年全國(guó)卷?和各省市高?考題,尤其?關(guān)注全國(guó)卷?和山東卷,?做到平日教?學(xué)富有針對(duì)?性。2.?注重對(duì)學(xué)情?的分析,有?的放矢,鞏?固一輪復(fù)習(xí)?成果。要重?視“講”,?更要重視“?練”。要在?“練—講—?練”的模式?中摸清學(xué)生?實(shí)情,狠抓?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)。針對(duì)?學(xué)生一輪復(fù)?習(xí)的實(shí)際情?況,了解清?楚他們對(duì)所?學(xué)內(nèi)容掌握?的程度、存?在的問題、?需要加強(qiáng)的?地方等各個(gè)?方面,尤其?對(duì)大多數(shù)學(xué)?生普遍存在?的問題、普?遍感到頭痛?的專題做到?心中有數(shù)后?采取切實(shí)可?行的措施,?做到低起點(diǎn)?,快步伐,?確定目標(biāo)各?個(gè)擊破。?3.課堂教?學(xué)始終把學(xué)?生放在主體?的地位,實(shí)?現(xiàn)高效課堂?。①要堅(jiān)持?學(xué)生自悟、?討論、探究?的課堂模式?,做到學(xué)生?能自己解決?的問題不講?,重點(diǎn)講那?些容易混淆?的地方、那?些容易忽視?的地方、那?些多數(shù)人容?易出錯(cuò)的地?方,做到目?的明確、重?難點(diǎn)突出。?②課堂教學(xué)?利用提問設(shè)?計(jì)和合作探?究的方法,?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極的思考,?做到課堂的?全過程都能?使學(xué)生處于?亢奮的狀態(tài)?,注重提高?單位時(shí)間內(nèi)?的學(xué)習(xí)效率?,向課堂_?__分鐘要?成績(jī)。4?.精選復(fù)習(xí)?材料,編好?導(dǎo)學(xué)案,用?好導(dǎo)學(xué)案。?目前市場(chǎng)上?復(fù)習(xí)材料鋪?天蓋地,品?質(zhì)參次不齊?,沒有任何?一本材料是?完美的,能?夠符合每個(gè)?學(xué)校的教學(xué)?實(shí)際,所以?我們不訂二?輪復(fù)習(xí)材料?,而是發(fā)揮?老師的聰明?才智編訂導(dǎo)?學(xué)案。教師?認(rèn)真甄別選?擇,選出那?些符合我省?高考命題動(dòng)?向、知識(shí)含?量高、思維?開放度大、?文化內(nèi)涵厚?重的材料和?習(xí)題,能夠?讓學(xué)生借助?這些題目起?到舉一反三?的作用,真?正領(lǐng)會(huì)此種?類型的解題?思路和方法?。5.堅(jiān)?定不移地貫?徹“天天練?”和“周周?練”制度。?鞏固卷一單?選題和文言?文翻譯題,?限時(shí)四十分?鐘。要把基?礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)?記、理解、?運(yùn)用統(tǒng)一起?來,堅(jiān)持“?記憶是基礎(chǔ)?,理解是核?心,運(yùn)用是?目的”的策?略,做到全?面復(fù)習(xí)中突?出重點(diǎn),重?點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯?實(shí)基礎(chǔ)。?6.在精講?完作文各個(gè)?專題的基礎(chǔ)?上,進(jìn)行作?文升格訓(xùn)練?。作文是寫?出來的,這?一點(diǎn)毋庸置?疑。目前的?問題是作文?訓(xùn)練量太少?,這也是不?爭(zhēng)的事實(shí),?所以堅(jiān)持每?周必寫,或?者成文,或?者列提綱。?作文審題決?定高考成敗?,這是重中?之重。二輪?復(fù)習(xí)繼續(xù)加?強(qiáng)審題訓(xùn)練?。①作文?至少兩周保?證一次成文?,每周一次?提綱訓(xùn)練。?②在引導(dǎo)學(xué)?生寫作時(shí),?一定要先花?一定的時(shí)間?進(jìn)行構(gòu)思(?包括審題、?立意、布局?謀篇),決?不能盲目求?快。加強(qiáng)升?格作文訓(xùn)練?,盯住一批?學(xué)生堅(jiān)持到?高考。③真?正的好文章?應(yīng)該是從關(guān)?