記梁任公先生的一次演講教學(xué)課件

“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球...美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》——梁啟超1“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立梁實(shí)秋

記梁任公先生的一次演講

梁實(shí)秋2梁實(shí)秋記梁任公先生的21.識(shí)記基礎(chǔ)字詞；了解有關(guān)作者及梁啟超的知識(shí)。2.把握全文，學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的寫作方法。3.體會(huì)作者對梁任公先生的敬仰之情，理解梁任公先生的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)31.識(shí)記基礎(chǔ)字詞；了解有關(guān)作者及梁

梁實(shí)秋，中國散文家、學(xué)者、翻譯家。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。譯著《莎士比亞全集》，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。4梁實(shí)秋，中國散文家、學(xué)者、翻譯家。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格“你走，我不送你，你來，無論多大風(fēng)多大雨，我要去接你。

——《送別》55

梁啟超（1873—1929）,字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國近代著名學(xué)者、政治家、教育家，近代維新派代表人物，和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。

6梁啟超（1873—1929）,字卓如,

《莊子?人間世》

今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱乎？（飲冰：形容十分惶恐焦灼。我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因?yàn)槲覂?nèi)心焦躁擔(dān)憂吧!）

7《莊子?人間世》7

梁啟超書法8梁啟超書法899

聽課文朗讀

要求：

1.標(biāo)記自然段，圈出生字詞。

2.給文章劃分層次，并概括每層的內(nèi)容。10聽課文朗讀

要求：

1.標(biāo)記自然段

基礎(chǔ)字詞蒞校（lì）迥乎（jiǒng）精悍（hàn）步履（lǚ）激亢（kàng）屏息（bǐng）薊北（jì）涕泗（sì）箜篌（kōnghóu）

11基礎(chǔ)字詞11

一、演講背景（第1段）講演稿（2）

大師形象（3）

開場白（4）

演講內(nèi)容（5-8）

演講效果（9）三、高度評價(jià)

（第10段）記梁任公先生的一次演講

二、演講情況（第2~9段）12一、演講背景記梁任公先生的一次演講二、演講情況12

本文體現(xiàn)了梁任公先生什么特點(diǎn)？

講演稿

大師形象

開場白

演講內(nèi)容

演講效果

認(rèn)真細(xì)致、有才華、有修養(yǎng)穩(wěn)健而瀟灑、卓越不凡謙遜、自信、風(fēng)趣博文強(qiáng)記、自由灑脫、感情充沛富有感染力分析人物形象13本文體現(xiàn)了梁任公先生什么特點(diǎn)？認(rèn)真細(xì)致、有才華、

……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。辦事認(rèn)真工作嚴(yán)謹(jǐn)書法修養(yǎng)很好14……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊

畫外貌

寫動(dòng)作

摹神態(tài)

正面描寫

繪語言側(cè)面描寫

反應(yīng)

效果

15畫外貌寫動(dòng)作

先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時(shí)竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時(shí)又張口大笑,這又是為什么?16先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其

箜篌引

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公河！17箜篌引

公無渡河。1

桃花扇崇禎皇帝

光緒帝18桃花扇崇禎皇帝

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北杜甫19劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。聞官《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡喜失地收復(fù)

憂國憂民20《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡文章主旨：作者通過對梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了一個(gè)有思想，有個(gè)性，有學(xué)問，有文采，睿智幽默，憂國憂民的學(xué)者形象，飽含了作者對學(xué)者梁啟超先生無限的崇敬、景仰之情。21文章主旨：21模仿本文描寫人的手法，選擇班上的一位同學(xué)，寫一個(gè)片段要求：1.抓住細(xì)節(jié)，突出特征。2.語言簡潔，描寫生動(dòng)。3.不出現(xiàn)姓名。

4.10分鐘內(nèi)完成5.完成后，由各組推薦，本人朗讀，由聽眾辨別是誰？看誰寫的最像。預(yù)設(shè)教師點(diǎn)評：能夠抓住人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)，以生動(dòng)細(xì)致的描繪使人物特征突出，形象鮮明。很好。寫作訓(xùn)練22模仿本文描寫人的手法，選擇班上的一位同學(xué)，寫一個(gè)片段寫作訓(xùn)練“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球...美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》——梁啟超23“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立梁實(shí)秋

記梁任公先生的一次演講

梁實(shí)秋24梁實(shí)秋記梁任公先生的21.識(shí)記基礎(chǔ)字詞；了解有關(guān)作者及梁啟超的知識(shí)。2.把握全文，學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的寫作方法。3.體會(huì)作者對梁任公先生的敬仰之情，理解梁任公先生的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)251.識(shí)記基礎(chǔ)字詞；了解有關(guān)作者及梁

梁實(shí)秋，中國散文家、學(xué)者、翻譯家。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。譯著《莎士比亞全集》，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。26梁實(shí)秋，中國散文家、學(xué)者、翻譯家。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格“你走，我不送你，你來，無論多大風(fēng)多大雨，我要去接你。

——《送別》275

梁啟超（1873—1929）,字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國近代著名學(xué)者、政治家、教育家，近代維新派代表人物，和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。

28梁啟超（1873—1929）,字卓如,

《莊子?人間世》

今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱乎？（飲冰：形容十分惶恐焦灼。我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因?yàn)槲覂?nèi)心焦躁擔(dān)憂吧!）

29《莊子?人間世》7

梁啟超書法30梁啟超書法8319

聽課文朗讀

要求：

1.標(biāo)記自然段，圈出生字詞。

2.給文章劃分層次，并概括每層的內(nèi)容。32聽課文朗讀

要求：

1.標(biāo)記自然段

基礎(chǔ)字詞蒞校（lì）迥乎（jiǒng）精悍（hàn）步履（lǚ）激亢（kàng）屏息（bǐng）薊北（jì）涕泗（sì）箜篌（kōnghóu）

33基礎(chǔ)字詞11

一、演講背景（第1段）講演稿（2）

大師形象（3）

開場白（4）

演講內(nèi)容（5-8）

演講效果（9）三、高度評價(jià)

（第10段）記梁任公先生的一次演講

二、演講情況（第2~9段）34一、演講背景記梁任公先生的一次演講二、演講情況12

本文體現(xiàn)了梁任公先生什么特點(diǎn)？

講演稿

大師形象

開場白

演講內(nèi)容

演講效果

認(rèn)真細(xì)致、有才華、有修養(yǎng)穩(wěn)健而瀟灑、卓越不凡謙遜、自信、風(fēng)趣博文強(qiáng)記、自由灑脫、感情充沛富有感染力分析人物形象35本文體現(xiàn)了梁任公先生什么特點(diǎn)？認(rèn)真細(xì)致、有才華、

……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。辦事認(rèn)真工作嚴(yán)謹(jǐn)書法修養(yǎng)很好36……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊

畫外貌

寫動(dòng)作

摹神態(tài)

正面描寫

繪語言側(cè)面描寫

反應(yīng)

效果

37畫外貌寫動(dòng)作

先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時(shí)竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時(shí)又張口大笑,這又是為什么?38先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其

箜篌引

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公河！39箜篌引

公無渡河。1

桃花扇崇禎皇帝

光緒帝40桃花扇崇禎皇帝

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北杜甫41劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。聞官《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡喜失地收復(fù)

憂國憂民42《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡文章主旨：作者通過對梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了