美術(shù)教學(xué)論文：大自然是最好的“美術(shù)老師”

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美術(shù)教學(xué)論文：大自然是最好的“美術(shù)教師”范文)可以將實(shí)物收集起來最好，不能的就采納拍照儲(chǔ)存的辦法。教師和同學(xué)共同參加，鼓舞同學(xué)要細(xì)致觀看、大膽發(fā)覺，尋覓到和別人與眾不同的紋理現(xiàn)象，指導(dǎo)同學(xué)從植物、動(dòng)物、自然景觀、生活用品等方面去觀看發(fā)覺，舉行收集。經(jīng)過一段時(shí)光的堆積，同學(xué)們都能或多或少的找到一些好玩的紋理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)的過程中能樂觀參加，有時(shí)還為自己的獨(dú)特發(fā)覺歡呼雀躍。

第三次學(xué)習(xí)活動(dòng)：表現(xiàn)、運(yùn)用奇異的紋理

第一階段，表現(xiàn)奇異的紋理。首先我和同學(xué)一起把收集到的紋理根據(jù)不同類別舉行收拾和歸納，有些以點(diǎn)見長(zhǎng)，有些線條居多，有些是奇異的外形，有些是顏色豐盛。然后采納不同的手法將收集到的紋理表現(xiàn)出來，如繪畫法（顏色畫、線描畫），實(shí)物拓印法、磨畫法等。有個(gè)同學(xué)發(fā)覺不同的樹表面有不同的花紋，但是又不能將樹皮割下來，為了獲得這些樹紋，他就拿上幾張紙和一盒油畫棒在樹上舉行磨印，獲得了不同的樹皮紋理，心里開心極了。還有個(gè)同學(xué)收集到了無數(shù)植物的葉子，這些葉子的外形、色彩都不一樣，特殊是葉子上的葉脈和斑紋更不一樣，他不由的發(fā)出感慨：“本來葉子還有那么多外形和色彩，上面還有那么多好玩的線條，我還向來以為葉子就惟獨(dú)一種外形和色彩呢！”感到了學(xué)習(xí)的勝利和心得的喜悅。利用表現(xiàn)紋理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們懂得了我們?nèi)粘＠L畫用到的點(diǎn)、線、面、外形、顏色本來都來自于對(duì)生活的觀看與提煉，看來“大自然才是我們最好的教師”！

其次階段，運(yùn)用奇異的紋理。同學(xué)利用前面活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟悉了大量的紋理，堆積了豐盛的繪畫語(yǔ)言。本階段的學(xué)習(xí)就是將這些好玩的紋理運(yùn)用到自己的繪畫中，讓自己的繪畫作品突出共性，越發(fā)生動(dòng)。教師在課堂上布置了一些設(shè)計(jì)目標(biāo)，讓同學(xué)都來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。比如給花瓶畫上美麗的花紋，在白盤子上設(shè)計(jì)適合的紋樣，裝扮自己的小背心等等，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)運(yùn)用到的紋理最恰當(dāng)，最有特色。在設(shè)計(jì)的過程中，還是鼓舞同學(xué)用不同的辦法，如剪貼法、繪畫法、印制法等，給同學(xué)提供一個(gè)可以徹低呈現(xiàn)自己獨(dú)特制造的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

在學(xué)校對(duì)同學(xué)舉行紋理寫生教學(xué)活動(dòng)對(duì)于提升同學(xué)的美術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)審美本事是十分重要的。雖然同學(xué)已經(jīng)堆積了一定的觀看和繪畫閱歷，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我們必需注重兒童的身心特征，肯定不能以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量他們的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)利用自己的感覺方式和本事自由地去表述。因此，同學(xué)作品中所反映出來的稚拙的特性，我們應(yīng)當(dāng)觀賞和贊許，惟獨(dú)順應(yīng)了

兒童心理和生理的特征，教學(xué)活動(dòng)才干順當(dāng)?shù)嘏e行。在同學(xué)中開展紋理寫生教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是讓同學(xué)掌控寫生的學(xué)問與技巧，更主要的是使同學(xué)在寫生的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，提升視知覺的敏銳性，豐盛其