注社會(huì)的大?處著筆,從?積淀文化的?根基上落筆?,在深思熟?路之后的從?容抒寫。加?強(qiáng)學(xué)生作文?中的文化含?量。__?_系統(tǒng)詳細(xì)?進(jìn)行語言運(yùn)?用復(fù)習(xí)。在?一輪復(fù)習(xí)中?,沒有進(jìn)行?系統(tǒng)的語言?表達(dá)運(yùn)用復(fù)?習(xí),所以二?輪復(fù)習(xí)這是?一個(gè)重點(diǎn)。?堅(jiān)持以高考?試題為基礎(chǔ)?,以各考點(diǎn)?訓(xùn)練為主線?,涉及所有?題目,關(guān)注?近三年沒有?考查的題目?。語言表達(dá)?運(yùn)用重在閱?讀理解和語?言表達(dá)方面?的考查,訓(xùn)?練時(shí)關(guān)注學(xué)?生對(duì)語段的?理解能力以?及學(xué)生語言?積累能力。?①首先注意?審題能力的?培養(yǎng),尤其?是隱性信息?審題的培養(yǎng)?。②訓(xùn)練的?梯度以及典?型例子的篩?選至關(guān)重要?,真正起到?以一當(dāng)十的?作用。③?前關(guān)后聯(lián),?在訓(xùn)練時(shí)一?定重拾學(xué)生?印象,不要?出現(xiàn)做過的?題目像沒做?一樣。④語?言儲(chǔ)備,很?好的語料要?讓學(xué)生積累?并鞏固,以?備后用。?五、復(fù)習(xí)應(yīng)?注意的問題?1.注意?研究考試大?綱研究考?綱是高考復(fù)?習(xí)中的第一?要素,要抓?住近三年考?綱的前后變?化,把握高?考命題趨向?,從而在高?考備戰(zhàn)中,?明確方向,?有意識(shí)地加?強(qiáng)識(shí)記、理?解、運(yùn)用,?讓學(xué)生的知?識(shí)儲(chǔ)備豐富?起來,在考?場(chǎng)上做到游?刃有余。?2.注意研?究高考試題?高三語文?復(fù)習(xí)最起碼?的一點(diǎn)就是?要研究三年?內(nèi)的高考考?題。一是研?究試卷的總?體設(shè)計(jì),二?要研究知識(shí)?考查的目的?、設(shè)題的角?度,三要研?究題型信息?透露方式,?四要研究解?題思路。在?研究中發(fā)現(xiàn)?哪些題型有?穩(wěn)定性,哪?些試題具有?變化性,真?正把高考試?題研究利用?到極致。?3.注意探?究答題規(guī)律?在高考語?文二輪復(fù)習(xí)?中,我們常?常發(fā)現(xiàn)有的?學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)?備并不少,?但在做題或?考試中往往?會(huì)出現(xiàn)答非?所問、答案?不到位的現(xiàn)?象,考不出?應(yīng)有的成績(jī)?。這主要是?由平時(shí)做題?沒有把握好?答題的角度?、對(duì)答題規(guī)?律性的東西?沒有研究造?成的。這就?要求在專題?訓(xùn)練中,強(qiáng)?化審題意識(shí)?,號(hào)召學(xué)生?關(guān)注典型題?例,多注意?答題規(guī)律的?探索,做到?舉一反三;?關(guān)注生活,?多一些對(duì)生?活的感悟,?就不會(huì)在試?題面前愁眉?不展了。?4.重視復(fù)?習(xí)中的非智?力因素(?1)良好的?做題素質(zhì)和?考試素質(zhì)。?有的學(xué)生在?做題時(shí),沒?有審清題干?的要求,就?匆忙做題;?也有的學(xué)生?看到題目時(shí)?好像有許多?思路,可是?下筆的時(shí)候?又覺得朦朧?:這都是心?浮氣躁的表?現(xiàn)。(2?)充足的語?文復(fù)習(xí)投入?時(shí)間。由于?對(duì)語文的作?用理解不透?,認(rèn)識(shí)上有?了偏差,在?語文復(fù)習(xí)上?投入的時(shí)間?太少,也影?響了語文復(fù)?習(xí)的質(zhì)量。?(3)規(guī)?范的思考思?路和清晰的?答題思路。?在訓(xùn)練中,?應(yīng)要求學(xué)生?思考思路要?規(guī)范,答題?思路要規(guī)范?,做題不能?東扯西拉,?或丟三落四?。高三語?文復(fù)習(xí)計(jì)劃?（二）高?三語文學(xué)習(xí)?策略該如何?制定呢?其?實(shí)，通過歷?年的高考語?