2022春九班級下語文工作方案

2022春九班級下語文工作方案制定方案前，要分析討論工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個方案。下面我就給大家?guī)?022春九班級下語文工作方案，盼望能關心到大家!

2022春九班級下語文工作方案1

初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使同學在學校階段的最終一年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學期伊始，仔細地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三下學期語文教學方案如下：

一、指導思想

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培育同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。

二、現狀分析

1、時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

2、同學方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的學問水平即可應付。

3、自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內忽視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，樂觀創(chuàng)設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進行扎實有效的基礎訓練。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是同學的個性化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。

2、要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的方法，讓同學有深刻的感性印象。

3、培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1、培育同學對閱讀內容和生活現象進行獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據自己的水平和生活積累綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

2、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，并漸漸形成自己的見解。

3、綜合運用敘述、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結構完整，標點符號使用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關學習的規(guī)劃和總結等。

5、突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、詳細單元或體裁的.教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓同學大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當代詩歌。重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學的朗讀和鑒賞力量。

散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

小說名篇。重點是觀賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

方案方方面，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續(xù)充實提高自己，與同學打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

2022春九班級下語文工作方案2

一、學情分析：

本班現有在籍同學50多人。兩年來，老師仔細執(zhí)行新課程標準，采納新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經過七班級和八班級的新課程學習，大部分同學學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待九班級進行彌補，爭取取得抱負的中考成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

1、教材重點：

整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。

2、教學難點：

在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的`樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

3、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得抱負的成果。

三、教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計協作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，開展語文教學活動，敏捷支配和選擇專題決內容，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得.所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文力量的可持續(xù)進展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

2022春九班級下語文工作方案3

一、指導思想

轉變思想觀念，強化質量意識，連續(xù)深化貫徹《基礎訓練課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面對每一個同學的訓練方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現代中同學。

二、教學內容

本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文學問進行系統復習。有意識地提高同學的語文閱讀技能和寫作水平。

三、詳細工作及措施

(一)提高自身業(yè)務力量

新的訓練形勢需要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要老師有足夠豐富的訓練教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進行：

1、仔細學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。

2、仔細備課

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，仔細領悟教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。

3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習愛好。

(二)仔細做好指導和批改工作

部分同學的學習基礎太差，對語文學問的接受力量也較差，但是大部分同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學如有疑問要準時問老師，鼓舞同學多到教室問題，以求準時解決。指導同學多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復習。

仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習狀況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細記分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反饋，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三同學考學的關鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將轉變上學期的做法，仔細指導同學作文，鼓舞他們多關注.，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給同學制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學自己修改作文的力量。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高同學的語文成果，本學期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)鞏固基礎學問，把七至九班級的語文基礎學問進行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。

(3)加大閱讀力量的培育，有部分同學從未看過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。

(4)提高作文水平，鼓舞同學多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。老師做到準時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文力量和作文質量。

四、結合相關材料，重點文章，進行思想訓練

在所做材料中，有許多做為德育訓練的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想訓練。通過學習，使同學體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中訓練同學樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增加同學對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，關心同學把握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治理想。

五、有意識地提高自身業(yè)務力量

教學中注意提高自身業(yè)務力量，細心備課，仔細上課，依據同學進展特點實行行之有效的措施。平常加強課外閱讀，擴大積累，拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的關心。

2022春九班級下語文工作方案4

一、同學基本情景分析

初三二班共35名同學，從整體來看，同學良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合本領也在原先的基礎上有了較大的提高，依據前兩年期中期末統考數據看出，我班語文水平比較高。但也有部分同學(尤其是男生)對語文學習不感愛好，良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，并且有四個同學口語表達及寫作本領極差，作文文理不通，錯別字處處俯拾即是，病句隨處可見。

二、教材分析

本學期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、.生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。

初三語文的學習，是學校學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的本領，使同學懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應.。同時，還要培育同學文學觀賞的本領。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

(一)閱讀。

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有必需的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運用略讀和掃瞄的方法，擴大閱讀范圍，拓展自我的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、談論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、觀賞文學作品，能有自我的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、.、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自我的.評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自我的體驗;品嘗作品中富于表現力的語言。

8、閱讀簡潔的談論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，發(fā)覺觀點與材料之間的聯系，并經過自我的思索，作出確定。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自我的觀賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本資料。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還能夠依據自我的愛好愛好加以補充。

(二)寫作。

1、連續(xù)學習寫記敘文，能依據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理支配資料的先后和詳略，條理清晰地表達自我的意思;學會寫簡潔的談論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和.進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、本領之間以及學問、本領、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、實行分層目標教學，依據教學資料對不一樣層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不一樣同學的特點。

9、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，熬煉表達本領。

2022春九班級下語文工作方案5

初三語文老師要從整體上提高同學運用語文學問的力量并體現于中考中，連續(xù)培育同學的讀寫力量，進展同學的智力，提高同學的素養(yǎng)。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。下面是我共享給大家的初三語文老師教學方案，盼望對大家有關心。

一、基本狀況分析

1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

2、同學方面：從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎也存在嚴峻問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的學問水平即可應付等等現象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九班級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現代文