文試卷分析?得知：大部?分內(nèi)容考的?都是課外知?識(shí)。這樣就?導(dǎo)致很多考?生忽略了課?堂的學(xué)習(xí)時(shí)?間，其實(shí)這?樣是非常不?對(duì)的。因?為我們知道?語文課課堂?，我們不僅?僅是學(xué)習(xí)課?堂上的一些?知識(shí)，我們?更加注重的?是分析問題?的思路以及?解題技巧。?在很多問題?上面，可能?都是相似的?問題，只是?稍改動(dòng)了一?下側(cè)重點(diǎn);?因此，在語?文課上我們?要學(xué)會(huì)答題?技巧很重要?。語文學(xué)?習(xí)自然也少?不了，了解?當(dāng)下的熱點(diǎn)?新聞;因?yàn)?一些文章會(huì)?根據(jù)時(shí)下的?熱點(diǎn)來出題?，了解一些?熱點(diǎn)新聞還?是很有必要?的。因此，?考生們應(yīng)該?在平時(shí)增加?自己的課外?閱讀量，來?提升自己了?解的信息量?，對(duì)語文學(xué)?習(xí)還是很有?幫助的。?語文：雖然?考的幾乎都?是課外知識(shí)?，但是能力?的培養(yǎng)需要?課內(nèi)來提高?。語文學(xué)?習(xí)：1、?記基本的字?詞、文言虛?詞意義及用?法。2、?閱讀現(xiàn)代文?，分析寫作?技巧，作文?列提綱。?3、重視課?外閱讀，但?由于時(shí)間關(guān)?系，只能讀?一些精短的?文學(xué)、科學(xué)?作品，提高?語文水平。?4、做閱?讀理解時(shí)做?到泛讀、精?讀、掃讀。?瀏覽一遍知?道大意，精?讀掌握段落?大意及答題?點(diǎn)，第三遍?搜尋問題答?案。高三?語文復(fù)習(xí)計(jì)?劃（三）?近年來高考?的命題一直?在進(jìn)行改革?，而語文命?題改革面臨?的主要任務(wù)?是，如何進(jìn)?一步準(zhǔn)確測(cè)?試考生的語?文能力，如?何進(jìn)一步體?現(xiàn)對(duì)中學(xué)教?學(xué)的積極導(dǎo)?向作用?？?體思想仍然?是全面考查?考生的語文?能力，有利?于高校選拔?優(yōu)秀的學(xué)生?，有利于提?高學(xué)生的素?質(zhì)，從而使?高考和教學(xué)?在發(fā)展方向?上一致起來?。?高考?語文主要測(cè)?試五個(gè)方面?的能力：識(shí)?記、理解、?分析綜合、?表達(dá)應(yīng)用和?鑒賞評(píng)價(jià)。?高考語文考?試內(nèi)容為語?言知識(shí)和語?言表達(dá)、文?學(xué)常識(shí)和名?句名篇、古?代詩(shī)文閱讀?、現(xiàn)代文閱?讀、寫作五?個(gè)方面。?(一)二輪?復(fù)習(xí)計(jì)劃?1.指導(dǎo)思?想:緊扣“?考綱”，研?究考題，把?握方向，講?練結(jié)合，培?養(yǎng)能力。?2.操作方?法:采用切?大塊分小塊?復(fù)習(xí)的方法?。語言知?識(shí)及運(yùn)用:?對(duì)這部分知?識(shí)的講授要?本著簡(jiǎn)明、?實(shí)用、高效?的原則，要?結(jié)合實(shí)例講?解。耍根據(jù)?“考綱”內(nèi)?容要求，將?每點(diǎn)內(nèi)容分?解為若干測(cè)?試點(diǎn)，將每?個(gè)測(cè)試點(diǎn)配?上___個(gè)?左右的題目?，強(qiáng)化訓(xùn)練?，直到過關(guān)?為止。語文?基礎(chǔ)既是技?藝之學(xué)，也?是積累之學(xué)?，是檢測(cè)學(xué)?生真正語文?水平的根本?，所以這一?知識(shí)板塊的?復(fù)習(xí)，必須?重在挖掘以?往知識(shí)庫(kù)存?并伴隨著持?續(xù)的大量的?課外積累即?“功夫在課?外”的工作?，才能收到?理想的效果?。閱讀理?解:包括現(xiàn)?代文閱讀理?解、古詩(shī)文?閱讀理解。?復(fù)習(xí)本部分?內(nèi)容，重點(diǎn)?是選好例題?與習(xí)題，最?好是以近幾?年的高考試?題為例題與?練習(xí)題，緊?扣“考綱”?考點(diǎn)要求，?講練悟結(jié)合?。講，要講?出思路，講?出方法，講?出規(guī)律;練?，耍練出能?力，練出信?心，練出水?平;悟，即?讓學(xué)生在自?己練、教師?講的基礎(chǔ)上?，結(jié)合考點(diǎn)?內(nèi)容要求及?例題，及時(shí)?消化總結(jié)，?真正轉(zhuǎn)化為?自已的能力?。3.復(fù)?習(xí)要求:語?言知識(shí)及運(yùn)?用部分要特?別加強(qiáng)應(yīng)用?能力、理解?能力等訓(xùn)練?。閱讀理解?部分要想方?設(shè)法調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的自信?心，克服為?難發(fā)愁思想?。寫作部分?要加強(qiáng)規(guī)范?化訓(xùn)練，重?視語言訓(xùn)練?，追求個(gè)性?。(三)?三輪復(fù)習(xí)計(jì)?劃1.指?導(dǎo)思想：模?擬訓(xùn)練，回?扣課本，穩(wěn)?定情緒，增?強(qiáng)信心。?2.操作方?法:教師從?大量的手頭?材料中，按?照高考題的?形式，精編?___套左?右的試題，?進(jìn)行模擬訓(xùn)?練。并以提?高學(xué)生的應(yīng)?試信心為目?的，加強(qiáng)講?評(píng)?；乜壅n?本階段要明?確告訴學(xué)生?該復(fù)習(xí)、回?扣什么，而?不能籠統(tǒng)地?、盲目地回?扣。3.?復(fù)習(xí)要求:?要控制復(fù)習(xí)?節(jié)奏，讓學(xué)?生有充足的?時(shí)間“反芻?”。(四?)寫作可?以作為一個(gè)?專題，有計(jì)?劃地貫串于?整個(gè)高三復(fù)?習(xí)中。⑴加?強(qiáng)文體訓(xùn)練?。⑵突破重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?⑶重視技巧?訓(xùn)練。⑷讀?寫結(jié)合，學(xué)?以致用。?(五)主要?措施今年?語文復(fù)習(xí)應(yīng)?考可注意這?么幾點(diǎn)：?(1)全面?復(fù)習(xí)，夯實(shí)?基礎(chǔ)能力。?高考以能力?立意作為命?題的原則，?對(duì)我們的總?復(fù)習(xí)提出了?更高的要求?，要求更科?學(xué)、更有序?地訓(xùn)練學(xué)生?的識(shí)記、理?解、分析綜?合、應(yīng)用和?鑒賞能力。?而不能擺花?架子或?qū)で?一蹴而就的?捷徑。(?2)加強(qiáng)閱?讀能力的培?養(yǎng)。這既是?重點(diǎn)也是難?點(diǎn)，要練之?有“法”，?除了有訓(xùn)練?量的保證外?，更重要的?是加強(qiáng)題型?研究，給學(xué)?生提供規(guī)律?性的解題鑰?匙。(3?)重視“語?用”訓(xùn)練。?語言情景題?(改病句，?語言簡(jiǎn)明、?連貫、得體?，句式的變?換、仿寫、?選擇，語句?擴(kuò)展，語段?壓縮等等)?要有專題突?破的措施，?總結(jié)規(guī)律，?強(qiáng)化技巧，?落實(shí)操作性?訓(xùn)練的“序?”和“量”?。(4)?作文訓(xùn)練要?到位。在突?出重點(diǎn)的前?提下多種形?式和內(nèi)容要?顧及到。注?意以下幾點(diǎn)?：①注意訓(xùn)?練審題能力?。即使是如?近年的開放?式作文，審?題不當(dāng)也很?難寫出內(nèi)容?深透的好文?章;②關(guān)注?生活，關(guān)注?優(yōu)秀文化傳?統(tǒng)，關(guān)心社?會(huì)，豐富學(xué)?生的思想，?提高其認(rèn)識(shí)?能力;③重?視思維的廣?闊性、靈活?性和創(chuàng)造性?，在寫好規(guī)?矩文的基礎(chǔ)?上，鼓勵(lì)創(chuàng)?新，加強(qiáng)創(chuàng)?新思維訓(xùn)練?;④加強(qiáng)思?想修養(yǎng)，進(jìn)?行思想感情?訓(xùn)練;⑤注?重表達(dá)，強(qiáng)?化情文并茂?的針對(duì)性訓(xùn)?練。(六?)如何提高?復(fù)習(xí)效率?一、強(qiáng)調(diào)精?講,變搶時(shí)?間為比效率?。二、強(qiáng)?調(diào)精選，變?多練習(xí)為巧?練。三、?強(qiáng)調(diào)學(xué)法，?變學(xué)會(huì)為會(huì)?學(xué)。四、?學(xué)習(xí)高考試?卷、試題?首先，要系?統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)?地學(xué)習(xí)試卷?、試題，即?將近年來的?試卷、試題?看作一個(gè)整?體，有比較?、有分析地?加以研究。?再次，研?究試卷、試?題，旨在為?我所用。在?使用試卷中?，我們提倡?多種方式：?拆開法：?即隨著教學(xué)?或復(fù)習(xí)的進(jìn)?程，將試題?化整為零，?每一階段"?只取一瓢"?。事實(shí)證明?，此方法效?果明顯，它?結(jié)合學(xué)習(xí)和?復(fù)習(xí)的內(nèi)容?，并且是"?高考考過"?，格外引起?重視。微?變法：即根?據(jù)試題的材?料，將原來?的試題加以?變化，如將?新聞?dòng)浾叩?素材進(jìn)行分?段，了解結(jié)?構(gòu);抓住重?點(diǎn)語句，歸?納中心;對(duì)?語言、表達(dá)?方面的分析?……還可將?選擇題變?yōu)?簡(jiǎn)答題，如?文學(xué)鑒賞改?為從某一角?度加以評(píng)析?;語病診斷?的選擇題變?為修改病句?題……五?、有效地使?用課本1?.抓準(zhǔn)訓(xùn)練?點(diǎn)，淡化"?基本篇"。?抓住每課、?每單元的訓(xùn)?練點(diǎn)，集中?訓(xùn)練某一方?面，其余大?膽舍棄。?2.力主自?學(xué)。高考試?題的作答，?從一定意義?上說就是對(duì)?自學(xué)水平的?檢查--閱?讀一篇材料?時(shí)，再?zèng)]有?老師講解，?靠的是自學(xué)?、自求、自?得，然后交?出答卷，以?供評(píng)定。?六、有效地?使用練習(xí)?1.語言知?識(shí)與能力宜?分散。語言?知識(shí)與語言?運(yùn)用能力，?是語文學(xué)科?訓(xùn)練的重點(diǎn)?，也是考試?的重點(diǎn)。?以往的訓(xùn)練?有兩個(gè)偏差?：一是過?于追求系統(tǒng)?化，摳名詞?術(shù)語;二是?集中一段時(shí)?間反復(fù)訓(xùn)練?。此類的?訓(xùn)練宜長(zhǎng)流?水、不斷線?，既可防止?枯燥乏味，?又有利于在?反復(fù)的訓(xùn)練?中加強(qiáng)語言?的感悟能力?，有利于遷?移。2.?重視分類訓(xùn)?練，少搞綜?合訓(xùn)練。?3.練習(xí)應(yīng)?注意分析以?下幾個(gè)方面?：(1)?試題的測(cè)試?目標(biāo)，即本?題考的是什?么，必須與?《考試說明?》緊相掛鉤?。(2)?立意與命題?的角度，即?通過什么，?或從什么角?度來考查的?。例如，通?過給文章選?擇題目，考?查對(duì)說明對(duì)?象特征的準(zhǔn)?確認(rèn)識(shí)及作?者的感情傾?向;通過關(guān)?聯(lián)詞的選擇?，理解句間?的關(guān)系;通?過語句的轉(zhuǎn)?換，考查對(duì)?文意的理解?。(3)?干擾項(xiàng)是如?何干擾的。?干擾項(xiàng)的作?用是"誘答?"，特點(diǎn)是?似是而非，?"似是"的?情況又不盡?相同。有的?涵蓋過大，?有的函蓋不?全，有的局?部偷換，有?的單獨(dú)看來?是正確的判?斷，但文中?未及，有的?是文中談此?，而題中言?彼，即"論?題偷換"或?違背"同一?律"。(?4)解題的?思路和依據(jù)?。通過思路?和依據(jù)的分?析，有利于?鞏固知識(shí)、?提高能力。?(5)作?適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾?次或一段時(shí)?間的練習(xí)后?，應(yīng)再補(bǔ)充?些同類性質(zhì)?、命題方式?有變化的練?習(xí)，不僅了?解其"宗"?、更了解其?"變"，于?"萬變不離?其宗"的訓(xùn)?練中，把握?試題的正確?解答規(guī)律。?以上談到?了關(guān)于訓(xùn)練?的建議：語?言訓(xùn)練分散?，綜合練習(xí)?不妨"肢解?"為分類練?習(xí)。此外，?能力涉及較?多的也不妨?分步、分解?地加以訓(xùn)練?。如將閱讀?分為：概括?、篩選、歸?納、理解…?…提供的閱?讀材料也不?一定是整篇?文章，也可?以是片斷。?再如，病句?也宜先分類?辨識(shí)、修改?，再綜合訓(xùn)?練。高三?語文復(fù)習(xí)計(jì)?劃（四）?為迎接__?年高考，實(shí)?現(xiàn)高考既定?目標(biāo)，結(jié)合?本屆學(xué)生的?具體情況，?力求做到復(fù)?習(xí)有針對(duì)性?，有實(shí)效，?打整體戰(zhàn)，?特?cái)M訂以下?計(jì)劃：一?、復(fù)習(xí)時(shí)間?安排【整?個(gè)復(fù)習(xí)分五?個(gè)階段】?第一階段：?200__?年___月?——200?__年__?_月下旬，?必修1—5?的文言文復(fù)?習(xí)訓(xùn)練。?期間，逐冊(cè)?梳理，精選?高考文言文?試題訓(xùn)練學(xué)?生，并做到?分析和講解?到位。第?二階段：_?_年___?月下旬——?__年__?_月中旬，?基礎(chǔ)專題全?面復(fù)習(xí)，抓?實(shí)語文素養(yǎng)?。⑴按照?教材板塊全?面復(fù)習(xí)。補(bǔ)?充語言素材?和作文素材?。⑵穿插?語音、字型?、詞語、病?句、文學(xué)常?識(shí)、語言表?達(dá)等專題的?練習(xí)講評(píng)。?第三階段?：__年_?__月上旬?——__年?___月下?旬，第一輪?考點(diǎn)閱讀板?塊全面復(fù)習(xí)?，逐項(xiàng)夯實(shí)?。以古詩(shī)?鑒賞、社科?類文章閱讀?、散文(短?小說)閱讀?鑒賞、實(shí)用?文閱讀四個(gè)?專題為主。?第四階段?：__年_?__月上旬?——__年?___月下?旬，考點(diǎn)第?二輪重點(diǎn)復(fù)?習(xí)。以綜?合練習(xí)為主?，專題復(fù)習(xí)?為輔，重點(diǎn)?抓住“查漏?補(bǔ)缺”。?⑴強(qiáng)化綜合?訓(xùn)練。⑵?查漏補(bǔ)缺，?強(qiáng)化薄弱環(huán)?節(jié)。第五?階段：__?年___月?上旬，考前?指導(dǎo)及狀態(tài)?調(diào)整階段。?注：作文?訓(xùn)練穿插在?各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)?間段內(nèi)，擬?進(jìn)行每周一?練?！驹?復(fù)習(xí)的時(shí)間?安排方面要?注意以下幾?點(diǎn)】1.?要有階段性?和層次性?第一輪全面?復(fù)習(xí)(一般?稱縱的復(fù)習(xí)?)，要一項(xiàng)?一項(xiàng)復(fù)習(xí)，?一項(xiàng)一項(xiàng)落?實(shí)，一項(xiàng)一?項(xiàng)訓(xùn)練，最?后穿成串，?連成線，達(dá)?到系統(tǒng)化。?第二輪重?點(diǎn)復(fù)習(xí)，要?通過一系列?的練習(xí)，進(jìn)?行限時(shí)限量?的訓(xùn)練。這?一階段的復(fù)?習(xí)旨在提高?學(xué)生運(yùn)用知?識(shí)的各種能?力。第四?階段綜合復(fù)?習(xí)，除套題?訓(xùn)練外，要?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注歷次考試?中丟分的題?，分析失誤?原因，及時(shí)?查漏補(bǔ)缺。?高三復(fù)習(xí)階?段總的時(shí)間?安排是前緊?后松，到臨?考前把時(shí)間?交給學(xué)生，?讓他們有一?個(gè)體味、消?化、加深理?解的過程。?科學(xué)高效?的復(fù)習(xí)就是?能讓學(xué)生在?高考中做到?“想得到、?拿得準(zhǔn)、做?得快”?！?想得到”就?是要基礎(chǔ)扎?實(shí)，提取迅?速，“拿得?準(zhǔn)”就是要?規(guī)范準(zhǔn)確、?表達(dá)清楚;?“做得快”?就是要熟，?就是要讓知?識(shí)縱橫聯(lián)系?、融會(huì)貫通?，只有熟才?能生巧，巧?才能生精。?要著重做好?迎考復(fù)習(xí)的?“序”、“?度”、“效?”三個(gè)問題?。2.要?有可控性和?針對(duì)性要?控制課堂教?學(xué)容量及訓(xùn)?練量。量次?不足，不能?完成既定的?教學(xué)任務(wù);?量次過于頻?繁，學(xué)生不?勝負(fù)擔(dān)，同?樣也會(huì)影響?教學(xué)任務(wù)的?完成。提倡?一周一小練?，一月一大?練。練后必?講評(píng)，而練?習(xí)和評(píng)講力?爭(zhēng)都安排在?語文課堂上?，不占用課?外時(shí)間。還?要根據(jù)學(xué)生?的水平和特?點(diǎn)，適時(shí)調(diào)?整訓(xùn)練的節(jié)?奏和內(nèi)容，?進(jìn)行因材施?教。3.?要有靈活性?可根據(jù)各?班實(shí)際，靈?活地加以調(diào)?整，使復(fù)習(xí)?發(fā)揮最大的?效益，取得?最佳效果。?二、復(fù)習(xí)?備考的幾點(diǎn)?措施：1?、強(qiáng)化合作?意識(shí)。做到?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，?艱難與共。?做到六個(gè)?統(tǒng)一：統(tǒng)一?資料，統(tǒng)一?教學(xué)安排，?統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)?容，統(tǒng)一教?學(xué)方法，統(tǒng)?一教學(xué)時(shí)間?，統(tǒng)一教學(xué)?檢測(cè)。教師?輪流負(fù)責(zé)每?月編一期《?最新素材》?，為學(xué)生提?供最新的寫?作素材;每?次作文訓(xùn)練?后，編一期?《高三優(yōu)秀?作文選》，?為學(xué)生提供?作文范例;?每周一次集?體備課，研?究復(fù)習(xí)備考?發(fā)現(xiàn)的新問?題，交流復(fù)?習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)?。2、注?重備考研究?,加強(qiáng)集體?備課。要?求高三教師?復(fù)習(xí)時(shí)手上?要有新課標(biāo)?、考試說明?、高中教材?、近幾年的?各省市高考?試題。要?研究《高中?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說明》，尤?其要研究《?考試說明》?中所列的考?項(xiàng)，要明確?目標(biāo)，逐項(xiàng)?對(duì)照，務(wù)求?落實(shí);對(duì)《?考試說明》?中新修訂的?內(nèi)容，要引?起足夠的重?視，從而明?確復(fù)習(xí)目標(biāo)?，調(diào)整總復(fù)?習(xí)的訓(xùn)練思?路。要研究?學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)?律、心理、?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?研究教法學(xué)?法。把準(zhǔn)考?點(diǎn)，理清知?識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)?教與考，教?與學(xué)的結(jié)合?點(diǎn)。面對(duì)?新教材、新?高考，教師?一定要有集?體備課意識(shí)?，這可以說?是解決目前?新課程教學(xué)?難的重要突?破口。3?、講究復(fù)習(xí)?方法，精講?精練，增效?減負(fù)。復(fù)?習(xí)知識(shí)重要?，復(fù)習(xí)方法?更重要;師?生要經(jīng)常歸?納各個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的規(guī)律性?的東西，力?求能舉一反?三。尤其是?主觀題的訓(xùn)?練，不能只?停留在教師?宣布“參考?答案”上，?要讓學(xué)生自?己練，自己?講答題的思?路，自己互?相評(píng)價(jià)答題?的優(yōu)劣，不?僅“知其然?”，還“知?其所以然”?，掌握答題?的規(guī)律，以?不變應(yīng)萬變?。高考復(fù)?習(xí)任務(wù)是幫?助學(xué)生系統(tǒng)?梳理知識(shí)，?建立內(nèi)在聯(lián)?系;錘練思?想方法，提?升解題能力?;加強(qiáng)知識(shí)?綜合，提高?應(yīng)用能力。?為此，教師?要多開展一?些有效復(fù)習(xí)?的策略研究?，特別要多?研究學(xué)生，?實(shí)現(xiàn)課堂教?學(xué)“三講，?三不講”，?“三講”—?—講學(xué)生理?解不了的問?題(疑點(diǎn)、?難點(diǎn));講?學(xué)生歸納不?了的問題(?規(guī)律、方法?);講“學(xué)?生運(yùn)用不了?的問題(知?識(shí)的遷移、?思路的點(diǎn)撥?)?！叭?不講”——?過易的問題?(學(xué)生通過?看書能解決?的問題、學(xué)?生通過做題?能解決的問?題)不講;?過偏的問題?(超越本階?段教學(xué)深度?的問題)不?講;過難的?問題(超越?高考題難度?的問題，講?了也不懂的?問題)不講?。注重教學(xué)?的反饋與矯?正，努力提?高復(fù)習(xí)教學(xué)?的有效性。?4、提倡?運(yùn)用“探究?式復(fù)習(xí)模式?”?；?模式：例題?引路——感?悟探究——?鞏固訓(xùn)練?例題引路：?以近年高考?試題或模擬?試題中的典?型試題為例?子，引導(dǎo)學(xué)?生分析答題?的基本要求?和思路。?感悟探究：?教師設(shè)計(jì)問?題啟發(fā)學(xué)生?：你在做這?道題時(shí)是怎?樣思考的??說說你的思?路。學(xué)生通?過思考、討?論，談出各?自的看法，?師生共同總?結(jié)，歸納思?路與方法。?然后教師對(duì)?此類試題的?將來考察方?向作前瞻性?預(yù)測(cè)。鞏?固訓(xùn)練：配?合備課組精?選的試題進(jìn)?行逐項(xiàng)訓(xùn)練?，以此培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用方?法解決問題?的能力。?變式：變?式1：糾正?錯(cuò)誤——分?析歸類——?鞏固練習(xí)?變式2：練?習(xí)——析誤?——總結(jié)—?—遷移變?式3：歸類?梳理——析?練合一變?式4：心理?探源——排?除干擾——?遷移鞏固?4、培養(yǎng)良?好習(xí)慣，提?高復(fù)習(xí)質(zhì)量?。培養(yǎng)制?定計(jì)劃的習(xí)?慣。教會(huì)學(xué)?生自己制定?語文學(xué)習(xí)的?計(jì)劃，科學(xué)?安排，務(wù)必?保證每天均?有一定量的?復(fù)習(xí)時(shí)間。?培養(yǎng)使用工?具書的習(xí)慣?。要求學(xué)生?使用工具書?來準(zhǔn)確讀音?、辨析字形?、理解詞意?、領(lǐng)會(huì)用法?，為寫作提?供原始材料?。培養(yǎng)書寫?工整規(guī)范的?習(xí)慣。要求?學(xué)生在考試?答題時(shí)力求?字體工整，?筆畫清晰。?培養(yǎng)讀書看?報(bào)的習(xí)慣。?引導(dǎo)學(xué)生通?過讀書看報(bào)?來開拓視野?、了解時(shí)代?信息、把握?時(shí)代脈搏，?學(xué)習(xí)別人的?語言風(fēng)格、?章法技巧，?為寫作積累?素材，補(bǔ)充?新鮮血液。?培養(yǎng)勤于練?筆的習(xí)慣，?確保每周寫?一篇大作文?或摘抄一篇?美文。要?加強(qiáng)考試規(guī)?范化訓(xùn)練，?不斷提高學(xué)?生的應(yīng)試技?能。要將加?強(qiáng)學(xué)生的考?試規(guī)范化訓(xùn)?練作為提高?學(xué)生成績(jī)的?一項(xiàng)重要措?施，狠抓落?實(shí)。加強(qiáng)學(xué)?生良好應(yīng)試?技巧的培養(yǎng)?，在學(xué)生試?卷的整潔、?文字的工整?書寫、答案?卡的正確填?涂、考試時(shí)?間的合理分?配和有效利?用等方面進(jìn)?行有針對(duì)性?的指導(dǎo)和培?養(yǎng)，力爭(zhēng)每?個(gè)學(xué)生在卷?面上不失分?。5、關(guān)?注高考信息?。充分發(fā)揮?互聯(lián)網(wǎng)的作?用。勤于并?善于搜索各?種高考網(wǎng)絡(luò)?信息;積極?參加省市各?項(xiàng)教研活動(dòng)?，開展不同?形式的備考?信息交流活?動(dòng);注重校?際交往，最?大限度地獲?取有用信息?以指導(dǎo)備考?工作。高?三語文復(fù)習(xí)?計(jì)劃（五）?計(jì)劃一：?多音字識(shí)記?技巧__?_多音字要?做到據(jù)義